खुश नहीं हो सकते क्योंकि... अंक
हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के 21 वर्षीय छात्र, गुयेन वियत दात को अक्सर किसी सामान्य विषय पर समूह का नेता नियुक्त किया जाता है। इसी वजह से, समूह के हर काम के दौरान इस छात्र को कई अलग-अलग भावनाओं का अनुभव होता है।
"सदस्यों की गुणवत्ता के आधार पर, हल्का और गंभीर, दोनों तरह का दबाव होता है। अगर समूह मेहनती और कर्तव्यनिष्ठ है, तो अभ्यास बहुत आसान हो जाएगा। लेकिन अगर सिर्फ़ एक या दो लोग हैं जो दूसरों पर निर्भर हैं, तो समूह कार्य एक बहुत ही थका देने वाला सफ़र बन जाता है," दात ने बताया।
दात ने स्वीकार किया कि कई बार उन्हें समय पर असाइनमेंट पूरा करने के लिए "टीम को आगे बढ़ाना" पड़ा। "अंतिम परिणाम तो अच्छा होता है, लेकिन अंकों को बराबर बाँटना उचित नहीं है। उत्साही व्यक्ति और योगदान न देने वाले व्यक्ति को समान अंक मिलते हैं, इसलिए कई बार असाइनमेंट पूरा करने के बाद वे खुश नहीं होते," पुरुष छात्र ने कहा।
टीमवर्क तनावपूर्ण है या आसान, यह काफी हद तक प्रत्येक सदस्य की जागरूकता पर निर्भर करता है (चित्रण: ले क्विन ची)।
डांग मिन्ह दोआन (21 वर्षीय, दुय तान विश्वविद्यालय की छात्रा) भी यही राय रखती हैं। इस छात्रा ने कहा कि समूह असाइनमेंट मिलने का दबाव काम की मात्रा से नहीं, बल्कि कई अलग-अलग कार्यशैली के साथ तालमेल बिठाने से आता है।
"कभी-कभी मुझे किसी समस्या के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलना पड़ता है ताकि टीम के सभी सदस्यों के व्यक्तित्व के अनुरूप हो। इसके अलावा, मुझे चर्चाओं के दौरान परस्पर विरोधी विचारों और कार्यों के अस्पष्ट विभाजन की भी चिंता होती है," डॉन ने बताया।
दोआन ने कई बार समय सीमा पूरी करने के लिए ज़्यादातर काम अपने ऊपर ले लिया है। उसे अब भी अपने काम के लिए अच्छे अंक मिलते हैं, लेकिन वह "थकी हुई और थोड़ी निराश" महसूस करती है। कुछ सदस्यों की भागीदारी की कमी से काम पूरा होने में देरी होती है और कड़ी मेहनत करने वाले सदस्यों के प्रति अन्याय का एहसास होता है।
न्गुयेन न्गोक हुएन (दुय टैन विश्वविद्यालय की छात्रा) स्पष्ट रूप से स्वीकार करती हैं कि उन्हें समूहों में काम करना पसंद नहीं है, और अक्सर समूह की नेता की भूमिका में होती हैं। हुएन को सबसे ज़्यादा निराशा सदस्यों के रवैये से होती है।
"आप में से कुछ लोगों की उदासीनता ने समूह कार्य के दौरान मेरा मूड बहुत खराब कर दिया। आप में से कई लोगों ने काम भी लापरवाही से किया, असाइनमेंट करने के लिए चैटजीपीटी का इस्तेमाल किया और फिर उसे सबमिट कर दिया, जिससे उस व्यक्ति को परेशानी हुई जिसे सामग्री का सारांश तैयार करना था," हुएन ने कहा।
समूह कार्य प्राप्त करते समय दबाव काम की मात्रा से नहीं बल्कि विभिन्न कार्य शैलियों के अनुकूल होने से आता है (चित्रण: ले क्विन ची)।
कई बार उसे "टीम को आगे ले जाना" पड़ता था, लेकिन सम्मान के कारण, हुएन ने "अपमानित होने के डर" से अपने दोस्तों को कम अंक देने की हिम्मत नहीं की। "इसलिए समूह का स्कोर अक्सर वास्तविक योगदान को नहीं दर्शाता। इसलिए मैं दुखी हूँ," छात्रा ने खुलकर कहा।
सदस्यों के चयन में गलतियाँ
वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई के सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय के पत्रकारिता और संचार संस्थान के उप निदेशक एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. बुई ची ट्रुंग ने कहा कि सभी छात्र समूहों में काम करने से नहीं डरते हैं, लेकिन कई कारणों से यह घटना अभी भी मौजूद है।
उनके विचार में, पत्रकारिता उद्योग समूह कार्य को छात्रों के व्यावसायिक कौशल और क्षमताओं के अभ्यास हेतु एक नियमित गतिविधि मानता है। सिद्धांत को व्यावहारिक पाठों में बदलकर, छात्र व्याख्याताओं की मार्गदर्शक भूमिका के आधार पर ज्ञान का अन्वेषण और शोध करते हैं।
हालांकि, समूहों में छात्रों का नेतृत्व करने के अपने दीर्घकालिक अनुभव के आधार पर, उन्होंने स्पष्ट रूप से यह भी बताया कि छात्रों को समूहों में काम करने से डरने वाली मुख्य समस्या कई धारणाओं और सोचने के तरीकों से आती है।
"जब हम छात्रों को सही समूह सदस्य चुनने की अनुमति देकर समूहों में काम करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, तो उनकी ताकत , कमज़ोरी, अवसर और चुनौतियाँ उनकी अपनी पसंद होती हैं, न कि उन पर थोपी जाती हैं। लेकिन इसका नकारात्मक पक्ष यह है कि वे उन लोगों को चुनते हैं जिन्हें वे पसंद करते हैं, न कि जिनकी उन्हें ज़रूरत होती है," एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. बुई ची ट्रुंग ने टिप्पणी की।
एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. बुई ची ट्रुंग, पत्रकारिता और संचार संस्थान के उप निदेशक, सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय, वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई (फोटो: एनवीसीसी)।
उन्होंने यह भी बताया कि युवाओं में दूसरों की इच्छाओं के बजाय केवल अपने विचारों के अनुसार सोचने की आदत होती है, और उनमें एक-दूसरे के प्रति पर्याप्त जुड़ाव, समझ और सहनशीलता नहीं होती। कई छात्र आलसी, आश्रित और रचनात्मकता से रहित होते हैं।
हालाँकि, ज़िम्मेदारी सिर्फ़ छात्रों की ही नहीं है। एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. बुई ची ट्रुंग का मानना है कि छात्रों को मेहनत करने के लिए प्रेरित करने हेतु कोई ऊँचा लक्ष्य निर्धारित न करने, या समूह में एक-दूसरे का समर्थन करने के लिए प्रतिस्पर्धा और विरोधी तर्कों को प्रोत्साहित न करने में व्याख्याताओं की भी कुछ हद तक गलती है, जिसके कारण समूह गतिविधियाँ निरर्थक हो जाती हैं।
समूह कार्यों में छात्रों के मूल्यांकन की पद्धति के बारे में, श्री ट्रुंग ने ज़ोर देकर कहा कि अंक बिल्कुल भी समान नहीं होने चाहिए। अंकन योगदान के विस्तृत मूल्यांकन पर आधारित होना चाहिए, जिसमें स्पष्ट रूप से यह बताया जाना चाहिए कि किसने अच्छा किया, किसने अच्छा नहीं किया, और समूह में प्रत्येक सदस्य की भागीदारी का स्तर क्या है।
हालाँकि, निष्पक्ष ग्रेडिंग ही पर्याप्त नहीं है, यह केवल एक आवश्यक शर्त है। उन्होंने ज़ोर देकर कहा, "अंतिम लक्ष्य छात्रों को अच्छे कौशल, पर्याप्त जुनून और भविष्य में अपनी आकांक्षाओं को पूरा करने में मदद करना है।"
इसे प्राप्त करने के लिए उन्होंने तीन समन्वित समाधान प्रस्तावित किये।
सबसे पहले, व्याख्याता को छात्र समूह की प्रेरणा और कार्य करने की इच्छा को प्रोत्साहित करने की भूमिका निभानी चाहिए। दूसरा, समूह का नेतृत्व करने के लिए सही छात्र का चयन किया जाना चाहिए - ऐसा छात्र जो उच्च गुणों और ज़िम्मेदारी वाला हो। तीसरा, समूह का कार्य वास्तविक जीवन से जुड़ा होना चाहिए, लक्ष्यों और भविष्य की दिशा के करीब होना चाहिए, जिससे छात्रों में अधिकतम उत्साह और प्रयास पैदा हो।
श्री ट्रुंग ने पत्रकारिता एवं संचार संस्थान के प्रसिद्ध नारे का हवाला दिया: "संपादकीय कार्यालय को व्याख्यान कक्ष में लाना और व्याख्यान कक्ष को संपादकीय कार्यालय में लाना।"
यहाँ मूल दर्शन छात्रों को वास्तविक जीवन की जटिलताओं और चुनौतियों से परिचित कराना है। समूह कार्य भविष्य के कार्य वातावरण का एक यथार्थवादी अनुकरण है।
यदि छात्र अभी समूहों में काम करने के लिए तैयार नहीं हो पाते हैं, तो इसका अर्थ है कि भविष्य में उन्हें कठोर वातावरण में प्रतिस्पर्धा करने में बहुत कठिनाई होगी।
उन्होंने छात्रों को सलाह दी: "जीवन और काम में, कोई भी चीज़ अपनी पसंद के अनुसार सहज नहीं होती। हमें अच्छे, बुरे और अनुचित, दोनों को पहचानने के लिए मजबूर होना पड़ता है। सामूहिक गतिविधियाँ आपको एक-दूसरे से घुलने-मिलने, अपने विचारों में संतुलन बनाने और खुद को और व्यापक रूप से जानने के बहुमूल्य अवसर प्रदान करेंगी।"
स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/vi-sao-lam-viec-nhom-la-con-ac-mong-voi-nhieu-sinh-vien-20251128184338061.htm
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