प्रधानमंत्री: सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों में नवाचार में अभी भी कमियां हैं

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने सम्मेलन में भाषण दिया - फोटो: नाम ट्रान

19 अगस्त को आयोजित 2023-2024 स्कूल वर्ष का सारांश और नए स्कूल वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करने वाले सम्मेलन में बोलते हुए, प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने पुष्टि की कि शिक्षा और प्रशिक्षण लोगों के निर्माण और विकास में विशेष रूप से महत्वपूर्ण और मौलिक भूमिका निभाते हैं, जो समाज की गति और विकास में निर्णायक योगदान देते हैं।

साथ ही, शिक्षा और प्रशिक्षण मानव संसाधन विकास की सफलता सुनिश्चित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है, विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन - जो देश के तीव्र और सतत विकास के लिए तीन रणनीतिक सफलताओं में से एक है।

शिक्षकों की नीतियां और लाभ अभी भी अपर्याप्त हैं।

2023-2024 स्कूल वर्ष में प्राप्त परिणामों के अलावा, प्रधानमंत्री ने कमियों, सीमाओं, कठिनाइयों और चुनौतियों की ओर इशारा किया, जैसे कि सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के नवाचार में अभी भी कमियां हैं।

उल्लेखनीय है कि नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने के लिए शिक्षकों, सुविधाओं और उपकरणों की स्थिति अभी भी कई कठिनाइयों और भ्रम का सामना कर रही है...

स्थानीय शिक्षकों की अभी भी कमी है, शिक्षकों की गुणवत्ता असमान है, विशेषकर 4.0 प्रौद्योगिकी युग और डिजिटल परिवर्तन की नई आवश्यकताओं को पूरा करने वाले शिक्षकों की गुणवत्ता।

शिक्षकों के लिए नीतियां और लाभ अभी भी अपर्याप्त हैं, पर्याप्त आकर्षक नहीं हैं, जिससे शिक्षकों को आकर्षित करना और उन्हें बनाये रखना कठिन हो रहा है, विशेषकर बड़े शहरों और वंचित क्षेत्रों में।

कुछ इलाकों में शैक्षिक सुविधाओं के नेटवर्क की योजना उपयुक्त नहीं है, वहां अभी भी स्कूलों की कमी है, विशेष रूप से उच्च जनसंख्या घनत्व वाले क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों और विशेष रूप से कठिन आर्थिक स्थिति वाले क्षेत्रों में।

कई जगहों पर शिक्षण सुविधाओं और उपकरणों का अभी भी अभाव है, जो शैक्षिक और प्रशिक्षण नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करने में विफल हैं। इसके अलावा, कई शिक्षकों, खासकर प्रीस्कूल शिक्षकों का जीवन अभी भी कठिन बना हुआ है।

कुछ इलाकों में अभी भी उधार की कक्षाएं चल रही हैं; कई शैक्षणिक संस्थानों में कार्यात्मक कमरों और न्यूनतम शिक्षण उपकरणों का अभाव है, जिसके कारण कठिनाइयां पैदा हो रही हैं।

उच्च शिक्षा संस्थानों में प्रशिक्षण की गुणवत्ता मानव संसाधन, विशेष रूप से उच्च योग्यता प्राप्त मानव संसाधन, की गुणवत्ता की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाई है। बुनियादी विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, संस्कृति, कला आदि में विश्वविद्यालय स्तर के प्रशिक्षण का स्तर अभी भी निम्न है।

पार्टी और राज्य के दिशा-निर्देशों, नीतियों और शिक्षा एवं प्रशिक्षण पर दिशा-निर्देशों का प्रचार-प्रसार करने और उन्हें पूरी तरह से समझने का कार्य अभी भी सुसंगत नहीं है, व्यापक नहीं है, उच्च आम सहमति नहीं बना पाया है, और जनमत का नेतृत्व, मार्गदर्शन और दिशा-निर्देशन करने की भूमिका को बढ़ावा नहीं दिया है।

प्रधानमंत्री के अनुसार, इन सीमाओं और कमियों का कारण यह है कि पार्टी, राष्ट्रीय सभा और सरकार के प्रस्तावों का क्रियान्वयन कुछ स्थानों पर आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं हुआ है। पार्टी समितियों, अधिकारियों, प्रबंधकों और शिक्षकों के एक हिस्से में शैक्षिक नवाचार की भूमिका और महत्व के बारे में पूर्ण और गहन जागरूकता नहीं है।

साथ ही, कुछ प्रबंधकों और शिक्षकों की योग्यताएँ और व्यावसायिक क्षमताएँ अभी भी सीमित और अपर्याप्त हैं। शिक्षा विकास के तंत्र और नीतियाँ अभी भी अपर्याप्त हैं और उनकी समय पर समीक्षा और संशोधन नहीं किया गया है। मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों के बीच समन्वय वास्तव में प्रभावी नहीं है।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में उम्मीदवारों पर दबाव कम करना

प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र, मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों से 9 प्रमुख कार्य करने का अनुरोध किया।

प्रधानमंत्री ने विशेष रूप से नए शैक्षणिक वर्ष (स्कूल, उपकरण, पाठ्यपुस्तकें, स्वच्छता, सुरक्षा, संरक्षा...) के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी करने का अनुरोध किया। उद्घाटन समारोह का आयोजन नए शैक्षणिक वर्ष के लिए एक आनंदमय और उत्साहपूर्ण माहौल बनाने के लिए किया जाना चाहिए। विशेष रूप से, व्यावहारिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार किया जाना चाहिए।

प्रधानमंत्री ने पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष 91 के क्रियान्वयन पर ध्यान केंद्रित करने, प्रभावशीलता और व्यावहारिकता सुनिश्चित करने का अनुरोध किया। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष 91 के क्रियान्वयन हेतु शीघ्रता से एक कार्ययोजना तैयार करेगा और उसे 2024 की तीसरी तिमाही में सरकार को प्रस्तुत करेगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण नवाचार पर संस्थानों, तंत्रों और नीतियों की समयबद्ध समीक्षा, संशोधन और अनुपूरण जारी रखना, तथा शिक्षा के राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता में सुधार करना। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, राष्ट्रीय सभा के आठवें सत्र में प्रस्तुत करने के लिए शिक्षक कानून विकसित करने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है; शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास और शिक्षा एवं प्रशिक्षण योजनाओं के लिए रणनीतियाँ विकसित कर रहा है।

सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों में नवाचार के कार्यान्वयन का सारांश और व्यापक मूल्यांकन करें। इस आधार पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय नई अवधि में निर्धारित लक्ष्यों और आवश्यकताओं के अनुसार सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों पर शोध, विकास और सुधार जारी रखेगा; अपने अधिकार क्षेत्र से बाहर के मुद्दों पर प्रधानमंत्री को तुरंत रिपोर्ट करेगा।

विशेष रूप से, 2025 नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित करने का पहला वर्ष है। प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध किया कि वह इसकी अध्यक्षता करे और मंत्रालयों, एजेंसियों और स्थानीय निकायों के साथ मिलकर परीक्षा के आयोजन की सावधानीपूर्वक तैयारी करे ताकि गुणवत्ता, सुरक्षा, गंभीरता, दक्षता, व्यावहारिकता, संक्षिप्तता सुनिश्चित हो, दबाव कम हो और छात्रों के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित हों।

स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए चरणबद्ध तरीके

प्रधानमंत्री के अनुसार, 2023-2024 स्कूल वर्ष के परिणामों के बारे में साझा करते हुए, पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष संख्या 91 में, कुछ महत्वपूर्ण नए बिंदु हैं जैसे कि शिक्षकों के वेतन को प्रशासनिक कैरियर वेतनमान प्रणाली में सर्वोच्च प्राथमिकता दी गई है और नौकरी की प्रकृति और क्षेत्र के आधार पर अतिरिक्त भत्ते हैं।

राज्य अनिवार्य शिक्षा, सार्वभौमिक शिक्षा, तथा 5 वर्ष के प्रीस्कूल बच्चों के लिए निःशुल्क ट्यूशन के लिए वित्त पोषण सुनिश्चित करता है; जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, दूरदराज के क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में शिक्षा और प्रशिक्षण में निवेश को प्राथमिकता देता है...

साथ ही, धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाया जाए; विशेष रूप से बड़े शहरों और औद्योगिक क्षेत्रों में प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा के लिए पर्याप्त स्कूल और कक्षाएं सुनिश्चित की जाएं, ताकि शिक्षा तक पहुंच में निष्पक्षता सुनिश्चित हो सके।

विज्ञान और प्रौद्योगिकी, नवाचार से जुड़े उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सफलता और मजबूत, व्यापक परिवर्तन लाना, ज्ञान आधारित अर्थव्यवस्था, डिजिटल अर्थव्यवस्था, हरित अर्थव्यवस्था, वृत्तीय अर्थव्यवस्था, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और अर्धचालक के विकास की आवश्यकताओं को पूरा करना।

स्रोत: https://tuoitre.vn/thu-tuong-doi-moi-chuong-trinh-sach-giao-khoa-giao-duc-pho-thong-van-con-bat-cap-20240819125732466.htm