2024 में ही प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय पत्रिकाओं में 3 वैज्ञानिक शोध पत्र प्रकाशित हुए। 1992 में जन्मे यह शिक्षक न केवल अपनी कक्षा शिक्षण से बल्कि वैज्ञानिक अनुसंधान में सक्रिय भागीदारी और छात्रों को प्रतियोगिताओं में मार्गदर्शन देने से भी प्रभावित करते हैं। 2020 से 2024 तक, श्री ले ट्रोंग डुक ने 6 वैज्ञानिक शोध पत्र प्रकाशित किए हैं, जिनमें से 2 घरेलू पत्रिकाओं में और 4 प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय पत्रिकाओं (SCIE, Scopus, आदि) में प्रकाशित हुए हैं। अकेले 2024 में ही, इस युवा शिक्षक के 3 शोध पत्र SCIE और ESCI डेटाबेस में सूचीबद्ध प्रतिष्ठित पत्रिकाओं में प्रकाशित हुए। उनका शोध मधुमेह के उपचार की दवाओं के डिजाइन और विकास में सहायता के लिए परीक्षण के प्रारंभिक चरण में है। उनकी मुख्य शोध दिशा α-ग्लूकोसिडेज़ (एक एंजाइम जो स्टार्च को ग्लूकोज में परिवर्तित करता है) के विरुद्ध निरोधात्मक गतिविधि वाले विषमचक्रीय यौगिकों का संश्लेषण है। यदि रक्त में ग्लूकोज का स्तर बहुत अधिक हो जाता है और वह कोशिकाओं में प्रवेश नहीं कर पाता है, तो इससे मधुमेह हो जाता है। इस एंजाइम को रोकना रक्त शर्करा के स्तर को नियंत्रित करने वाले तंत्रों में से एक है, और प्रोफेसर डक के शोध का उद्देश्य मधुमेह के इलाज के लिए एक दवा विकसित करना है।

श्री ले ट्रोंग डुक, लॉन्ग आन प्रांत के हाऊ न्गिया हाई स्कूल में शिक्षक हैं। फोटो: साक्षात्कारकर्ता द्वारा प्रदान की गई।

वैज्ञानिक अनुसंधान में सक्रिय रहने से उनके शिक्षण कार्य पर भी सकारात्मक प्रभाव पड़ा है। श्री डुक ने कहा, “जितना अधिक मैं अनुसंधान करता हूँ, समस्याओं की प्रकृति को उतना ही बेहतर ढंग से समझता हूँ, जिससे मेरा शिक्षण अधिक गहन और सहज तरीके से संपन्न होता है। मैं अपने छात्रों को वैज्ञानिक शोधकर्ता के कौशल, जैसे धैर्य और तर्कशक्ति, भी सिखा सकता हूँ।” उन्होंने स्वयं प्रांतीय स्तर की “स्टार्टअप आइडियाज़” प्रतियोगिता में भाग लिया और “स्टारफ्रूट के पत्तों से पर्यावरण के अनुकूल हैंड सोप का उत्पादन” नामक अपनी परियोजना के लिए प्रथम पुरस्कार जीता। इस परियोजना का चयन वियतनाम फादरलैंड फ्रंट की केंद्रीय समिति द्वारा किया गया और इसे 2019 की वियतनामी नवाचार की स्वर्ण पुस्तक में शामिल किया गया। उन्होंने अपने छात्रों को *डेंड्रोबियम नोबाइल* पौधे के पत्तों और फलों के जीवाणुरोधी गुणों से हैंड सैनिटाइज़र बनाने की परियोजना में भी मार्गदर्शन दिया। इस परियोजना को सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया गया और 2,000 लीटर से अधिक जीवाणुरोधी हैंड सैनिटाइज़र (99.99% रोगाणुनाशक दर के साथ) का उत्पादन किया गया, जिसका उपयोग दो कोविड-19 रोकथाम अभियानों (स्कूलों, जिला कार्यालयों और क्षेत्रीय अस्पतालों में) में किया गया। इसके अलावा, श्री डुक ने अपने छात्रों को तीन परियोजनाओं में मार्गदर्शन दिया, जिनमें से एक ने प्रांतीय स्तर पर द्वितीय पुरस्कार और एक ने राष्ट्रीय स्तर पर हाई स्कूल के छात्रों के लिए आयोजित वार्षिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता में द्वितीय पुरस्कार जीता। श्री डुक के अनुसार, वैज्ञानिक अनुसंधान न केवल नई चीजों की खोज में मदद करता है, बल्कि छात्रों को अपनी पूरी क्षमता का उपयोग करने का अवसर भी देता है। श्री डुक ने कहा, “वैज्ञानिक अनुसंधान करते समय, मैं छात्रों को न केवल ज्ञान में, बल्कि उनकी सोच और समस्या-समाधान क्षमताओं में भी काफी परिपक्व होते देखता हूँ। यही बात मुझे इस काम से और भी अधिक प्रेम करने के लिए प्रेरित करती है।” कई प्रभावी शिक्षण पहल और समाधान: शिक्षण में, श्री डुक के पास कई अत्यंत प्रभावी समाधान और पहल हैं। सबसे उल्लेखनीय, 2024 में प्रांतीय जन समिति द्वारा मान्यता प्राप्त पहल "फ्लिप्ड क्लासरूम" मॉडल के माध्यम से रसायन विज्ञान में छात्रों की स्व-अध्ययन क्षमताओं को विकसित करने पर केंद्रित है। श्री डुक बताते हैं कि "फ्लिप्ड क्लासरूम" एक ऐसा शिक्षण मॉडल है जिसका उद्देश्य छात्रों को ज्ञान प्राप्त करने में अधिक सक्रिय बनाना है। पारंपरिक तरीके से पढ़ाने के बजाय, वह छात्रों को सामग्री और वीडियो के माध्यम से पाठ का पहले से अध्ययन करने के लिए कहते हैं। कक्षा में, सिद्धांत पर व्याख्यान देने के बजाय, वे छात्रों को अपनी समझ प्रस्तुत करने, उनके प्रश्नों के उत्तर देने, समूह चर्चा में भाग लेने, अभ्यास करने और अभ्यास प्रश्नों को हल करने में मार्गदर्शन प्राप्त करने के लिए अधिक समय देते हैं। श्री डक ने कहा, "इस शिक्षण पद्धति से मुझे न केवल छात्रों को सक्रिय रूप से ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिलती है, बल्कि इससे टीम वर्क और समस्या-समाधान कौशल भी विकसित होते हैं। जब छात्रों को स्वयं कार्य करने और अभ्यास करने का अवसर मिलता है, तो वे निश्चित रूप से शिक्षक द्वारा कही गई बातों का अनुसरण करने की तुलना में अधिक समय तक याद रखते हैं।"

श्री डक छात्रों को व्यावहारिक और रचनात्मक गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। तस्वीर में, छात्र रसायन विज्ञान की कक्षा में आग बुझाने के लिए CO2 गैस छोड़ने वाला एक छोटा अग्निशामक यंत्र बना रहे हैं। तस्वीर: साक्षात्कारकर्ता द्वारा प्रदान की गई।

शिक्षक अक्सर छात्रों को प्रोजेक्ट देते हैं, जिससे सीखना अधिक स्वाभाविक और आसान हो जाता है। उदाहरण के लिए, दहन अभिक्रियाओं के बारे में पढ़ाते समय, वे उन्हें अपने स्वयं के छोटे अग्निशामक यंत्र बनाने देते हैं। श्री ड्यूक ने बताया, “छात्रों को प्लास्टिक की बोतलें या आसानी से उपलब्ध वस्तुएं ढूंढकर अग्निशामक यंत्र का मॉडल बनाने के लिए कहा जाता है। फिर, मैं उन्हें रसायन (जैसे बेकिंग सोडा और सिरका) मिलाकर CO2 गैस बनाने और आग बुझाने में मार्गदर्शन करता हूँ। मैं छात्रों से उनके अग्निशामक यंत्र का डिज़ाइन प्रस्तुत करने के लिए भी कहता हूँ ताकि वे समझ सकें कि अभिक्रिया के बाद गैस कैसे निकलती है…” श्री ड्यूक के अनुसार, व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल होने से छात्र शिक्षक को अधिक रचनात्मक प्रतिक्रिया दे सकते हैं। “हो सकता है कि छात्र मेरे निर्देशों का पालन न करें और किसी अन्य अभिक्रिया से CO2 गैस बनाएं, फिर भी आग बुझाने में सक्षम हों। जब वे बार-बार अभ्यास करते हैं और उनके पास तर्क करने का आधार होता है, तो भले ही उनका प्रस्तावित समाधान निर्देशों से भिन्न हो, मैं उसे स्वीकार करता हूँ। मुझे खुशी इस बात की है कि कई छात्र समूहों ने अलग-अलग समाधान निकाले हैं, जो शिक्षक के निर्देशों पर अत्यधिक निर्भर नहीं हैं,” श्री ड्यूक ने कहा। अपनी योग्यता और पेशेवर प्रतिष्ठा के बल पर, वे उस समिति के सदस्य भी हैं जो हर साल प्रांतीय स्तर की उत्कृष्ट छात्र प्रतियोगिता का आयोजन और मूल्यांकन करती है। 2020 से अब तक, विद्यालय के रसायन विज्ञान विभाग के शिक्षकों के साथ मिलकर, श्री डुक ने 21 ऐसे छात्रों को पढ़ाया है जिन्होंने प्रांतीय स्तर पर उत्कृष्ट छात्र पुरस्कार जीते हैं। उनके अथक प्रयासों के फलस्वरूप, श्री डुक को 2020 में प्रांतीय और राष्ट्रीय स्तर पर "उत्कृष्ट युवा शिक्षक" के रूप में सम्मानित किया गया; 2020 में छात्र शिक्षा में उत्कृष्ट उपलब्धियों के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री से प्रशस्ति पत्र प्राप्त हुआ; और 2024 में उन्हें उत्कृष्ट शिक्षक के रूप में मान्यता दी गई।

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स्रोत: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-บน-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html