हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ सोशल साइंसेज एंड ह्यूमैनिटीज के वेलेडिक्टोरियन: एक बार उन्हें दूसरा पुरस्कार जीतने पर इनाम देने की पेशकश की गई थी

चार साल पहले, गुयेन हू हंग ब्लॉक C00 (साहित्य - इतिहास - भूगोल) के राष्ट्रीय विदाई भाषण देने वालों में से एक थे। हाल ही में उन्होंने साहित्य में 9.2/10 के उत्कृष्ट स्कोर के साथ सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) से विदाई भाषण देने वाले के रूप में आधिकारिक रूप से स्नातक की उपाधि प्राप्त की है।

सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के वेलेडिक्टोरियन 2024 गुयेन हू हंग - फोटो: एनवीसीसी

उपलब्धियाँ बस यात्रा के हर पड़ाव की पहचान हैं, न कि इस बात का प्रतिबिंब कि आप कौन हैं या कितने महान हैं। मेरे लिए, मैं अपनी क्षमता का उतना ही उपयोग करता हूँ जितनी मेरी क्षमता है।

गुयेन हू हंग

हंग उन कुछ डबल वेलेडिक्टोरियन में से एक हैं जिन्हें 6 दिसंबर की शाम को 2024 वेलेडिक्टोरियन ऑनर्स कार्यक्रम में हो ची मिन्ह सिटी द्वारा सम्मानित किया जाएगा। हो ची मिन्ह सिटी यूथ यूनियन और हो ची मिन्ह सिटी वियतनामी स्टूडेंट एसोसिएशन 88 वेलेडिक्टोरियन को सम्मानित करेंगे, जिनमें इस वर्ष शहर के स्कूलों से 43 भर्ती किए गए वेलेडिक्टोरियन और 45 स्नातक वेलेडिक्टोरियन शामिल हैं।

समापन समारोह में द्वितीय स्थान प्राप्त करने पर छात्र को उसकी दादी ने पुरस्कार प्रदान किया।

* आप कहते हैं कि आप ज़्यादा मेहनत नहीं करते, लेकिन आपको हमेशा सबसे ज़्यादा अंक मिलते हैं। आपको ऐसा करने की प्रेरणा क्या देती है?

- जब मैं जूनियर हाई स्कूल से हाई स्कूल में स्थानांतरित हुआ, तब भी मैं उलझन में था, इसलिए मेरे ग्रेड अच्छे नहीं थे। पहले सेमेस्टर के अंत तक मेरा औसत स्कोर ग्रेड में सबसे ऊपर नहीं आया। इसने मुझे एक लक्ष्य दिया जिसके लिए प्रयास करना था और सभी विषयों का गहन अध्ययन करने की कोशिश करनी थी।

बारहवीं कक्षा में, मुझे थोड़ा दबाव भी महसूस हुआ क्योंकि मेरे दोस्त और शिक्षक अब भी मुझे हर साल अपनी कक्षा में सर्वोच्च अंक प्राप्त करने के लिए याद करते थे। इसके अलावा, मैंने उत्कृष्ट छात्रों के लिए प्रांतीय प्रतियोगिताओं में भाग लिया और पुरस्कार जीते। मैंने स्नातक परीक्षा में अच्छे परिणाम प्राप्त करने और विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने का लक्ष्य निर्धारित किया। मैंने अपने लिए जो लक्ष्य निर्धारित किया था वह छोटा था, जैसे मैं प्रांत का वेलेडिक्टोरियन बनने का प्रयास करता था, लेकिन मैंने कभी नहीं सोचा था कि उस वर्ष C00 परीक्षा में मैं पूरे देश का वेलेडिक्टोरियन बनूँगा। या मैंने विश्वविद्यालय से स्नातक होने पर अपने प्रमुख विषय का वेलेडिक्टोरियन बनने का प्रयास करने का लक्ष्य भी निर्धारित किया, क्योंकि मुझे सच में नहीं लगता था कि मैं पूरे स्कूल का वेलेडिक्टोरियन बन सकता हूँ, इसलिए मैं इस परिणाम से थोड़ा हैरान था।

* इसमें आश्चर्य की बात है, लेकिन क्या आप निश्चित रूप से अपनी उपलब्धि से प्रभावित हैं?

- अभी जो कुछ हुआ है, मुझे लगता है कि यह मुख्यतः मेरी मानसिकता का नतीजा है। मुझे लगता है कि अगर कुछ बड़ा है, तो वह बड़ा ही होगा। जब मैं पहली बार स्कोर चार्ट में सबसे ऊपर था, तो मुझे भी लगा था कि मैं बहुत अच्छा हूँ। लेकिन अब जब मैं पीछे मुड़कर देखता हूँ, तो मुझे लगता है कि मैं अब भी वही हूँ, मेरी ज़िंदगी अब भी वैसी ही है, मैं भी किसी भी दूसरे छात्र की तरह पढ़ता और बड़ा होता हूँ।

मैं न केवल ज्ञान अर्जित करने के लिए, बल्कि जीवन की समस्याओं के प्रति अपनी मानसिकता और दृष्टिकोण को बेहतर बनाने के लिए भी कड़ी मेहनत करता हूँ। मुझे रुका हुआ और जड़ महसूस होने का बहुत डर है। मैं हमेशा आगे बढ़ने की कोशिश करता हूँ, मैं एक लक्ष्य निर्धारित करता हूँ और उसे पाने की कोशिश करता हूँ, और यही पूरी यात्रा का अंतिम बिंदु होता है।

बच्चों पर दबाव डालने के बजाय बीज बोएं

* मैंने सुना है कि आपने साहित्य शिक्षक बनने का निर्णय लिया है, यह आपके लिए कैसे संभव हुआ?

- मुझे प्राथमिक विद्यालय से ही भाषा और साहित्य में रुचि रही है। चौथी कक्षा में, जहाँ मेरे ज़्यादातर दोस्त लंबे निबंध नहीं लिख पाते थे, वहीं मैं दो पन्ने सुंदर लिखावट में लिख लेता था। अचानक मैं कक्षा में एक आकर्षण का केंद्र बन गया, एक तरह की "अजीब घटना"।

इसी ताकत ने मुझे साहित्य में रुचि लेने में मदद की, और सौभाग्य से, शिक्षकों ने मेरे जुनून का मार्गदर्शन और पोषण किया। बाद में, जब मैं विश्वविद्यालय गया, तो स्कूल के उदार शिक्षा दर्शन ने मुझे बहुत प्रेरित किया। साहित्य शिक्षक बनने पर मैं इस दर्शन को अपनी शिक्षण पद्धतियों में लागू करना चाहता था।

* आप जेनरेशन जेड साहित्य शिक्षक की कल्पना कैसे कर सकते हैं?

- पारंपरिक शैक्षिक अवधारणाओं में से एक यह है कि शिक्षक छात्रों से हर वाक्य, हर शब्द का सही उत्तर देने की अपेक्षा करते हैं। मेरे छात्रों ने पूछा कि क्या एक ही विचार को अलग-अलग तरीके से लिखकर व्यक्त करना स्वीकार्य होगा। मैंने हाँ कहा, लेकिन वे बहुत हैरान हुए।

मैं सभी छात्रों की राय और विचारों का सम्मान करना चाहता हूँ। अगर कुछ भी अनुचित होगा, तो मैं उसे समायोजित कर दूँगा।

पर्याप्त पढ़ने पर, आप देखेंगे कि प्रत्येक उत्तर की अपनी तर्कसंगतता और अनुचितता होती है। इसलिए, शिक्षक का कार्य छात्रों को पाठ की सही भावना में मार्गदर्शन करने के लिए निरीक्षण और सहनशीलता दिखाना है, न कि उन्हें दुखी और स्वयं असहज करने के लिए मजबूर करना।

गुयेन हू हंग

मैं उस तरह का इंसान नहीं हूँ जिसे कड़ी मेहनत से पढ़ाई करनी पड़े। मैं अपनी काबिलियत जानने के लिए परीक्षाएँ देता हूँ, और मैं हमेशा पढ़ाई, दोस्तों और परिवार के साथ खेलने के बीच संतुलन बनाए रखना चाहता हूँ। मेरा परिवार भी नहीं चाहता कि मैं पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित करूँ और ज़िंदगी का संतुलन खो दूँ, या मेरी सेहत पर असर पड़े। मेरी दादी ने एक बार कहा था कि अगर मैं पहले स्थान की बजाय दूसरे स्थान पर आऊँ तो वे मुझे इनाम देंगी।

* क्या तकनीक और तेज़ विकास के इस दौर में साहित्य पढ़ाने में कोई चुनौतियाँ हैं? - मुझे लगता है कि बच्चों और कई वयस्कों की समझने की क्षमता कमज़ोर होती जा रही है। सोशल मीडिया प्लेटफ़ॉर्म सूचनाओं के त्वरित और जल्दबाज़ी में इस्तेमाल को बढ़ावा देते हैं, जिसका एक निश्चित प्रभाव पड़ता है। मैं छात्रों से यह उम्मीद नहीं करता कि वे साहित्यिक कृतियों की भावना को याद रखें और समझें, जैसा कि पिछली पीढ़ी सीखती थी। यह शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए मुश्किल हो सकता है। मैं पाठ से जुड़ी छवियों और संदेशों को उभारने पर ध्यान केंद्रित करता हूँ, जैसे एक बीज बोना ताकि वह छवि बच्चों के मन में विकसित हो और उन्हें लंबे समय तक याद रखने में मदद करे।

दोस्तों से मिलें, सफलता की बात न करें

अपना दृष्टिकोण साझा करते हुए, हंग ने कहा कि आजकल कई युवा हमेशा आगे बढ़ने के दबाव में रहते हैं ताकि पीछे न छूट जाएँ। व्यापक संपर्कों के बावजूद, सोशल नेटवर्क हर व्यक्ति के दिलों में इतनी गहराई तक नहीं पहुँच पाते कि वे अपनी कठिनाइयों और बाधाओं को व्यक्त कर सकें, जिससे उन पर लोगों द्वारा पोस्ट की जाने वाली खूबसूरत तस्वीरों का दबाव आसानी से पड़ जाता है।

गुयेन हू हंग को हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी में "5 अच्छे छात्रों" के रूप में सम्मानित किया गया - फोटो: एनवीसीसी

हममें से हर कोई समुदाय से अलग नहीं रह सकता, चाहे वह समाज जैसा बड़ा समुदाय हो या दोस्तों, परिवार या शिक्षकों का समूह जैसा छोटा समुदाय। लोगों की ओर मुड़कर, हम एक-दूसरे की बात सुन सकते हैं और उनकी मदद कर सकते हैं। इसलिए हंग के लिए, हर छोटा, अंतरंग संबंध किसी व्यापक, सतही संबंध से कहीं ज़्यादा सार्थक होता है। "दोस्त रोज़ाना की कहानियों के ज़रिए एक-दूसरे का साथ देते हैं, न कि सिर्फ़ नतीजों और उपलब्धियों पर बात करने के लिए मिलते हैं। एक-दूसरे को खुशनुमा कहानियाँ सुना पाना या अपने दिल में दुख न छिपाना ही रिश्ते की सार्थकता है। जब हम साथ बैठकर एक-दूसरे पर सच्चा ध्यान देते हैं, तो ज़िंदगी बहुत आसान और ज़्यादा आरामदायक हो जाती है," जेनरेशन ज़ेड के दोस्त ने बताया।

टुओइत्रे.वीएन

स्रोत: https://tuoitre.vn/thu-khoa-dau-ra-truong-dh-khxhnv-tp-hcm-tung-duoc-ba-treo-thuong-neu-chi-dat-giai-nhi-2024120522133063.htm