नए शिक्षा कार्यक्रमों को मंजूरी देने और उनका संचालन करने में प्रशासनिक प्रक्रियाओं को हटाना

जीडीएंडटीडी - शैक्षिक विकास के लिए कार्यक्रमों, विषय-वस्तु और तंत्र पर नई नीतियों से व्यावहारिक बाधाओं को दूर करने की उम्मीद है।

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए अनेक विशिष्ट तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव में शिक्षा विकास के लिए कार्यक्रमों, विषय-वस्तु और तंत्रों पर नीतियों का एक समूह प्रस्तुत किया गया है।

नीतियों के इस समूह का उद्देश्य नए शैक्षिक कार्यक्रमों के मूल्यांकन, अनुमोदन और संचालन में प्रशासनिक प्रक्रियाओं को हटाना, जमीनी स्तर पर नवाचार और रचनात्मकता के लिए जगह और प्रेरणा बनाना और व्यवहार में बदलावों पर तुरंत प्रतिक्रिया देना है। विशेष रूप से निम्नलिखित:

सबसे पहले, सरकार शिक्षा के राज्य प्रबंधन की जिम्मेदारी को विनियमित करती है, जिसमें शामिल हैं:

देश भर में अध्ययन करने के नागरिकों के अधिकारों और दायित्वों को प्रभावित करने वाली प्रमुख नीतियों पर निर्णय लेना;

शिक्षा के प्रत्येक स्तर की पाठ्यचर्या सामग्री में सुधार करने का निर्णय लेना; शिक्षा में नई नीतियों को व्यापक रूप से लागू करने का निर्णय लेना, जिनका सफलतापूर्वक परीक्षण किया जा चुका है, जब ऐसे अनुप्रयोग राष्ट्रव्यापी नागरिकों के अध्ययन के अधिकार और दायित्वों को प्रभावित करते हैं;

व्यावसायिक आदेशों के अनुसार प्रशिक्षण मॉडल को प्रोत्साहित करने और औपचारिक बनाने के लिए तंत्र को विनियमित करना; कानून के अनुसार, सह-वित्तपोषण, सह-विकास कार्यक्रमों और व्यवसायों द्वारा प्रशिक्षित सीखने के परिणामों और कौशल को मान्यता देने के लिए तंत्र;

दूसरा, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री निम्नलिखित के लिए जिम्मेदार हैं: शैक्षिक गतिविधियों और शिक्षा बजट के कार्यान्वयन पर सरकार को वार्षिक रिपोर्ट देना; प्रारंभिक अवस्था से ही बच्चों के व्यापक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों के नवाचार को निर्देशित करना;

नवीन शिक्षा कार्यक्रमों (एकीकृत, STEM/STEAM, द्विभाषी, अंतर्राष्ट्रीय) के पायलट कार्यान्वयन की अनुमति देना और कई प्रमुख और प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में व्यावसायिक कौशल परिषदों की स्थापना करना; व्यावसायिक कौशल परिषदों के संचालन तंत्र पर कार्यक्रमों और विनियमों का मूल्यांकन और अनुमोदन मंत्री द्वारा निर्धारित किया जाता है;

उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को वैज्ञानिक अनुसंधान, नवाचार, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण और श्रम बाजार की जरूरतों से जुड़े खुले और लचीले प्रशिक्षण कार्यक्रमों को विकसित और कार्यान्वित करने की अनुमति देना; साथ ही, सीखने के विभिन्न रूपों से प्राप्त सीखने के परिणामों, क्रेडिट, प्रमाण पत्र और कौशल की मान्यता को विनियमित करना, आउटपुट मानकों, गुणवत्ता मूल्यांकन, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में कनेक्टिविटी सुनिश्चित करना, आजीवन सीखने और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देना;

कोर प्रौद्योगिकी, अर्धचालक, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, नवीकरणीय ऊर्जा, जैव प्रौद्योगिकी, स्वचालन और सटीक यांत्रिकी के क्षेत्र में उन्नत देशों से उच्च गुणवत्ता वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम प्राप्त करने, स्थानांतरित करने और आदेश देने के लिए एक विशेष तंत्र को लागू करना; पायलट कार्यक्रमों का संचालन करने के लिए प्रमुख सुविधाओं का चयन करना और फिर उनका विस्तार करना;

कार्यान्वयन के संगठन की अध्यक्षता करने और एक उपयुक्त रोडमैप के अनुसार एक समान राष्ट्रव्यापी अनुप्रयोग के लिए सामान्य शिक्षा पाठ्यपुस्तकों के एक सेट के उपयोग पर निर्णय लेने के लिए जिम्मेदार होना, दक्षता और बचत सुनिश्चित करना।

तीसरा, संस्कृति, कला और उच्च प्रदर्शन वाले खेलों के क्षेत्रों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण में विशेष तंत्र लागू करें, विशेष रूप से:

सरकार संस्कृति, कला और उच्च प्रदर्शन वाले खेलों के क्षेत्रों के लिए तंत्र और नीतियों को विनियमित करती है, जिनमें शामिल हैं: प्रतिभाओं का शीघ्र पता लगाना, चयन और प्रशिक्षण; व्याख्याताओं, प्रशिक्षकों और कलाकारों के लिए अलग-अलग व्यावसायिक मानकों का अनुप्रयोग; प्रशिक्षण और अभ्यास के लिए सुविधाओं और विशेष उपकरणों में निवेश को प्राथमिकता देना; राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय उपलब्धियों से जुड़ी अधिमान्य नीतियों को लागू करना; व्यवसाय और श्रम बाजार की जरूरतों से जुड़े उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन प्रशिक्षण का आदेश देना।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-thu-tuc-hanh-chinh-trong-phe-duyet-thi-diem-chuong-trinh-giao-duc-moi-post750041.html