3 सितम्बर 1945 को पहली बैठक में ही राष्ट्रपति हो ची मिन्ह के "अज्ञानता" से लड़ने और "निरक्षरता के विरुद्ध अभियान शुरू करने" के प्रस्ताव पर चर्चा की गई और सरकार ने इसे एक आवश्यक कार्य के रूप में स्वीकार किया।
इसके तुरंत बाद, शिक्षा पर कई आदेशों पर हस्ताक्षर किए गए और उन्हें जारी किया गया: डिक्री 17-एसएल ने "पूरे वियतनाम में एक सार्वभौमिक शिक्षा प्रणाली की स्थापना की"; डिक्री 19-एसएल ने कहा "किसानों और श्रमिकों के लिए शाम की सार्वभौमिक शिक्षा कक्षाएं स्थापित करना"; डिक्री 20-एसएल ने कहा "अनिवार्य प्राथमिक शिक्षा की स्थापना की प्रतीक्षा करते हुए, अब से राष्ट्रीय भाषा सीखना सभी के लिए अनिवार्य और निःशुल्क है"।
एक अभियान के रूप में शुरू किया गया, लोकप्रिय शिक्षा आंदोलन तेज़ी से पूरे देश में फैल गया, एक चमत्कार हुआ और क्रांतिकारी शिक्षा इतिहास के स्वर्णिम पन्नों में से एक बन गया। केवल पाँच वर्षों में, जहाँ 95% आबादी निरक्षर थी, वियतनाम में लगभग 1.22 करोड़ लोग साक्षर हो गए; 80 ज़िलों वाले 10 प्रांतों, 1,400 से ज़्यादा कम्यूनों और 7,200 गाँवों को निरक्षरता उन्मूलन के रूप में मान्यता दी गई...
आज देश नए अवसरों और चुनौतियों के साथ डिजिटल युग में प्रवेश कर रहा है। वैश्वीकरण और चौथी औद्योगिक क्रांति का प्रवाह हमें एक नई चिंता के सामने ला खड़ा करता है - डिजिटल ज्ञान और कौशल में पिछड़ापन।
2024 के अंत में, शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधकों के प्रतिनिधियों के साथ एक बैठक के दौरान, निरक्षरता को खत्म करने में अपनी तेजी से उपलब्धियों के साथ लोकप्रिय शिक्षा आंदोलन के आधार पर, महासचिव टो लाम ने जल्द ही डिजिटल लोकप्रिय शिक्षा आंदोलन के कार्यान्वयन को शुरू करने का अनुरोध किया; विकास के एक नए चरण में प्रवेश करने के लिए वियतनामी क्रांति के लिए एक आधार तैयार करना, एक डिजिटल राष्ट्र, डिजिटल अर्थव्यवस्था , डिजिटल समाज का निर्माण करना, देश को राष्ट्रीय विकास के युग में लाना।
महज चार महीने बाद, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने “सभी लोगों के लिए, व्यापक, समावेशी, दूरगामी, किसी को पीछे न छोड़ने” की भावना के साथ आधिकारिक तौर पर राष्ट्रव्यापी डिजिटल साक्षरता आंदोलन का शुभारंभ किया।
लोकप्रिय शिक्षा आंदोलन से प्रेरित, विरासत में मिले और ऐतिहासिक सबक को बढ़ावा देते हुए, डिजिटल लोकप्रिय शिक्षा आंदोलन एक ऐसे समाज के निर्माण का प्रयास करता है जो न केवल ज्ञान से समृद्ध हो, बल्कि तकनीकी शक्ति से भी समृद्ध हो, जो एकीकरण और विकास के लिए तैयार हो। "लोकप्रिय शिक्षा" की भावना एक नए रूप में लौट रही है: डिजिटल प्लेटफॉर्म के माध्यम से असीमित शिक्षा। हालाँकि, इस आंदोलन का अर्थ केवल उपकरण और कौशल प्रदान करने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि आजीवन सीखने और आत्मनिर्भरता की भावना को भी जगाता है जिसने राष्ट्र की शक्ति का निर्माण किया है।
अब तक, डिजिटल यूनिवर्सल एजुकेशन टेक्नोलॉजी प्लेटफ़ॉर्म के आधार पर, बड़ी संख्या में लोग, छात्र और छात्राएँ डिजिटल कौशल सार्वभौमिकरण कार्यक्रमों का लाभ उठा रहे हैं। विशेष रूप से शिक्षा क्षेत्र में, डिजिटल ज्ञान के सार्वभौमिकरण में अपनी अग्रणी भूमिका के साथ, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल योग्यता ढाँचा जारी किया गया है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक विशिष्ट योजना भी बनाई है, जिसमें डिजिटल यूनिवर्सल एजुकेशन के कार्यान्वयन हेतु 10 प्रमुख कार्यों की पहचान की गई है...
बेशक, "डिजिटल कौशल की कमी को दूर करने" के लक्ष्य को हासिल करने का सफ़र आसान नहीं है। सूचना प्रौद्योगिकी के बुनियादी ढाँचे की कठिनाई, खासकर दूरदराज और अलग-थलग इलाकों में, चुनौतियों का कारण बनती है; उपकरणों और बुनियादी ज्ञान की सीमाओं के कारण बहुत से लोगों के पास डिजिटल तकनीक तक पहुँचने और उसका इस्तेमाल करने के बहुत कम अवसर हैं; वित्तपोषण, उपकरण और मानव संसाधन सहित कार्यान्वयन संसाधनों की सीमाएँ; जागरूकता में बाधाएँ, आदि।
इसलिए, कानूनी ढाँचे, नीतियों से लेकर कार्यान्वयन की शर्तों तक, अभी बहुत काम किया जाना बाकी है। इसमें दूरसंचार अवसंरचना, प्रौद्योगिकी, सभी लोगों के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकी तक पहुँच और साइबरस्पेस पर मुफ़्त शिक्षा का आनंद लेने के लिए परिस्थितियाँ बनाना; विषय-वस्तु, शिक्षण सामग्री आदि का विकास शामिल है।
सबसे महत्वपूर्ण बात अभी भी संपूर्ण राजनीतिक प्रणाली और सभी लोगों की व्यापक और प्रभावी भागीदारी है, तथा जागरूकता में परिवर्तन है, जिससे सर्वसम्मति से एक नया "ज्ञानोदय" हो सके - जहां सीखना, कौशल का अभ्यास करना और डिजिटल ज्ञान प्रत्येक व्यक्ति की अनिवार्य आवश्यकताएं बन जाएं।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/xoa-vung-trang-ky-nang-so-post744685.html
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