शिक्षकों की गंभीर कमी, सीए माऊ भर्ती नहीं कर पा रहा

का माऊ प्रांत के ज़्यादातर स्कूल विशाल हैं और उनमें पर्याप्त सुविधाएँ हैं, लेकिन शिक्षकों की कमी अभी तक दूर नहीं हुई है। फोटो: नहत हो

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का मऊ प्रांत की जन परिषद की संस्कृति-सामाजिक मामलों की समिति के उप प्रमुख श्री गुयेन डुक तिएन ने कहा कि निगरानी के माध्यम से, यह पाया गया कि स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की भर्ती अभी भी मुश्किल है। 2022 में, भर्ती की माँग 772 थी, लेकिन केवल 214 की भर्ती हुई, जो 28% की दर है। 2023 में, चार जिलों में भर्ती की माँग 460 थी, लेकिन केवल 142 की भर्ती हुई, जो 31% की दर है। 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, पूर्वस्कूली, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में अभी भी 726 शिक्षकों और कर्मचारियों की कमी है।

श्री गुयेन डुक टीएन के अनुसार, 2024-2025 स्कूल वर्ष में, उपरोक्त मामलों में शिक्षकों की कमी की समस्या बनी रहेगी और शैक्षिक गतिविधियों को प्रभावित करती रहेगी।

नए शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल सुविधाओं और कक्षाओं की गारंटी है, लेकिन शिक्षकों की कमी है। फोटो: नहत हो

नाम कैन ज़िला एक विशिष्ट इकाई है जहाँ शिक्षकों की कमी है, लेकिन उनकी भर्ती नहीं हो पा रही है। 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, ज़िले में 30 स्कूल और 11 सैटेलाइट स्कूल, 314 कक्षाएँ, 9,604 छात्र, 662 प्रशासक, शिक्षक और कर्मचारी होंगे। निर्धारित कर्मचारियों की तुलना में, पूरे ज़िले में 116 प्रशासक, शिक्षक और कर्मचारी नहीं हैं।

का मऊ प्रांत ज़िले को शिक्षकों और कर्मचारियों की भर्ती करने की अनुमति देता है, लेकिन केवल 12 लोगों की ही भर्ती करता है। इसकी वजह यह है कि भर्ती के लिए शिक्षकों का कोई स्रोत नहीं है; शिक्षक नौकरी छोड़ देते हैं क्योंकि वेतन जीवन की ज़रूरतों और काम के दबाव को पूरा नहीं कर पाता; शिक्षक अपने परिवारों के पास वापस जाने के लिए नौकरी बदल लेते हैं। इसके अलावा, 2022-2023 के शैक्षणिक वर्ष में, ज़िले में 25 शिक्षकों का अन्यत्र स्थानांतरण हुआ है। यानी भर्ती की संख्या, स्थानांतरण की संख्या से आधी है, जिससे शिक्षकों की कमी और भी गंभीर हो गई है।

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नाम कैन जिले की जन समिति के उपाध्यक्ष श्री वो वान हान ने कहा: "जिले की सबसे बड़ी कठिनाई अंग्रेजी और आईटी शिक्षकों की कमी है। हमें अतिथि शिक्षकों को आमंत्रित करने और नियुक्त करने में भी बड़ी कठिनाई होती है क्योंकि अतिथि व्याख्यान देने के लिए योग्य शिक्षक नहीं हैं।"

का माऊ प्रांत में कई बार भर्ती की गई है, लेकिन अभी भी कुछ इलाकों में प्रीस्कूल शिक्षकों की कमी है। फोटो: नहत हो

श्री गुयेन डुक टीएन ने कई कारण बताए जैसे: नौकरी में स्थानांतरण, नौकरी छोड़ना, सेवानिवृत्ति की आयु में तेजी से वृद्धि (पिछले 2 वर्षों में औसतन 140 शिक्षक/वर्ष), कम वेतन, शिक्षकों, विशेष रूप से प्रीस्कूल शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए अधिमान्य भत्ते।

श्री गुयेन डुक टीएन ने बताया: पहले, का माऊ प्रांत के कई समुदायों में, जो विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक क्षेत्रों में थे, तटीय क्षेत्रों ने प्रांत और जिले के बाहर से बड़ी संख्या में शिक्षकों को अपने इलाके में काम करने के लिए आकर्षित किया था। हालाँकि, अब कई इलाके नए ग्रामीण मानकों को पूरा कर चुके हैं और अब विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों की सूची में नहीं हैं, इसलिए विशेष भत्ता व्यवस्था अब मौजूद नहीं है। कुछ शिक्षकों को अपने परिवारों के साथ फिर से जुड़ने या ऐसी जगह जाने की ज़रूरत है जहाँ उनके बच्चे बेहतर गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त कर सकें।

का माऊ के छात्र काफ़ी विशाल स्कूलों और कक्षाओं में पढ़ते हैं। फ़ोटो: नहत हो

शिक्षकों का एक स्रोत होने के लिए, स्थानीय बच्चों को शिक्षाशास्त्र का अध्ययन करने के लिए मार्गदर्शन देना आवश्यक है। लेकिन शिक्षाशास्त्र में प्रवेश पाना आसान नहीं है।

इस स्थिति का सामना करते हुए, का मऊ प्रांत की पीपुल्स कमेटी ने शिक्षा क्षेत्र से अनुरोध किया कि वे मौजूदा स्टाफिंग कोटा और शिक्षकों की संख्या की समीक्षा जारी रखें, ताकि सभी नियुक्त शिक्षकों की भर्ती की जा सके, जिससे मात्रा और गुणवत्ता सुनिश्चित हो सके; स्थानीय अधिशेष और शिक्षकों की कमी पर काबू पाने के लिए तर्कसंगतता सुनिश्चित करने के लिए क्षेत्र में शैक्षणिक संस्थानों के बीच सामान्य शिक्षा शिक्षकों की व्यवस्था और स्थानांतरण किया जा सके।

सामाजिक संसाधनों के लिए आह्वान और आकर्षण को मजबूत करना, 2020-2025 की अवधि के लिए प्रांत में स्कूल नेटवर्क की व्यवस्था और विकास पर परियोजना को प्रभावी ढंग से लागू करना और 2030 के लिए उन्मुखीकरण जारी रखना।

स्रोत: https://laodong.vn/giao-duc/thieu-giao-vien-tram-trong-ca-mau-tuyen-mai-khong-xong-1379798.ldo