9x शिक्षक छात्रों के साथ वेयरवोल्फ खेलकर अनोखे शिक्षण उपकरण डिज़ाइन करते हैं

(डैन ट्राई) - क्या सिर्फ़ वेयरवोल्फ और एक्सप्लोडिंग किटन खेलकर रासायनिक यौगिकों को याद करना संभव है? यह अविश्वसनीय घटना हनोई के फु दीएन सेकेंडरी स्कूल में घटी, जहाँ श्री गुयेन थान तुंग प्राकृतिक विज्ञान के शिक्षक हैं।

1995 में जन्मे, श्री गुयेन थान तुंग 2024 में हनोई के समर्पित और रचनात्मक शिक्षक के रूप में सम्मानित होने वाले सबसे कम उम्र के शिक्षकों में से एक हैं। हालाँकि उन्होंने केवल 6 वर्षों तक काम किया है, श्री तुंग को बाक तु लिएम जिले के प्राकृतिक विज्ञान - रसायन विज्ञान में उत्कृष्ट छात्रों की टीम का नेतृत्व करने का कार्य सौंपा गया है।

हालाँकि, उत्कृष्ट छात्रों को प्रशिक्षित करने की उपलब्धि ही उनके विशिष्ट होने का मुख्य कारण नहीं है। 9X के इस शिक्षक ने अपनी अधिकांश लगन और रचनात्मकता सामान्य छात्रों में डाली, जिससे उन्हें रसायन विज्ञान के प्रति उदासीन और भयभीत होने से लेकर रसायन विज्ञान के प्रति प्रेम, उत्साह और उसे एक मनोरंजक चीज़ के रूप में देखने में मदद मिली।

खेल खेलकर रसायन विज्ञान सीखना: क्यों नहीं?

2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम रसायन विज्ञान, भौतिकी और जीव विज्ञान को एक सामान्य विषय, प्राकृतिक विज्ञान, में सम्मिलित करता है। सामान्यतः प्राकृतिक विज्ञान और विशेष रूप से रसायन विज्ञान का अधिकांश ज्ञान अपेक्षाकृत अमूर्त, समझने में कठिन और याद रखने में कठिन होता है।

जब उन्होंने फु दीएन सेकेंडरी स्कूल में पढ़ाना शुरू किया, तो नए स्नातक युवा शिक्षक गुयेन थान तुंग को प्राकृतिक विज्ञान की कक्षा के दौरान अपने युवा छात्रों में मनोवैज्ञानिक बाधाओं का एहसास हुआ।

शिक्षक गुयेन थान तुंग (बीच में खड़े, भूरे रंग की शर्ट में) अपने छात्रों के साथ (फोटो: एनवीसीसी)।

"बच्चे तभी सीख सकते हैं जब उनमें रुचि हो। बच्चों की सबसे अधिक रुचि खेलने में होती है। लेकिन उन्हें क्या खेलना पसंद है? मुझे इसका उत्तर खोजना होगा," श्री तुंग ने एक ऐसी शिक्षण पद्धति खोजने की अपनी यात्रा के बारे में कहा जो छात्रों को खेलते हुए भी अच्छी तरह से अध्ययन करने में मदद करती है।

पहले चरण में, श्री तुंग ने अपने छात्रों को जानना शुरू किया। जब उन्होंने देखा कि उनके बीच की दूरी काफी कम है, तो उन्होंने अपने छात्रों से पूछा कि उन्हें कक्षा में कैसे रुचि दिलाएँ। छात्रों ने ईमानदारी से जवाब दिया: "पढ़ाई तो बहुत अच्छी है, लेकिन कभी-कभी हमें सचमुच खेलने का मन करता है।"

शिक्षक ने छात्र से पूछा कि उसे कौन से खेल खेलना पसंद है। छात्र ने जवाब दिया: वेयरवोल्फ, ऊनो, विस्फोटक बिल्ली के बच्चे... शिक्षक ने उसे खेलों के बारे में जानने के लिए अपने साथ खेलने को कहा।

अपने छात्रों के साथ बोर्ड गेम खेलते हुए, श्री तुंग ने हर खेल के नियमों और "स्पर्श बिंदुओं" को जल्दी ही समझ लिया। बच्चों को खेल-खेल में सिखाने के लिए, समान नियमों वाले, लेकिन रसायन विज्ञान के प्राकृतिक विज्ञान के ज्ञान को शामिल करते हुए, ताश के पत्तों का एक डेक बनाने का विचार इस युवा शिक्षक के मन में आया।

इस तरह "श्री तुंग द्वारा निर्मित" बोर्ड गेम्स का जन्म हुआ। उन्होंने डेक को रूपांतरित करने के लिए स्वयं ग्राफ़िक सॉफ़्टवेयर पर शोध किया, "किशोर" शैली में कार्ड डिज़ाइन किए, जो हास्यपूर्ण और "बेतुके" थे, लेकिन वास्तव में बहुत ज्ञानवर्धक थे।

वेयरवोल्फ कोशिकाओं के बारे में एक खेल में बदल गया। ऊनो रासायनिक तत्वों के बारे में एक खेल में बदल गया। एक्सप्लोडिंग किटन रासायनिक यौगिकों के बारे में एक खेल में बदल गया। रूखे और उलझाने वाले KNO3, CaCO3, NaCl अचानक सरल और दिलचस्प हो गए जब वे कार्ड के नाम बन गए और उनकी परिभाषाएँ भी मज़ेदार हो गईं।

जैसे " यहाँ विस्फोटक है, यहाँ विस्फोटक है! C और S के साथ मेरा मिश्रण तुरंत फट जाएगा " (KNO3), " बेजान चूना पत्थर अक्सर सड़क पर पाया जाता है। मैं भी अंडे के छिलके में हूँ। " (CaCO3), " सागर मेरा है। मैं विशाल अधिपति हूँ। मैं जहाँ भी जाता हूँ, लोग मेरी प्रशंसा करते हैं: नमकीन " (NaCl)।

हर बार जब कोई प्रासंगिक पाठ होता है, तो श्री तुंग अपने छात्रों के लिए खेलने के लिए एक बोर्ड गेम तैयार करते हैं। उनके बोर्ड गेम आकर्षक, नए और मुफ़्त होते हैं, इसलिए सभी छात्र उनका आनंद लेते हैं।

"बच्चे बड़ी रुचि के साथ पाठों को घर ले जाकर खेलते थे और बहुत सक्रिय थे। वे न केवल कक्षा और अवकाश के दौरान खेलते थे, बल्कि उन्हें खेलने के लिए घर भी लाते थे।

खेलते-खेलते सीखना, सीखते-सीखते खेलना, ताकि बच्चों को लगे कि विषय उनके करीब और दिलचस्प है। उदाहरण के लिए, वे कार्डों को उनके मूल नामों से पुकारने के बजाय, उन पर मौजूद अकार्बनिक यौगिकों के रासायनिक नामों से पुकारते हैं। पूरे खेल में बस "मैं बेस कार्ड खेलता हूँ, तुम एसिड कार्ड खेलो" जैसी हलचल भरी, उत्साहित आवाज़ें सुनाई देती हैं।

श्री तुंग ने बताया, "रसायन विज्ञान में प्राकृतिक विज्ञान का ज्ञान बच्चों के दिमाग में स्वतः ही प्रवेश कर जाता है, तथा उन्हें उसे याद करने के लिए बाध्य नहीं किया जाता।"

शिक्षण में बोर्ड गेम्स के सफल उपयोग के बाद, श्री तुंग कठिन ज्ञान सामग्री को खेलों में बदलने के लिए शोध और अन्वेषण जारी रखे हुए हैं। अब तक, उन्होंने 5 अत्यंत उपयोगी बोर्ड गेम्स डिज़ाइन किए हैं। इनमें से एक गेम छठी कक्षा के बच्चों के लिए, दो गेम सातवीं कक्षा के बच्चों के लिए और दो गेम आठवीं कक्षा के बच्चों के लिए हैं।

कक्षा 9 के लिए, स्थानांतरण परीक्षा की विशेष प्रकृति के कारण, शिक्षक तुंग एक उपयुक्त पद्धति पर शोध कर रहे हैं।

जुनून सभी छात्रों की देखभाल करना, कमजोर छात्रों को सीखने में मदद करना है

जुनून और रचनात्मकता के लिए हनोई शिक्षक पुरस्कार में भाग लेने के लिए हनोई शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को प्रस्तुत आवेदन में, शिक्षक गुयेन थान तुंग ने जुनून और रचनात्मकता दो शब्दों को इस प्रकार परिभाषित किया है:

" जुनून सभी छात्रों की देखभाल करना है ।"

" रचनात्मकता छात्रों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखकर आनी चाहिए ।"

श्री गुयेन थान तुंग का जन्म 1995 में हुआ था, उन्होंने हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय से रसायन विज्ञान में डिग्री प्राप्त की (फोटो: एनवीसीसी)।

हालाँकि वे एक शिक्षक हैं और उत्कृष्ट छात्रों की एक टीम का नेतृत्व करते हैं, फिर भी श्री तुंग सामान्य छात्रों के प्रति बहुत उत्साह रखते हैं। कमज़ोर छात्रों के लिए, वे प्रोजेक्ट लर्निंग की कई लचीली शिक्षण विधियों का उपयोग करते हैं, जिससे प्राकृतिक अन्वेषण का अभ्यास बढ़ता है। उनका लक्ष्य है कि प्रत्येक छात्र सीखे और कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करे।

शिक्षक द्वारा डिज़ाइन किए गए बोर्ड गेम इसी समूह के छात्रों के लिए हैं। उन्होंने कक्षा 6 से कक्षा 8 तक के प्राकृतिक विज्ञान कार्यक्रम के 15 विषयों में पावरपॉइंट टूल्स का उपयोग करके 15 सिमुलेशन प्रयोग भी डिज़ाइन किए हैं। इसका उद्देश्य छात्रों को कंप्यूटर का उपयोग करके वास्तविक जीवन के अवलोकनों जैसे प्रयोगों का अनुभव उन स्कूल प्रयोगशालाओं में कराना है जहाँ न तो निवेश किया गया है और न ही आधुनिक सुविधाएँ उपलब्ध हैं।

इसके अलावा, श्री तुंग 100 से अधिक पाठों में 5 वर्चुअल रियलिटी सॉफ्टवेयर का उपयोग करते हैं, जिससे छात्रों को जीव विज्ञान, भौतिकी और रसायन विज्ञान को सहज तरीके से सीखने में मदद मिलती है।

उदाहरण के लिए, छात्र अपनी आँखों से जानवरों की जीवंत और जादुई दुनिया या कक्षाओं में घूमते ग्रहों वाले विशाल ब्रह्मांड को अपनी कक्षा में ही देख सकते हैं। इस तरह के प्रत्येक वर्चुअल रियलिटी पाठ के माध्यम से छात्रों का वैज्ञानिक अन्वेषण के प्रति जुनून जागृत और पोषित होता है।

शिक्षक तुंग का मानना ​​है: "जुनून सभी छात्रों की देखभाल करना है" (फोटो: एनवीसीसी)।

प्रतिभाशाली छात्रों को प्रशिक्षित करने के अपने कार्य में, श्री तुंग प्रत्येक छात्र की क्षमताओं और शक्तियों को समझने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। साथ ही, वे एक टेस्ट बैंक तैयार करते हैं, परीक्षा के रुझानों को समझते हैं और एक उपयुक्त समीक्षा रणनीति बनाने के लिए परीक्षा के प्रश्नों का पूर्वानुमान लगाते हैं।

एक युवा शिक्षक और हनोई-एम्स्टर्डम हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड के पूर्व छात्र के रूप में, श्री तुंग आज के छात्रों के सीखने के दबाव को समझते हैं। जितना अधिक वे अपने छात्रों की चुनौतियों को समझते हैं, उतना ही वे दुनिया की आधुनिक शिक्षण विधियों को सीखने की कोशिश करते हैं, स्कूलों में तकनीक के उपयोग को बढ़ाते हैं ताकि छात्रों को अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद मिल सके। वे नई शिक्षण विधियों को भी साझा करते हैं, अपने सहयोगियों का समर्थन और प्रेरणा करते हैं।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-giao-9x-choi-ma-soi-cung-tro-de-thiet-ke-bo-dung-cu-hoc-tap-doc-dao-20250126131616068.htm