एओ बॉन गाँव से केंद्र सरकार तक: एक ताई महिला का पूर्वाग्रह पर विजय पाने का सफ़र

(Chinhphu.vn) - 20 अक्टूबर को वियतनामी महिला दिवस के अवसर पर, सरकारी ई-अखबार को पूर्व उप मंत्री और जातीय समिति की उपाध्यक्ष सुश्री होआंग थी हान से बातचीत करने का अवसर मिला। यादों से भरी एक कहानी में, इस दुबली-पतली ताई महिला ने हमें अतीत में गरीब एओ बॉन गाँव में ले जाया, जहाँ उन्होंने पूर्वाग्रहों पर विजय पाने की अपनी यात्रा शुरू की और फिर केंद्रीय स्तर पर महत्वपूर्ण नेतृत्वकारी पदों पर आसीन होने वाली कुछ जातीय अल्पसंख्यक महिलाओं में से एक बन गईं।

पूर्व उप मंत्री, जातीय समिति (अब जातीय अल्पसंख्यक और धर्म मंत्रालय ) की उपाध्यक्ष होआंग थी हान जातीय अल्पसंख्यक छात्रों से बात करती हुई - फोटो: एनवीसीसी

"मेरे गांव की लड़कियों को, सभी को इसे स्वीकार करना होगा, लेकिन मुझे नहीं।"

पिछली सदी के 70 के दशक में, येन बाई प्रांत (अब चान थिन्ह कम्यून, लाओ कै प्रांत) के वान चान जिले के चान थिन्ह कम्यून के एओ बोन गांव में जन्मी और पली-बढ़ी सुश्री होआंग थी हान को जल्द ही यह एहसास हो गया कि मधुर लोकगीतों के बीच, पहाड़ की तलहटी में छिपे हुए खंभों पर बने घर, बुरी प्रथाएं और पूर्वाग्रह महिलाओं के जीवन को बांधने वाली अदृश्य डोरियों की तरह थे।

"मेरे गाँव में कुछ महिलाएँ बिना किसी शर्त के अपने पति की सेवा करती हैं, खुद को भूल जाती हैं, खासकर गाँव के त्योहारों के बाद, जब पुरुष नशे में धुत होकर अपनी पत्नियों और बच्चों को तरह-तरह के अनुचित आदेश देते हैं... जबकि महिलाएँ अपमान की हद तक हार मान लेती हैं। लेकिन उस समय मेरे मन में एक विचार आया: मुझे बदलाव के लिए पढ़ाई करनी चाहिए। लोगों को समझने के लिए, उनकी मदद करने के लिए, महिलाओं, खासकर जातीय अल्पसंख्यक महिलाओं के खिलाफ अनुचित पूर्वाग्रहों को तोड़ने के लिए पढ़ाई करनी चाहिए," सुश्री होआंग थी हान ने बताया।

उस साल, चान थिन्ह कम्यून में सिर्फ़ एक-दो लड़कियाँ ही हाई स्कूल पास कर पाई थीं। सुश्री हान उन दुर्लभ लड़कियों में से एक थीं। वह पढ़ने में अच्छी थीं और उन्हें सीधे उनके घर से 18 किलोमीटर दूर, वान चान हाई स्कूल में दाखिला मिल गया था। हर हफ़्ते, वह और उनकी सहपाठी रविवार दोपहर को चावल, कसावा, सब्ज़ियाँ और नमक कंधे पर लादकर स्कूल जाती थीं और फिर शनिवार दोपहर को घर लौटती थीं।

"प्रत्येक व्यक्ति लगभग 4-5 किलो सामान ले जाता था: 1 किलो चावल, 2 किलो कसावा, कुछ सब्ज़ियाँ, नमक, झींगा पेस्ट, गैलंगल, जो पूरे हफ़्ते के लिए काफ़ी था। हम स्थानीय लोगों के घरों में रहते थे। बाद में, जब मैंने जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए नीतियाँ बनाईं, तो मुझे एहसास हुआ कि मैं और मेरे दोस्त बोर्डिंग स्कूल में पढ़ने वाले छात्र थे, जिन्हें स्थानीय लोगों का समर्थन प्राप्त था," सुश्री हान ने कहा।

वो स्कूली साल न सिर्फ़ भूख और ठंड से जूझने के थे, बल्कि लैंगिक पूर्वाग्रहों, "लड़कियाँ इतना क्यों पढ़ती हैं" वाली गपशप और अपने ही परिवार के दबाव से लड़ने का साहस भी था। माता-पिता ने तो साथ दिया, लेकिन कई बार उन्हें रिश्तेदारों और समुदाय के दबाव का भी सामना करना पड़ा क्योंकि "वे अपनी बेटियों की जल्दी शादी करने के बजाय उन्हें स्कूल जाने देते थे।"

1979 में, उन्होंने बिना प्रवेश परीक्षा दिए हनोई शैक्षणिक विश्वविद्यालय I, साहित्य संकाय में प्रवेश लिया। उस वर्ष, पहली बार, विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालयों के मंत्रालय ने राष्ट्रीय उत्कृष्ट छात्र दल के छात्रों के लिए एक विशेष नीति जारी की, जिससे उन्हें देश की व्यापक शिक्षा के लिए "मुख्य मशीनों" - मुख्य शिक्षकों - को प्रशिक्षित करने के लक्ष्य के साथ शैक्षणिक विश्वविद्यालय I में सीधे प्रवेश की अनुमति मिली।

"एक गर्मियों में, मैं अपने स्कूल के दोस्तों को घर ले आई। मैंने देखा कि मेरे पिता खुशी-खुशी मेहमानों का स्वागत कर रहे थे, फिर उन्होंने चुपचाप एक कपड़े का थैला लिया और उनके लिए खाना बनाने के लिए चावल उधार लेने चले गए। उस दिन, कसावा मिले चावल का एक कटोरा खाते हुए, मेरा गला भर आया और मैंने खुद से कहा कि मुझे अपने माता-पिता के प्यार को कम न करने के लिए बहुत मेहनत और लगन से पढ़ाई करनी होगी," सुश्री हान ने भावुक होकर याद किया।

सुश्री होआंग थी हान: "कोई भी यह नहीं चुनता कि वह कहाँ पैदा हुआ। लेकिन हमें यह चुनने का अधिकार है कि हम कैसे जीना चाहते हैं। मैं एक सभ्य और समर्पित जीवन जीना चुनती हूँ, ताकि ताई महिलाओं की छवि और भी निखर सके।" - फोटो: एनवीसीसी

न केवल ज्ञान प्रदान करें, बल्कि प्रेरित भी करें

स्नातक होने के बाद, सुश्री होआंग थी हान के पास एक अनुकूल स्थान पर एक आसान विकल्प था, लेकिन उन्होंने अपने गृहनगर लौटने का फैसला किया क्योंकि उन्होंने सोचा: "उन्हें मेरी अधिक आवश्यकता है। मैं समझती हूं कि वे क्या कहते हैं, मैं जानती हूं कि पार्टी और राज्य की नीतियों को लोगों के लिए ठोस कार्यों में कैसे परिवर्तित किया जाए।"

हाइलैंड्स में प्रबंधक और शिक्षक दोनों के रूप में 11 वर्षों तक काम करना, हाई स्कूल के छात्रों से लेकर प्राथमिक स्कूल के शिक्षकों तक को पढ़ाना... न केवल ज्ञान प्रदान करने की यात्रा है, बल्कि छात्रों (विशेष रूप से लड़कियों) की पीढ़ियों को लैंगिक पूर्वाग्रह पर काबू पाने के लिए विश्वास दिलाने के लिए प्रेरित और मार्गदर्शन करना भी है, ताकि उनके सपने दूरदराज के क्षेत्रों में डूब न जाएं।

1991 में, देश संकट में था, शिक्षकों का वेतन कम था, और उन्हें हर महीने 13 किलो चावल मिलता था। छात्र ज़िले के कम्यून में स्कूल जाते थे, और उनमें से कई स्कूल के आसपास के बोर्डिंग हाउस में रहते थे। हर बार जब वे चौथी या पाँचवीं कक्षा के बाद कक्षा में देर से पहुँचते थे, तो शिक्षकों और छात्रों को खाना बनाने में कड़ी मेहनत करनी पड़ती थी। चावल में दो-तिहाई तक कसावा, जंगली सब्ज़ियाँ और नमक मिलाया जाता था। हँसी अभी भी ज़ोरदार थी।

"एक दोपहर, एक छोटे कद का ताई छात्र चुपचाप शिक्षक से स्कूल से छुट्टी माँगने आया: उसकी माँ बीमार थी और कसावा नहीं खोद सकती थी, खेत में चावल अभी भी लाल-पूंछ वाला था और उसकी कटाई नहीं हुई थी, और उसके पास ट्यूशन फीस देने और कागज़-कापियाँ खरीदने के लिए पैसे नहीं थे। छात्र को देखकर, वह बेसुध सा हो गया, उसकी आँखों से आँसू बहने ही वाले थे। जब वह मुड़ा, तो मैं उसके पीछे दौड़ी और उसे परिवार के साथ घर आकर रहने के लिए आमंत्रित किया, कसावा, वाटर पालक, झींगा पेस्ट और दाओ वृक्ष के चूर्ण (बांग वृक्ष - ताई लोगों का अकाल के मौसम का एक व्यंजन) से बना भोजन साझा करने के लिए। बाद में, उसने स्नातक की उपाधि प्राप्त की, शिक्षक प्रशिक्षण स्कूल में गया और अब थुओंग बांग ला, लाओ कै में एक प्राथमिक विद्यालय का प्रधानाचार्य है। मैं उस दिन मिश्रित चावल के उन कटोरों, नमक के कुछ दानों और छात्रों की सच्ची मुस्कान को कभी नहीं भूलूँगी," सुश्री हान ने भावुक होकर याद किया।

वह वियतनाम-लाओस, वियतनाम-चीन के लगभग सभी सीमावर्ती क्षेत्रों में मौजूद रही हैं, हुओई खोन से लेकर मेओ वैक, हा गियांग तक... - फोटो: एनवीसीसी

बाधाओं पर विजय प्राप्त करें, अवसरों का लाभ उठाएँ और सामुदायिक विकास की यात्रा जारी रखें

शिक्षा क्षेत्र में 11 वर्षों तक काम करने के बाद, सुश्री होआंग थी हान को कई महत्वपूर्ण जिम्मेदारियां सौंपी गई हैं: जिला युवा संघ के उप सचिव, न्हिया लो शहर के उपाध्यक्ष, संस्कृति विभाग के निदेशक, प्रांतीय पीपुल्स समिति के उपाध्यक्ष, मास मोबिलाइजेशन समिति के प्रमुख, जातीय और धार्मिक मामलों के विभाग के प्रमुख, उत्तर-पश्चिम संचालन समिति के उप प्रमुख, फिर उप मंत्री - जातीय समिति के उपाध्यक्ष।

जातीय कार्य की अपनी यात्रा में, वह वियतनाम - लाओस, वियतनाम - चीन के लगभग सभी सीमावर्ती क्षेत्रों में हुओई खोन से लेकर मेओ वैक, हा गियांग तक मौजूद रही हैं... प्रत्येक यात्रा, प्रत्येक बैठक ने एक बात को और पुष्ट किया है जो हमेशा उन्हें परेशान करती रही है: जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों का विकास अभी भी कई चुनौतियों का सामना कर रहा है, जिनमें से शिक्षा सबसे बड़ी चिंता का विषय है।

यद्यपि राज्य की कई मजबूत निवेश नीतियां हैं, फिर भी अभी तक लगभग 15% जातीय अल्पसंख्यक वियतनामी भाषा में पारंगत नहीं हैं (जिनमें वे लोग भी शामिल हैं जो कभी स्कूल नहीं गए और जो अशिक्षित हैं)।

इसका कारण न केवल कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियाँ हैं, बल्कि आधुनिक जीवन में सीखने की भूमिका के प्रति लोगों की जागरूकता भी है। यदि समुदाय सीखने के महत्व को नहीं समझेगा, तो शिक्षा को बनाए रखने और विकसित करने में आम सहमति बनाना मुश्किल होगा।

इसके अलावा, शिक्षा तक पहुँच में असमानता अभी भी मौजूद है। जातीय अल्पसंख्यक छात्र, खासकर मोंग, थाई और खमेर जातीय समूहों की महिला छात्र, बड़े जातीय समूहों से संबंधित होने के बावजूद, अभी भी हाई स्कूल में नामांकन की दर बहुत कम है।

वर्तमान शिक्षा नीतियाँ मुख्यतः क्षेत्र III (विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों) में निवेश पर केंद्रित हैं, जबकि क्षेत्र I और क्षेत्र II के जातीय अल्पसंख्यक छात्र, जो गरीब परिवारों के बच्चे हैं, पर्याप्त सहायता का अभाव महसूस करते हैं। पारिवारिक परिस्थितियों के कारण, कई बच्चों को या तो जल्दी ही स्कूल छोड़ना पड़ता है या फिर जूनियर हाई स्कूल ही पूरा कर पाते हैं।

यह स्थिति जातीय अल्पसंख्यक संवर्गों, विशेषकर महिला संवर्गों, के विकास को सीधे तौर पर प्रभावित करती है, जो समुदाय के सतत विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। बदलाव लाने के लिए, प्रारंभिक शैक्षिक नींव से ही जातीय अल्पसंख्यक छात्रों की पहचान करना, उनका पोषण करना और उनके लिए परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है।

"अगर हम चाहते हैं कि छात्रों को पढ़ाई के लिए प्रेरणा और अवसर मिले, तो हमें व्यावहारिक समर्थन नीतियों की ज़रूरत है। मैं हमेशा सोचती हूँ कि छात्रों को सुरक्षित आवास और पर्याप्त भोजन कैसे उपलब्ध कराया जाए ताकि वे भोजन और कपड़ों की चिंता किए बिना पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित कर सकें," सुश्री हान ने कहा।

जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए वर्तमान शैक्षिक नीतियों में ये चिंताएँ धीरे-धीरे ठोस रूप ले रही हैं। विशेष रूप से, तीनों राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा को एक महत्वपूर्ण विषयवस्तु मानते हैं। स्थानीय निकाय सार्वभौमिक शिक्षा की गुणवत्ता को बनाए रखने और सुधारने तथा प्राथमिक एवं माध्यमिक स्तर पर निरक्षरता को समाप्त करने के लिए संसाधन जुटाने के प्रयास भी कर रहे हैं।

सुश्री हान ने भावुक होकर कहा: "मैं भाग्यशाली हूँ कि पार्टी और राज्य ने मुझे खोजा, प्रशिक्षित किया, अवसर दिए और कार्य सौंपे। पहाड़ी क्षेत्र में एक शिक्षिका के रूप में, मुझे ज़िला, प्रांतीय से लेकर केंद्रीय स्तर तक, कई पदों पर योगदान करने का अवसर मिला है। संगठन के ध्यान और मेरे अपने प्रयासों के बिना, मेरे लिए इतना लंबा सफ़र तय करना मुश्किल होता।"

पार्टी और राज्य हमेशा यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि कोई भी पीछे न छूटे। लेकिन आगे बढ़ने के लिए, प्रत्येक व्यक्ति – विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों की युवा पीढ़ी – को साहसपूर्वक अपनी बाधाओं को पार करना होगा, अवसरों का लाभ उठाना होगा और अपने समुदाय की विकास यात्रा को सक्रिय रूप से जारी रखना होगा।

30 नवंबर, 2022 को जातीय समिति ने पूर्व उप मंत्री और जातीय समिति की उपाध्यक्ष होआंग थी हान को तृतीय श्रेणी स्वतंत्रता पदक प्रदान करने के लिए एक समारोह आयोजित किया।

" सूखी चट्टानों के बीच भी फूल की तरह खिलो "

युवाओं, विशेषकर जातीय अल्पसंख्यक लड़कियों को संदेश देते हुए सुश्री हान ने सलाह दी: "एक सार्थक और मूल्यवान जीवन जिएं। किसी के सहयोग की प्रतीक्षा न करें, अनुकूल परिस्थितियों के आने का इंतजार न करें। सूखी चट्टानों के बीच भी फूल की तरह खिलें।"

उन्होंने अपनी आवाज़ धीमी करते हुए, लेकिन आँखें स्थिर रखते हुए कहा: "लड़कियों के लिए पुरुषों की तुलना में उसी रास्ते पर चलना ज़्यादा कठिन होगा। लेकिन अगर आप इस पर विजय पा लेंगी, तो आप भी ज़्यादा मज़बूत होंगी।"

दो वर्ष से अधिक समय से सेवानिवृत्त सुश्री होआंग थी हान अभी भी जातीय नीतियों, लैंगिक समानता और उच्चभूमि विकास पर कई घरेलू और विदेशी संगठनों को पढ़ाने, प्रेरित करने और सलाह देने के लिए कड़ी मेहनत करती हैं।

"कोई भी यह नहीं चुनता कि वह कहाँ पैदा होगा। लेकिन हमें यह चुनने का अधिकार है कि हम कैसे जीते हैं। मैं एक दयालु और समर्पित जीवन जीने का चुनाव करती हूँ, ताकि ताई महिलाओं के रंग को और उज्जवल बना सकूँ," उन्होंने एक सौम्य और आंतरिक शक्ति से भरी मुस्कान के साथ कहा।

बेटा हाओ

स्रोत: https://baochinhphu.vn/tu-lang-ao-bon-den-trung-uong-hanh-trinh-vuot-len-dinh-kien-cua-mot-nguoi-phu-nu-tay-102251020082345846.htm