जातीय अल्पसंख्यकों के पूर्वस्कूली बच्चों और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए वियतनामी भाषा शिक्षण को मजबूत करना

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"2016-2020 की अवधि में जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली बच्चों और प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए वियतनामी भाषा की तैयारी को बढ़ाना, बच्चों की मातृभाषा के आधार पर 2025 तक की दृष्टि के साथ" परियोजना को लागू करने के 3 साल बाद, खान होआ प्रांत ने सकारात्मक परिणाम दर्ज किए हैं, लेकिन अभी भी कुछ कठिनाइयाँ हैं जिन पर सभी स्तरों और क्षेत्रों से ध्यान देने की आवश्यकता है।

खान होआ प्रांत में कई किंडरगार्टनों ने स्थानीय विशेषताओं के अनुसार वियतनामी भाषा को बढ़ाने के लिए द्विभाषी वातावरण का निर्माण किया है, जैसे: द्विभाषी एनोटेशन के साथ सब्जी के बगीचे, फूलों के बगीचे और सजावटी पौधे बनाना; चित्रकारी, स्थानीय जातीय लोगों की संस्कृति का अनुकरण करने वाली वस्तुओं को प्रदर्शित करने वाले कोने...

कक्षा में वियतनामी भाषा में चित्र, उपकरण, खिलौने, सामग्री, एक टेलीविजन और मनोरंजन व संवाद के लिए दैनिक गतिविधियाँ उपलब्ध हैं। किंडरगार्टन से ही बच्चों के लिए वियतनामी भाषा को मज़बूत करने से जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश का एक आधार तैयार हुआ है।

खान होआ प्रांत में जातीय अल्पसंख्यक बच्चों को पहली कक्षा में प्रवेश से पहले, स्कूल के आधार पर, 1 से 2 महीने के लिए वियतनामी भाषा का सुदृढ़ीकरण भी दिया जाता है। प्राथमिक विद्यालय के वे छात्र जो वियतनामी भाषा में सीमित हैं, प्रगति में धीमे हैं या जिन्होंने स्कूल वर्ष में वियतनामी भाषा पूरी नहीं की है, उन्हें भी इस अवसर पर अतिरिक्त ट्यूशन दिया जाता है।

खान होआ प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक, श्री दो हू क्विन के अनुसार, वियतनामी भाषा को बेहतर बनाने की गतिविधियों के व्यावहारिक परिणाम सामने आए हैं, जिससे बच्चों में आत्मविश्वास बढ़ा है और वे बातचीत में वियतनामी भाषा का अधिक उपयोग कर पा रहे हैं; कक्षा 1 में प्रवेश की तैयारी कर रहे बच्चे वियतनामी वर्णमाला को पहचानना और उसका उच्चारण करना जानते हैं; कलम पकड़ना, सही मुद्रा में बैठना, और कुछ गतिविधियों और सीखने की प्रक्रियाओं से परिचित हो रहे हैं। कुछ बच्चे पहले से ही अक्षरों को रंगना और लिखना सीख रहे हैं और कुछ सरल कविताएँ भी।

स्कूल वर्ष के दौरान, प्राथमिक विद्यालय जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए विषयों और शैक्षिक गतिविधियों में वियतनामी भाषा के एकीकरण को बनाए रखते हैं, वियतनामी भाषा के वातावरण का निर्माण करने के लिए एक आंदोलन शुरू करते हैं, छात्रों की सहायता के लिए कक्षा में भाषा कोनों की स्थापना करते हैं, और विनिमय गतिविधि "हमारी वियतनामी भाषा" को बनाए रखते हैं...

इस प्रकार, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता को बनाए रखने और सुधारने में योगदान दिया जा रहा है। पिछले तीन शैक्षणिक वर्षों में, सही उम्र में स्कूल जाने वाले जातीय अल्पसंख्यक छात्रों की दर 93-94% तक पहुँच गई है; कक्षा 1 में प्रवेश करने वाले 6 वर्ष के बच्चों की दर 100% तक पहुँच गई है; प्राथमिक विद्यालय पूरा करने वाले छात्रों की दर 100% तक पहुँच गई है और कक्षा कार्यक्रम पूरा करने वाले छात्रों की दर 96% से अधिक हो गई है।

Khánh Hòa: Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non và học sinh tiểu học dân tộc thiểu số- Ảnh 1. — कक्षा में पूर्वस्कूली बच्चे

हाल के वर्षों में, स्कूल वर्ष के 9 महीनों के लिए स्कूल में सब्सिडी वाले भोजन कार्यक्रम ने जातीय अल्पसंख्यक किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को स्कूल में अधिक नियमित रूप से उपस्थित होने में मदद की है। प्राथमिक स्तर पर, प्रतिदिन 2 सत्रों की पढ़ाई ने स्कूलों के लिए वियतनामी भाषा के संवर्धन को सुव्यवस्थित करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार की हैं।

हालाँकि, खान सोन जिले के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप प्रमुख श्री फान वान थोई के अनुसार, जातीय अल्पसंख्यक लोगों का जीवन अभी भी कठिन है, और राज्य में नर्सरी आयु वर्ग के बच्चों के लिए दोपहर के भोजन की व्यवस्था करने की कोई नीति नहीं है, इसलिए इस आयु वर्ग के बच्चों को कक्षा में भेजने की दर अभी भी कम है। जिले में, 2023 में नर्सरी स्कूल जाने वाले बच्चों की दर केवल 28.4% ही पहुँच पाई, जो 2025 के 35% के लक्ष्य से बहुत दूर है।

इसके अलावा, जो छात्र गर्मियों के दौरान वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षाओं में भाग लेते हैं, उन्हें दोपहर के भोजन की सुविधा नहीं मिलती है; शिक्षक गर्मियों के दौरान आराम करना चाहते हैं, इसलिए उनमें से अधिकांश गर्मियों के दौरान पढ़ाने में रुचि नहीं रखते हैं।

श्री डो हू क्विन के अनुसार, सामान्यतः जातीय अल्पसंख्यक छात्र अभी भी शर्मीले हैं; वियतनामी संचार वातावरण एक समान नहीं है, क्योंकि उनमें से अधिकांश स्कूल में केवल वियतनामी बोलते हैं, लेकिन जब वे घर लौटते हैं तो वे अपनी जातीय भाषा बोलते हैं, इसलिए वियतनामी भाषा कौशल विकसित करना कठिन है।

यह ज्ञात है कि शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने प्रस्ताव दिया है कि प्रांत छात्रों, शिक्षकों, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों वाले स्कूलों के प्रबंधकों और जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए वियतनामी भाषा को बढ़ाने की गतिविधियों में भाग लेने वालों के लिए उचित नीतियों और व्यवस्थाओं पर ध्यान देना जारी रखेगा।

हाल ही में, विभाग ने प्रांतीय जन समिति को किंडरगार्टन के बच्चों के लिए दोपहर के भोजन के लिए धन उपलब्ध कराने हेतु प्रांतीय जन परिषद के समक्ष एक प्रस्ताव प्रस्तुत करने की सलाह दी है ताकि इस आयु वर्ग के बच्चों को निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने हेतु कक्षाओं में आने के लिए प्रेरित किया जा सके। विभाग प्रांतीय जन समिति को प्रांतीय जन परिषद के समक्ष एक प्रस्ताव प्रस्तुत करने की सलाह देने के लिए दस्तावेज़ तैयार कर रहा है ताकि कक्षा 1 में प्रवेश करने से पहले जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए गर्मियों में वियतनामी भाषा शिक्षण और अधिगम की व्यवस्था की जा सके।

2023-2024 के स्कूल वर्ष में, खान होआ प्रांत में 36 किंडरगार्टन (जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के साथ कुल 81 सार्वजनिक किंडरगार्टन में से), 34 प्राथमिक विद्यालय (जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के साथ कुल 160 प्राथमिक विद्यालयों में से) 6 जिलों, कस्बों और शहरों (खान्ह सोन, खान विन्ह, कैम रान्ह, कैम लाम, दीन खान, निन्ह होआ) में बच्चों के लिए उन्नत वियतनामी भाषा शिक्षण का आयोजन किया जाएगा।

ये ऐसे स्कूल हैं जिनमें बड़ी संख्या में जातीय अल्पसंख्यक छात्र पढ़ते हैं। 2024 की गर्मियों में, कक्षा 1 में प्रवेश की तैयारी कर रहे लगभग 1,700 बच्चों को वियतनामी भाषा संवर्धन (1 महीने के लिए) मिलेगा, जिसके लिए स्थानीय स्तर पर 353 मिलियन वियतनामी डोंग से अधिक का वित्तपोषण किया जाएगा।

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स्रोत: https://phunuvietnam.vn/khanh-hoa-tang-cuong-day-tieng-viet-cho-tre-mam-non-va-hoc-sinh-tieu-hoc-dan-toc-thieu-so-20240823151919417.htm