व्यावसायिक शिक्षा नवाचार में स्वायत्तता और जवाबदेही

पोलित ब्यूरो के हालिया संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने निर्धारित किया कि वित्तीय स्वायत्तता के स्तर की परवाह किए बिना व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के लिए पूर्ण और व्यापक स्वायत्तता सुनिश्चित करना आवश्यक है।

कार्यशाला में भाग लेने वाले प्रतिनिधियों ने बाक निन्ह प्रांत के लाइ थाई टू कॉलेज के व्यावसायिक प्रशिक्षण मॉडल का दौरा किया।

वर्तमान में, व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान स्वायत्तता के साथ-साथ एक वास्तविक जवाबदेही तंत्र की प्रतीक्षा कर रहे हैं, जो गुणवत्ता में सुधार लाने और सामाजिक विश्वास को मजबूत करने के लिए एक प्रेरक शक्ति बन सके।

जवाबदेही अपरिहार्य है।

केंद्रीय प्रचार एवं जन आंदोलन आयोग द्वारा शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के समन्वय से बाक निन्ह में आयोजित वैज्ञानिक कार्यशाला "व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में स्वायत्तता और जवाबदेही का उन्मुखीकरण" में हाल ही में स्वायत्तता और जवाबदेही के बीच संबंधों को स्पष्ट किया गया।

पार्टी केंद्रीय समिति के सदस्य और केंद्रीय प्रचार एवं जन-आंदोलन आयोग के उप-प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह थान दात ने ज़ोर देकर कहा: "स्वायत्तता केवल वित्त तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसमें शिक्षा, कार्मिक और संगठन भी शामिल हैं, और इसे जवाबदेही, सूचना पारदर्शिता और सामाजिक जुड़ाव के साथ-साथ चलना चाहिए।" नए संदर्भ में व्यावसायिक शिक्षा के लिए अपनी स्थिति को पुष्ट करने और उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की माँग को पूरा करने हेतु यह एक पूर्वापेक्षा है।

स्वायत्तता केवल वित्त तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसमें शैक्षणिक, मानवीय और संगठनात्मक पहलू भी शामिल हैं, तथा इसे जवाबदेही, सूचना पारदर्शिता और सामाजिक सहभागिता के साथ-साथ चलना चाहिए।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. हुइन्ह थान डाट,

पार्टी केंद्रीय समिति के सदस्य,

केंद्रीय प्रचार और जन आंदोलन आयोग के उप प्रमुख

स्वायत्तता और जवाबदेही दो अभिन्न पहलू हैं। व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा विभाग के निदेशक श्री त्रुओंग आन्ह डुंग ने विश्लेषण किया: स्वायत्तता कार्यक्रमों, संगठन और वित्त में लचीलापन लाती है, लेकिन जवाबदेही और पारदर्शिता के बिना, औपचारिकता में पड़ना और गुणवत्ता नियंत्रण खोना आसान है। इसलिए, जल्द ही एक स्वतंत्र निरीक्षण तंत्र, वित्तीय पारदर्शिता, उत्पादन मानकों और रोज़गार दरों की स्थापना आवश्यक है।

इसी दृष्टिकोण को साझा करते हुए और एक जमीनी स्तर के दृष्टिकोण से, सम्मेलन के मेज़बान, ली थाई टू कॉलेज के प्रधानाचार्य, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन तिएन डोंग ने कहा कि स्वायत्तता न केवल एक अधिकार है, बल्कि एक ज़िम्मेदारी भी है... और जब पूरी शिक्षा व्यवस्था मिलकर काम करेगी, तभी संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना वास्तव में साकार हो सकती है। जर्मनी, सिंगापुर और दक्षिण कोरिया के अंतर्राष्ट्रीय अनुभव भी दर्शाते हैं कि सफलता सशक्त सशक्तिकरण, कड़ी निगरानी और वस्तुनिष्ठ बाह्य मूल्यांकन से मिलती है। वियतनाम को एक स्वतंत्र मूल्यांकन प्रणाली बनाने और कानूनी ढाँचे को मानकीकृत करने की सिफ़ारिश की जाती है ताकि वास्तविक स्वायत्तता सुनिश्चित हो और "आधे-अधूरे" हालात से बचा जा सके।

2020 से 2024 तक व्यावसायिक शिक्षा का अवलोकन कई सकारात्मक संकेत दिखा रहा है: संपूर्ण व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली ने 10.8 मिलियन से अधिक लोगों (936 हजार कॉलेज; 1.3 मिलियन इंटरमीडिएट; 8.5 मिलियन प्राथमिक और सतत प्रशिक्षण) को नामांकित किया है, जो 2024 तक डिग्री और प्रमाण पत्र वाले श्रमिकों की दर को 28.3% तक बढ़ाने में योगदान देता है। 80% से अधिक स्नातकों के पास नौकरी है, कुछ स्कूल व्यवसायों से निकटता से जुड़े हैं, जो 100% तक पहुंच रहे हैं, उनमें से 85-90% सही प्रमुख में हैं। उल्लेखनीय रूप से, विश्व आर्थिक मंच के अनुसार, 2023 में वियतनाम का व्यावसायिक प्रशिक्षण गुणवत्ता सूचकांक 8 स्तरों तक बढ़ गया, जो 4.82/7 अंक तक पहुंच गया, जो सरकार द्वारा निर्धारित लक्ष्य से अधिक था; आसियान में, सिंगापुर और इंडोनेशिया के बाद वियतनाम शीर्ष 4 में स्थान पर रहा।

उल्लेखनीय उपलब्धियों के बावजूद, वियतनाम में व्यावसायिक शिक्षा के लिए चुनौतियाँ अभी भी मौजूद हैं। वर्तमान में, कई संस्थान अभी भी राज्य के बजट पर निर्भर हैं, कुछ ही स्कूलों ने पूर्ण स्वायत्तता हासिल की है; नामांकन कठिन है, ट्यूशन फीस कम है, प्रशिक्षण आदेश प्रणाली लचीली नहीं है; राज्य, स्कूलों और उद्यमों के बीच संबंध मज़बूत नहीं हैं। ये सीमाएँ कई स्कूलों को असमंजस में डाल देती हैं जब उन्हें अपने वित्तीय संतुलन को बनाए रखना होता है, उपकरणों और तकनीक में निवेश करने के लिए संसाधनों की कमी होती है।

नामांकन, रोज़गार और अंतर्राष्ट्रीय स्थिति के सकारात्मक आँकड़े दर्शाते हैं कि व्यावसायिक शिक्षा में ज़बरदस्त बदलाव आ रहा है, लेकिन बजट पर निर्भरता, नामांकन की कठिनाइयों और शासन की सीमाओं की वास्तविकता एक विरोधाभास दर्शाती है: यदि स्वायत्तता का विस्तार बिना जवाबदेही के किया जाता है, तो व्यवस्था आसानी से औपचारिकता में बदल सकती है और गुणवत्ता नियंत्रण खो सकती है। इसलिए, संकल्प संख्या 71-NQ/TW स्वतंत्र निगरानी तंत्र, डेटा पारदर्शिता और वास्तविक जवाबदेही के साथ-साथ सशक्तिकरण पर केंद्रित है। यह न केवल एक शासन सिद्धांत है, बल्कि व्यावसायिक शिक्षा के लिए सामाजिक विश्वास बनाने और सतत विकास की नींव रखने का एक "फ़िल्टर" भी है।

व्यावसायिक शिक्षा को औपचारिक स्वायत्तता से बचना होगा।

प्रबंधकों और व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में कार्यरत लोगों के अनुसार, यदि हम वास्तव में स्वायत्त होना चाहते हैं, तो हमें पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-NQ/TW की भावना को समकालिक कार्रवाई में बदलना होगा। शिक्षा विशेषज्ञ फाम दो नहत तिएन ने ज़ोर देकर कहा: "वास्तव में जवाबदेह होने के लिए, प्रत्येक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान को अपनी KPI प्रणाली और वार्षिक लक्ष्यों को वित्तीय रिपोर्टों और डिजिटल प्रबंधन डेटा से जोड़कर प्रकाशित करना होगा। जवाबदेही को वित्त, प्रशिक्षण गुणवत्ता और शिक्षार्थियों के रोज़गार के संदर्भ में विशिष्ट परिणामों द्वारा सत्यापित किया जाना चाहिए।"

वास्तव में जवाबदेह होने के लिए, प्रत्येक व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान को अपनी KPI प्रणाली और वार्षिक लक्ष्यों को वित्तीय रिपोर्टों और डिजिटल प्रबंधन डेटा से जोड़कर प्रकाशित करना होगा। जवाबदेही को वित्त, प्रशिक्षण गुणवत्ता और छात्र रोज़गार के संदर्भ में विशिष्ट परिणामों द्वारा सत्यापित किया जाना चाहिए।

शिक्षा विशेषज्ञ फाम दो नहत तिएन

सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों का व्यावहारिक संचालन दर्शाता है कि व्यावसायिक स्कूलों में जवाबदेही की संस्कृति का निर्माण, रोज़गार के आँकड़े और सामाजिक निगरानी के लिए प्रशिक्षण की गुणवत्ता का प्रचार-प्रसार आवश्यक है। साथ ही, स्कूलों को कार्यक्रमों को समायोजित करने, इकाइयों और व्यवसायों के साथ जुड़ने और सहयोग करने में लचीलापन दिखाना होगा ताकि स्कूल में ही अभ्यास सुविधाएँ स्थापित की जा सकें और शिक्षार्थियों के लिए अपने पेशे का अभ्यास करने के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ बनाई जा सकें।

यह देखा जा सकता है कि व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को पूर्ण और व्यापक रूप से स्वायत्त बनाने के लिए परिस्थितियाँ बनाना हमेशा जवाबदेही से जुड़ा होना चाहिए, जो एक खुली, लचीली, आधुनिक और एकीकृत व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के निर्माण की नींव है। यह एक शासन सिद्धांत और व्यावसायिक शिक्षा के लिए सामाजिक विश्वास निर्माण हेतु एक "फ़िल्टर" दोनों है और इसे एक स्पष्ट कानूनी ढाँचे, एक आधुनिक शासन मॉडल, पारदर्शिता की संस्कृति और एक स्वतंत्र नियंत्रण तंत्र के साथ कार्यों द्वारा मूर्त रूप देने की आवश्यकता है। जवाबदेही के बिना, स्वायत्तता एक औपचारिकता बन जाएगी; लेकिन जब ये दोनों कारक एक साथ काम करेंगे, तो व्यावसायिक शिक्षा वास्तव में देश के नए विकास चरण में मानव संसाधन का एक स्तंभ बन जाएगी।

थू ट्रांग

स्रोत: https://nhandan.vn/tu-chu-va-trach-nhiem-giai-trinh-trong-doi-moi-giao-duc-nghe-nghiep-post909602.html