शिक्षा में एआई के उपयोग में नैतिकता का निर्माण: शिक्षकों की केंद्रीय भूमिका

एआई का तेजी से प्रसार शिक्षकों को कार्रवाई के केंद्र में ला रहा है - न केवल उपकरणों के उपयोगकर्ता के रूप में, बल्कि उन लोगों के रूप में जो सीमाएं निर्धारित करते हैं, जोखिमों का आकलन करते हैं, और छात्रों को प्रौद्योगिकी के लिए नैतिक, सुरक्षित और प्रभावी दृष्टिकोणों के लिए मार्गदर्शन करते हैं।

जैसे-जैसे प्रौद्योगिकी जीवन के कई क्षेत्रों को नया रूप दे रही है, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) शिक्षा के क्षेत्र में भी तेजी से मौजूद हो रही है - वैश्विक स्तर पर और वियतनाम में भी।

यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन (वीएनयू हनोई ) के वाइस प्रिंसिपल एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान थान नाम ने कहा: "जून 2024 में फोर्ड द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण के अनुसार, 65% शिक्षकों ने शिक्षण में एआई को लागू करना शुरू कर दिया है, और उनमें से 55% ने मूल्यांकन किया है कि एआई शिक्षण गुणवत्ता में सुधार और प्रशासनिक दबाव को कम करने में योगदान देता है।"

शिक्षार्थियों के लिए एआई योग्यता ढाँचा विकसित करना

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का परिपत्र संख्या 02/2025/TT-BGDĐT: शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल दक्षता ढाँचे पर विनियम, जिसमें एआई को उन छह प्रमुख दक्षताओं में से एक माना गया है जिन्हें विकसित किया जाना आवश्यक है। शिक्षार्थियों के लिए एआई दक्षताओं का विकास कक्षा से ही शुरू होना चाहिए, जिसमें शिक्षक केंद्र में हों। शिक्षक न केवल ज्ञान प्रदान करते हैं, बल्कि मार्गदर्शन भी करते हैं, चिंतन को प्रेरित करते हैं और छात्रों के लिए ऐसा वातावरण तैयार करते हैं जहाँ वे शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एआई का सक्रिय और ज़िम्मेदारी से उपयोग कर सकें।

विशेष रूप से, शिक्षार्थियों के लिए, AI सीखने के आंकड़ों को एकत्रित और संसाधित करने में मदद करता है, जिससे एक व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेप पथ विकसित होता है, शिक्षार्थियों की क्षमता को अधिकतम करने के लिए एक अनुकूलतम वातावरण तैयार होता है; कई विधियों और संकेतकों का उपयोग करके सीखने की उपलब्धियों का आकलन करके सीखने के परिणामों में सुधार होता है। इसके अलावा, AI संबंधों को बेहतर बनाने, शिक्षार्थियों को एक विश्वदृष्टि बनाने में सहायता करने, संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक कौशल विकसित करने, और शिक्षार्थियों के मनोबल को प्रभावित करने वाली प्रारंभिक संकट स्थितियों की पहचान, पूर्वानुमान और रोकथाम में मदद करता है। शिक्षकों के लिए, सबसे सकारात्मक और उल्लेखनीय कारक यह है कि AI विशेषज्ञता और आत्म-विश्लेषण विकसित करने, कार्य कुशलता बढ़ाने और समय बचाने में मदद करता है।

हालांकि, शिक्षा में एआई का अनुप्रयोग कई चुनौतियां भी प्रस्तुत करता है, विशेष रूप से नैतिकता के संदर्भ में, जिनमें शामिल हैं: गोपनीयता, शिक्षार्थी डेटा की सुरक्षा और उपयोग; लिंग, जाति, सामाजिक-आर्थिक विशेषताओं और क्षमता के स्तर में अंतर के आधार पर भेदभाव को रोकना; सामाजिक और सांस्कृतिक पूर्वाग्रहों के प्रसार को रोकना...

"शिक्षा में एआई अनुप्रयोगों के लिए कानूनी और नैतिक ढाँचे विकसित करना अत्यंत आवश्यक है ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि इस तकनीक का उपयोग ज़िम्मेदारी, निष्पक्षता और मानवीयता से किया जाए। एआई न केवल एक तकनीकी सहायता उपकरण है, बल्कि शिक्षकों और छात्रों, दोनों की सोच, व्यवहार और मूल्यों पर भी गहरा प्रभाव डालता है। शिक्षकों के रूप में, एआई नैतिकता का ज्ञान अत्यंत आवश्यक और महत्वपूर्ण है। शिक्षक ही छात्रों को एआई के अर्थ, संभावित सीमाओं और भ्रांतियों को समझने में मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करेंगे।" - एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. ट्रान थान नाम ने ज़ोर दिया।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान थान नाम ने शिक्षा में एआई नैतिकता के बारे में चिंता व्यक्त की

शिक्षा में एआई के जिम्मेदार और नैतिक उपयोग की आवश्यकता

शिक्षा में एआई का अनुप्रयोग एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है, हालाँकि, एआई के कई संभावित जोखिम भी हैं, जैसे अपारदर्शी डेटा का उपयोग या पक्षपातपूर्ण परिणाम उत्पन्न करना। एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. ट्रान थान नाम के अनुसार, "शिक्षा में एआई जोखिमों के प्रबंधन के लिए नैतिक समझ, गहन पर्यवेक्षण और ज़िम्मेदार शिक्षा का संयोजन आवश्यक है। शिक्षक, अपनी केंद्रीय भूमिका के साथ, न केवल जोखिमों को कम करने में मदद करते हैं, बल्कि छात्रों को एआई का प्रभावी, नैतिक और रचनात्मक उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन भी देते हैं, जिससे वे तेज़ी से डिजिटल होती दुनिया में ज़िम्मेदार डिजिटल नागरिक बनने के लिए तैयार होते हैं।"

यूनेस्को एआई योग्यता ढाँचे 2024 के अनुसार, यूनेस्को शिक्षा में एआई के प्रति मानव-केंद्रित दृष्टिकोण अपनाता है, जो मानवीय क्षमताओं के संवर्धन और सामाजिक न्याय, स्थिरता और मानवीय गरिमा को बढ़ावा देने पर ज़ोर देता है। यह शिक्षा और अनुसंधान में जनरेटिव एआई पर यूनेस्को दिशानिर्देशों और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस की नैतिकता पर 2021 की अनुशंसा में निर्धारित सिद्धांतों के अनुरूप है। ये ढाँचे देशों को सूचित, नैतिक और समावेशी एआई शिक्षा रणनीतियाँ विकसित करने के लिए एक अत्यंत आवश्यक रोडमैप प्रदान करते हैं।

आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (OECD), यूरोपीय संघ जैसे कई अंतरराष्ट्रीय संगठनों और संयुक्त राज्य अमेरिका, चीन और ऑस्ट्रेलिया जैसे देशों ने एआई नैतिकता पर सक्रिय रूप से सिफारिशें और दिशानिर्देश विकसित किए हैं। हालाँकि, सितंबर 2023 में TeachAI की एक रिपोर्ट के अनुसार, दुनिया भर में केवल लगभग 7% शिक्षा प्रणालियों ने ही जनरेटिव AI के उपयोग से संबंधित दिशानिर्देश जारी किए हैं। शिक्षा में AI के लिए नैतिकता पर बहुत कम देशों की विशिष्ट नीतियाँ हैं, जबकि सेंटर फॉर डेमोक्रेसी एंड टेक्नोलॉजी की एक रिपोर्ट के अनुसार, 81% माता-पिता और 72% छात्र मानते हैं कि छात्रों को अपनी पढ़ाई में AI का उचित उपयोग करने में मदद करने के लिए विशिष्ट दिशानिर्देश आवश्यक हैं।

वियतनाम में, प्रशिक्षण संस्थानों और शैक्षिक संगठनों ने शिक्षकों को डिजिटल शिक्षा के युग में वास्तव में एक केंद्रीय भूमिका निभाने के लिए विशिष्ट दिशानिर्देश प्रदान करना शुरू कर दिया है। ब्रिटिश यूनिवर्सिटी वियतनाम (BUV) ने व्याख्याताओं और छात्रों के लिए AI के उपयोग पर नियम जारी किए हैं। वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई अनुसंधान और प्रशासनिक गतिविधियों में AI के लिए रणनीति और दृष्टिकोण पर एक संयुक्त वक्तव्य विकसित करने की योजना बना रहा है; शिक्षा में AI के उपयोग पर सेमिनार आयोजित करने के लिए वियतनाम इंस्टीट्यूट फॉर एडवांस्ड स्टडी इन मैथमेटिक्स (VIASM), खान अकादमी और वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ इंफॉर्मेशन एंड कम्युनिकेशंस टेक्नोलॉजी (FISU वियतनाम) जैसी शैक्षिक इकाइयों के साथ सक्रिय रूप से समन्वय करेगा... राष्ट्रीय स्तर पर, वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी, हनोई का विधि विश्वविद्यालय, वियतनाम में जिम्मेदार AI विकास के लिए सिद्धांतों और कुछ दिशानिर्देशों का एक समूह विकसित करने हेतु एक शोध परियोजना को कार्यान्वित कर रहा है।

शिक्षकों को तकनीक के अनुकूल बनाने में सहायता करने के प्रयास में, शिक्षकों के लिए पूरी तरह से निःशुल्क AI पाठ्यक्रम तेज़ी से सामने आए हैं, जैसे कि खान अकादमी वियतनाम का पाठ्यक्रम "शिक्षा में AI", जो कि Code.org, कॉमन सेंस एजुकेशन और aiEDU जैसे प्रतिष्ठित संगठनों द्वारा निर्मित पाठ्यक्रम "शिक्षा के लिए AI" का वियतनामी रूपांतरण है। इस पाठ्यक्रम का उद्देश्य कक्षा में AI को प्रभावी ढंग से और नैतिक रूप से लागू करने के तरीके पर एक आधार प्रदान करना है, और डिजिटल युग में छात्रों को सही उद्देश्य, जिम्मेदारी और मानवीय रूप से AI का उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन करने में शिक्षकों की भूमिका पर ज़ोर देना है। उपरोक्त पाठ्यक्रम के लक्ष्य से सहमति जताते हुए, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान थान नाम ने कहा, "जनरेटिव AI की दुनिया में, विशेष रूप से जोखिम प्रबंधन की प्रक्रिया में, शिक्षक स्वयं AI नैतिकता के साथ खुद को उन्नत करके एक केंद्रीय भूमिका निभाएंगे ताकि वे समझ सकें कि AI कैसे काम करता है

शिक्षक शिक्षण और सीखने में प्रौद्योगिकी का सक्रिय रूप से उपयोग करते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा छात्रों को स्व-अध्ययन के लिए प्रोत्साहित करने के संदर्भ में, एआई शिक्षकों के लिए एक शिक्षण सहायक बन सकता है जो छात्रों को तकनीक में निपुणता प्राप्त करने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करता है, और समाज के लिए उपयोगी व्यक्ति बनने हेतु सोचने, बोलने, कार्य करने, ज़िम्मेदारी लेने और सर्वहित के लिए त्याग करने के साहस के युग में दृढ़ता से प्रवेश करता है। खान अकादमी वियतनाम के सह-संस्थापक और वियतनाम मुक्त शैक्षिक संसाधन कार्यक्रम (वीओईआर) के निदेशक श्री डो न्गोक मिन्ह ने पुष्टि की: "कृत्रिम बुद्धिमत्ता एक व्यक्तिगत शिक्षक के रूप में कार्य कर सकती है, जो शिक्षार्थियों की शक्तियों और कमजोरियों का विश्लेषण करने और एक उपयुक्त रोडमैप प्रदान करने में मदद करती है। तकनीक शिक्षार्थियों को दुनिया भर के ज्ञान समुदायों से जोड़ने, स्व-अध्ययन की प्रेरणा पैदा करने और आजीवन सीखने को बनाए रखने में मदद करती है।"

स्रोत: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html