व्यावसायिक स्कूल प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए संस्थानों और नीतियों को बेहतर बनाना

जीडी एंड टीडी - प्रबंधकों और प्रधानाचार्यों ने व्यावसायिक स्कूलों की गुणवत्ता में सुधार लाने में मदद के लिए नीतियों, प्रशिक्षण कार्यक्रमों, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग आदि पर चर्चा की।

महत्वपूर्ण भूमिका

1 दिसंबर की सुबह, डोंग एन हाई टेक्नोलॉजी कॉलेज (HCMC) में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने "2021-2025 की अवधि के लिए व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा सामग्री के कार्यान्वयन का सारांश और मूल्यांकन, 2026-2030 की अवधि के लिए अभिविन्यास" विषय पर एक सम्मेलन आयोजित किया। इस सम्मेलन में सरकारी कार्यालय, राष्ट्रीय रक्षा मंत्रालय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रमुखों के साथ-साथ 35 स्थानीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों के प्रमुखों और व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा संस्थानों के 85 प्रधानाचार्यों ने भाग लिया।

कार्यशाला के उद्घाटन अवसर पर बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री, प्रो. डॉ. ले क्वान ने कहा कि व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा के 2026-2030 की अवधि के लिए विकास अभिविन्यास, देश के संदर्भ में, दोहरे अंकों की विकास दर और प्रति व्यक्ति आय को दोगुना करने के अभूतपूर्व लक्ष्य को प्राप्त करने की अवधि में हो रहा है। उन्होंने कहा कि इस नई अवधि में लक्ष्य और मानव संसाधन की आवश्यकताएँ अत्यंत महत्वपूर्ण और आवश्यक हैं।

मानव संसाधन की भूमिका का आकलन करते हुए उप मंत्री ले क्वान ने कहा कि व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा दोनों ही वैज्ञानिक और तकनीकी सफलताओं, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन पर संकल्प 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू; निजी आर्थिक विकास पर संकल्प 68-एनक्यू/टीडब्ल्यू से संबंधित हैं।

कार्यशाला में भाग लेते प्रतिनिधि। फोटो: हा एन।

उनका मानना ​​है कि वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियां, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण, उच्च तकनीक निवेश को आकर्षित करना, एक अभिनव स्टार्टअप पारिस्थितिकी तंत्र विकसित करना... और एक कुशल, उच्च कुशल कार्यबल उत्पादन और व्यवसाय में व्यावहारिक कार्यान्वयन को व्यवस्थित करने और ठोस परिणाम लाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

उप मंत्री ले क्वान ने एक उदाहरण दिया, एक सेमीकंडक्टर कारखाना, हाई-स्पीड रेलवे कॉम्प्लेक्स, उच्च तकनीक... उच्च-स्तरीय, नवोन्मेषी मानव संसाधन का अनुपात बहुत कम है। वहीं, 10,000 कर्मचारियों वाले किसी उद्यम के सेमीकंडक्टर कारखाने में, 80% तक मानव संसाधनों को विभिन्न तकनीकी प्रक्रियाओं को संचालित करने के लिए कौशल की आवश्यकता होती है। इसलिए, एक कुशल, उच्च कुशल कार्यबल की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है।

निजी क्षेत्र की भूमिका के बारे में, उप मंत्री ले क्वान ने माना कि समाज के लिए मानव संसाधन और सेवाएं प्रदान करने के लिए "प्रत्येक उद्यम एक व्यावसायिक स्कूल है, प्रत्येक व्यावसायिक स्कूल एक उद्यम है" के मॉडल के अनुसार व्यावसायिक शिक्षा के संचालन में यह एक महत्वपूर्ण विषय है।

अंतर्राष्ट्रीय सहयोग गतिविधियों के संबंध में, उप मंत्री ले क्वान ने कहा कि विशेष रूप से व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता और सामान्य रूप से शिक्षा में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। अंतर्राष्ट्रीय सहयोग प्रशिक्षण गतिविधियों, वैज्ञानिक अनुसंधान, उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को आकर्षित करने, अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों, वैज्ञानिकों, विदेशों में वियतनामी लोगों के साथ समन्वय, अंतर्राष्ट्रीय मान्यता और अंतर्राष्ट्रीय श्रम बाजार में भागीदारी में परिलक्षित होता है...

समस्याओं के समाधान के लिए, उप मंत्री ले क्वान ने सुझाव दिया कि व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग को नीतिगत कठिनाइयों को दूर करने के लिए विभिन्न क्षेत्रों, क्षेत्रों और व्यावसायिक शिक्षा क्लबों के प्रतिनिधियों के साथ बैठकें और कॉफ़ी सत्र आयोजित करने चाहिए। उप मंत्री ले क्वान ने कहा, "व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में संचार गतिविधियों के पैमाने और आवृत्ति में वृद्धि की आवश्यकता है ताकि बेहतर छात्रों को आकर्षित और चयनित किया जा सके।"

कई सकारात्मक परिणाम

व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) की रिपोर्ट के अनुसार, 2021-2025 की अवधि में, पूरे देश में 1,163 व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान हैं, जो लगभग 10.45 मिलियन लोगों को प्रशिक्षण दे रहे हैं, जिनमें से 8.8 मिलियन लोगों को डिग्री प्रदान की गई है, और स्नातक स्तर पर रोज़गार की दर 80% से अधिक है। व्यावसायिक प्रशिक्षण में प्रवेश करने वाले जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल स्नातकों की दर 21% है। 15 वर्ष और उससे अधिक आयु के जातीय अल्पसंख्यकों को प्राथमिक से लेकर कॉलेज स्तर तक की योग्यताओं के साथ 8.2% की दर से प्रशिक्षित किया जाता है। 15 वर्ष और उससे अधिक आयु के विकलांग लोगों को 8.8% की दर से व्यावसायिक प्रशिक्षण दिया जाता है।

उम्मीद है कि 2030 तक, राज्य लगभग 11,000 अरब वीएनडी के निवेश से 30 उच्च-गुणवत्ता वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान विकसित करेगा। 2035 तक, उच्च-गुणवत्ता वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों की संख्या बढ़कर 90 स्कूलों तक पहुँच जाएगी, जिनका निवेश लगभग 48,000 अरब वीएनडी होगा। यह निवेश सुविधाओं को पूरा करने, डिजिटल बुनियादी ढाँचे, डिजिटल शिक्षण संसाधनों के विकास और शिक्षण एवं अधिगम में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग पर केंद्रित होगा...

डोंग एन हाई टेक्नोलॉजी कॉलेज के छात्र अभ्यास सत्र के दौरान। फोटो: एनटीसीसी।

व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के उप निदेशक श्री फाम वु क्वोक बिन्ह के अनुसार, व्यावसायिक शिक्षा विकास के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, विकास नीति संस्थानों को पूर्ण बनाना आवश्यक है। साथ ही, व्यावसायिक प्रशिक्षण सुविधाओं के मानकीकरण को बढ़ावा देना और व्यावसायिक शिक्षा में उद्यमों की भागीदारी को प्रोत्साहित करना भी आवश्यक है। इसके साथ ही, राष्ट्रीय शिक्षा विकास कार्यक्रम से जुड़े व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों का प्रभावी क्रियान्वयन भी आवश्यक है।

कार्यशाला में टिप्पणी करते हुए, लाओ काई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक, श्री गुयेन मिन्ह थुआन ने कहा कि व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा के लिए स्कूलों और व्यवसायों के बीच घनिष्ठ संबंध आवश्यक हैं। इसलिए, व्यवसायों और स्कूलों के बीच समन्वय की गुणवत्ता में सुधार के लिए, श्री थुआन ने सुझाव दिया कि स्कूलों और स्थानीय निकायों को समाज की वास्तविक आवश्यकताओं के अनुसार मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने के लिए व्यवसायों के साथ जुड़ना और समन्वय करना आवश्यक है।

यह समन्वय गतिविधि मुख्य रूप से प्रशिक्षण गतिविधियों, कार्यक्रम विकास, नामांकन अभिविन्यास आदि में की जाती है। लैंग सोन के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के प्रतिनिधि ने प्रस्ताव दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए स्कूलों और व्यवसायों को जोड़ने वाले एक मंच के निर्माण का निर्देश देना चाहिए।

इसके अलावा, प्रबंधन एजेंसियों को बुनियादी ढाँचे, डेटा में निवेश करने, एक डिजिटल योग्यता ढाँचा बनाने और शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल योग्यता ढाँचे के अनुरूप प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाने की आवश्यकता है। श्री थुआन ने कहा, "मानव संसाधनों को अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप होना आवश्यक है, इसलिए विदेशी भाषा प्रशिक्षण को सख्ती से लागू किया जाना चाहिए। लैंग सोन जैसी विशेषताओं वाले इलाकों के लिए, अंग्रेजी के अलावा, छात्रों की चीनी भाषा में दक्षता में सुधार करना भी आवश्यक है। हम इस विदेशी भाषा कार्यक्रम का पायलट प्रोजेक्ट शुरू करने के लिए तैयार हैं।"

सम्मेलन में कॉलेज प्रतिनिधि टिप्पणी देते हुए। फोटो: हा आन।

स्कूल के दृष्टिकोण से, श्री गुयेन थान त्रि (डोंग एन हाई टेक्नोलॉजी कॉलेज के प्रिंसिपल) ने कहा कि उच्च तकनीक उद्योगों में मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, स्कूल ने 20 मुख्य कार्यों के साथ-साथ कई सहायक वस्तुओं, आधुनिक मशीनरी और उपकरणों के साथ एक भौतिक बुनियादी ढांचे प्रणाली में निवेश किया है।

श्री त्रि के अनुसार, इकाई ने 2024 में व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता के लिए दूसरा प्रमाणन प्राप्त कर लिया है। आने वाले समय में, स्कूल शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए सुविधाओं और कर्मचारियों के प्रशिक्षण में निवेश जारी रखेगा। श्री त्रि ने कहा, "स्कूल का लक्ष्य एक उच्च-गुणवत्ता वाला शैक्षणिक संस्थान बनना है, जो व्यवसायों से जुड़ा हो और देश के प्रमुख क्षेत्रों में मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करे।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-the-che-chinh-sach-de-nang-cao-chat-luong-dao-tao-truong-nghe-post758923.html