श्रेष्ठ मानव संसाधनों को जुटाने के लिए 'लीवरेज'

जीडीएंडटीडी - संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को क्रियान्वित करते हुए, शिक्षा क्षेत्र शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार लाने, अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों को आकर्षित करने, शैक्षणिक प्रशिक्षण में नवाचार लाने तथा उच्च शिक्षा में एक नवीन पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करने के लिए अनेक सफल समाधानों को क्रियान्वित कर रहा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने जीडीएंडटीडी समाचार पत्र के साथ इन प्रमुख अभिविन्यासों के बारे में चर्चा की।

शिक्षण स्टाफ के विकास के लिए अभूतपूर्व समाधान

- प्रिय मंत्री जी, संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने में, शिक्षण स्टाफ के विकास के लिए शिक्षा क्षेत्र क्या प्राथमिकता देगा?

पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव 71-NQ/TW को लागू करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय तीन महत्वपूर्ण स्तंभों को लागू करने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है: उच्च-गुणवत्ता वाले शिक्षकों, व्याख्याताओं और प्रबंधकों की एक टीम तैयार करना; जवाबदेही के साथ स्वायत्तता को बढ़ावा देने के लिए संस्थानों और नीतियों को बेहतर बनाना; बुनियादी ढाँचे के विकास, डिजिटल परिवर्तन और प्रशिक्षण विधियों में नवाचार में निवेश करना। इसमें व्याख्याताओं की एक टीम विकसित करना एक केंद्रीय कार्य के रूप में पहचाना गया है।

मंत्रालय ने 10 अक्टूबर, 2025 के निर्णय संख्या 2811/QD-BGDDT के साथ संलग्न एक कार्य योजना जारी की है, जिसमें व्याख्याता प्रशिक्षण कार्यक्रमों और परियोजनाओं, विशेष रूप से देश और विदेश में डॉक्टरेट व्याख्याताओं के प्रशिक्षण पर परियोजना 89, के विस्तार पर ज़ोर दिया गया है। 2026-2030 की अवधि में, यह विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और शिक्षा के क्षेत्रों को प्राथमिकता देते हुए, हर साल लगभग 1,000 व्याख्याताओं को विदेश में अध्ययन और प्रशिक्षण के लिए सहायता प्रदान करने का प्रयास करता है।

साथ ही, मंत्रालय 2026-2035 की अवधि के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण गुणवत्ता के आधुनिकीकरण और सुधार पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम में विशिष्ट वित्तीय तंत्र को परिपूर्ण करने के लिए संबंधित एजेंसियों के साथ सक्रिय रूप से समन्वय कर रहा है, ताकि प्रशिक्षण के लिए स्थिर संसाधन सुनिश्चित किए जा सकें, और देश और विदेश में उत्कृष्ट व्याख्याताओं और विशेषज्ञों को आकर्षित करने, उनका उपयोग करने और उन्हें बढ़ावा देने के लिए उत्कृष्ट प्रोत्साहन नीतियां विकसित की जा सकें।

- संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में 2030 तक विदेशों से कम से कम 2,000 उत्कृष्ट व्याख्याताओं की भर्ती का लक्ष्य रखा गया है। मंत्री महोदय, इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पास क्या समाधान हैं?

- प्रस्ताव 71-NQ/TW और सरकार के कार्य कार्यक्रम को लागू करने के लिए विदेशों से कम से कम 2,000 उत्कृष्ट व्याख्याताओं और विशेषज्ञों को आकर्षित करना एक प्रमुख कार्य है। हम इस नीति को तीन मुख्य दिशाओं में लागू करने की योजना बना रहे हैं:

सबसे पहले, भर्ती, उपचार और कार्य वातावरण पर एक विशिष्ट तंत्र का निर्माण करें, जिससे विश्वविद्यालयों को लचीले अनुबंधों पर सक्रिय रूप से हस्ताक्षर करने, क्षमता के अनुसार वेतन का भुगतान करने और अंतर्राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धा सुनिश्चित करने की अनुमति मिल सके।

दूसरा, प्रशासनिक प्रक्रियाओं, वीजा, निवास और डिप्लोमा मान्यता को सुगम बनाना, वित्तीय प्रोत्साहन नीतियों का प्रस्ताव करना, निर्माण उपकरणों, कार्य वातावरण में निवेश करना, तथा विकास के लिए स्थान बनाना ताकि अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञ वियतनाम में आकर अध्यापन कर सकें और दीर्घकालिक अनुसंधान कर सकें।

तीसरा, वियतनामी विश्वविद्यालयों और विश्व के अग्रणी अनुसंधान केंद्रों, संस्थानों और विश्वविद्यालयों के बीच रणनीतिक सहयोग कार्यक्रम स्थापित करना, ताकि प्रशिक्षण में भाग लेने, स्नातक छात्रों का सह-पर्यवेक्षण करने और ज्ञान हस्तांतरित करने के लिए उत्कृष्ट व्याख्याताओं और वैज्ञानिकों को आकर्षित किया जा सके।

इसका लक्ष्य न केवल अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों को वियतनाम की ओर आकर्षित करना है, बल्कि एक खुला और आकर्षक शैक्षणिक वातावरण भी बनाना है, ताकि वे यहीं रहें और क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप वियतनामी विश्वविद्यालयों का विकास करें।

- प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में भी स्पष्ट रूप से कहा गया है कि "लोक सेवा इकाइयों में कार्यरत उत्कृष्ट व्याख्याताओं के लिए संयुक्त कार्यकाल प्रणाली लागू की जाएगी"। क्या मंत्री महोदय इस व्यवस्था के बारे में विस्तार से बता सकते हैं?

- उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने विश्वविद्यालय प्रणाली के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन जुटाने के लिए एक सफल समाधान के रूप में संयुक्त कार्यकाल वाले व्याख्याता व्यवस्था पर नियम जोड़े।

यह तंत्र अनुसंधान संस्थानों, अस्पतालों और सार्वजनिक सेवा इकाइयों में काम करने वाले विशेषज्ञों, वैज्ञानिकों, डॉक्टरों, इंजीनियरों और अधिकारियों को विश्वविद्यालयों में शिक्षण, अनुसंधान मार्गदर्शन और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण में भाग लेने की अनुमति देता है, जबकि वे अपने कार्यस्थल पर अपने अधिकारों, दायित्वों और बुनियादी व्यवस्थाओं को बनाए रखते हैं।

इस विनियमन का उद्देश्य एक खुले व्याख्याता मॉडल का निर्माण करना है, जो प्रशिक्षण को अनुसंधान और अभ्यास से जोड़ता है, तथा उच्च योग्यता प्राप्त मानव संसाधन टीम के विकास पर संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना के अनुरूप, सार्वजनिक प्रणाली में उच्च गुणवत्ता वाले संसाधनों के साझाकरण को बढ़ाता है।

कानून पारित होने के बाद, सरकार संयुक्त व्याख्याताओं के मानकों, लाभों, पारिश्रमिक और कार्य परिणामों की मान्यता पर विशिष्ट मार्गदर्शन प्रदान करने वाला एक आदेश जारी करेगी ताकि व्यवहार में एकरूपता, पारदर्शिता और व्यवहार्यता सुनिश्चित की जा सके। यह संकल्प 71-NQ/TW में उल्लिखित विशिष्ट, लचीले और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत व्याख्याताओं की एक टीम विकसित करने की नीति को मूर्त रूप देने की दिशा में भी एक कदम है।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय के छात्र। फोटो: एनटीसीसी

उच्च योग्य मानव संसाधन विकसित करने और प्रतिभाओं को पोषित करने के मिशन को पूरा करना

- शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार के समाधान के साथ-साथ, वियतनामी उच्च शिक्षा की गुणवत्ता और स्तर में सुधार के लिए शिक्षा क्षेत्र के पास और क्या दिशाएं हैं?

- शिक्षा क्षेत्र इस बात से गहराई से वाकिफ है कि आज उच्च शिक्षा में निवेश करना भविष्य में वियतनाम की बुद्धिमत्ता, शक्ति और स्थिति में निवेश करना है। यह न केवल एक पेशेवर कार्य है, बल्कि राष्ट्रीय विकास के लिए एक राजनीतिक ज़िम्मेदारी और आकांक्षा भी है। इसलिए, शिक्षा क्षेत्र वियतनाम की उच्च शिक्षा की गुणवत्ता और प्रतिष्ठा में सुधार पर ध्यान केंद्रित कर रहा है।

विशेष रूप से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय प्रशिक्षण कार्यक्रम को अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार मानकीकृत कर रहा है और इसकी तुलना दुनिया के उच्च-स्तरीय विश्वविद्यालयों से कर रहा है। प्रशिक्षण डिजिटल अर्थव्यवस्था, हरित अर्थव्यवस्था और रणनीतिक प्रौद्योगिकी क्षेत्रों की विकास आवश्यकताओं से निकटता से जुड़ा हुआ है। ज्ञान और नवाचार को राष्ट्रीय विकास के प्रमुख चालक बनना होगा।

संपूर्ण उच्च शिक्षा प्रणाली का लक्ष्य एक नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करना है। विश्वविद्यालयों को मज़बूत अनुसंधान केंद्र, स्टार्ट-अप व्यवसाय और व्यापक अंतर्राष्ट्रीय सहयोग नेटवर्क बनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इसका लक्ष्य उच्च शिक्षा को देश का ज्ञान केंद्र बनाना है, प्रतिभाओं को विकसित करने, नए ज्ञान का प्रसार करने और सतत राष्ट्रीय विकास को बढ़ावा देने का स्थान बनाना है।

विश्वविद्यालय शिक्षा न केवल ज्ञानवान लोगों को प्रशिक्षित करती है, बल्कि रचनात्मक, साहसी और सामाजिक रूप से ज़िम्मेदार नागरिकों का भी पोषण करती है। प्रत्येक विश्वविद्यालय व्याख्यान कक्ष को ज्ञान के उन्मुक्तिकरण, व्यक्तित्व के पोषण और योगदान की इच्छा को जगाने वाला एक स्थान बनना चाहिए, ताकि वियतनामी बुद्धिजीवियों की एक नई पीढ़ी तैयार हो, जो स्वतंत्र सोच, एकीकरण में विश्वास और एक समृद्ध एवं खुशहाल देश के विकास के आदर्श पर अडिग हो।

गुयेन टाट थान विश्वविद्यालय के छात्र। फोटो: एनटीसीसी

नई आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण में नवाचार

- जैसा कि मंत्री महोदय ने बताया, उच्च शिक्षा के लिए व्याख्याताओं और उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की एक टीम विकसित करने के कार्य के साथ-साथ, एक और महत्वपूर्ण स्तंभ सामान्य शिक्षकों की टीम है, जो सीधे शैक्षणिक विद्यालयों से संबंधित है। क्या मंत्री महोदय हमें बता सकते हैं कि नई आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण में किस प्रकार बदलाव की आवश्यकता है?

- शिक्षकों को शिक्षा का आधार और स्तंभ माना जाता है। इसलिए, शिक्षक प्रशिक्षण में नवाचार, शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में नवाचार और सफलता के सफल क्रियान्वयन की कुंजी है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षक प्रशिक्षण से संबंधित नवाचारों की एक श्रृंखला को लागू करता रहा है, कर रहा है और आगे भी करता रहेगा।

पहला है शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लक्ष्यों और विषयवस्तु में नवाचार। शिक्षक प्रशिक्षण का उद्देश्य व्यापक शैक्षणिक व्यावसायिक क्षमता का विकास करना, शिक्षकों को छात्रों के सीखने के आयोजक, मार्गदर्शक और समर्थक बनने में मदद करना; शैक्षणिक सिद्धांत की विषयवस्तु को कम करना, अभ्यास के समय, शैक्षणिक इंटर्नशिप, पाठ अनुसंधान और वास्तविक जीवन के व्यावसायिक अनुभव को बढ़ाना है।

सक्रिय शिक्षण विधियों, आधुनिक शिक्षण विधियों, विद्यार्थी क्षमता मूल्यांकन, जीवन कौशल शिक्षा, जीवन मूल्यों, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण क्षमता और आलोचनात्मक सोच पर पाठ्यक्रमों को सुदृढ़ बनाना...

दूसरा है प्रशिक्षण विधियों और स्वरूपों में नवीनता लाना। यानी एक लचीले और खुले मॉडल के अनुसार प्रशिक्षण का आयोजन करना, जिससे वर्तमान में कार्यरत छात्रों और शिक्षकों के लिए आजीवन सीखने के अवसर पैदा हों। शैक्षणिक छात्रों का मूल्यांकन केवल सैद्धांतिक परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर नहीं, बल्कि उनकी व्यावसायिक अभ्यास क्षमता, शिक्षण गतिविधियों को डिज़ाइन करने, शिक्षण को व्यवस्थित करने और शैक्षणिक स्थितियों को हल करने की क्षमता के आधार पर होना चाहिए।

तीसरा, शिक्षकों की तकनीकी और डिजिटल क्षमता में सुधार करना है । शैक्षणिक स्कूलों को "शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन" की विषयवस्तु को प्रशिक्षण कार्यक्रम में एकीकृत करना होगा; साथ ही, शैक्षिक प्रौद्योगिकी प्रयोगशालाओं और डिजिटल शैक्षणिक अभ्यास केंद्रों का निर्माण करना होगा ताकि छात्रों के लिए सीखने की प्रक्रिया के दौरान तकनीकी कौशल का अनुभव और अभ्यास करने के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ बनाई जा सकें।

चौथा, शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों और उच्च विद्यालयों के बीच संबंध को मज़बूत करें। शिक्षक प्रशिक्षण के छात्रों को विश्वविद्यालय में अपने दूसरे और तीसरे वर्ष से ही कक्षा अवलोकन, शिक्षण सहायक, अनुभवात्मक शिक्षण और पाठ अनुसंधान में भाग लेना चाहिए। इसके विपरीत, उच्च विद्यालयों के मुख्य शिक्षकों और उत्कृष्ट शिक्षकों को शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों में शिक्षण या मार्गदर्शन इंटर्नशिप में भाग लेना चाहिए। इससे सिद्धांत को व्यवहार से जोड़ने और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद मिलती है।

पाँचवाँ, प्रशिक्षण के बाद शिक्षकों के प्रशिक्षण और मूल्यांकन में नवाचार लाना है । तदनुसार, एक नियमित प्रशिक्षण प्रणाली का निर्माण और कार्यान्वयन, जो ऑनलाइन, डिजिटल शिक्षण नेटवर्क के माध्यम से हो, शिक्षकों को नियमित रूप से नई विधियों, तकनीकों और व्यावसायिक कौशल को अद्यतन करने में मदद करे। शिक्षकों का मूल्यांकन और वर्गीकरण सामान्य शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों के व्यावसायिक मानकों के अनुसार किया जाना चाहिए, ताकि निष्पक्षता, पारदर्शिता और छात्रों के शैक्षिक परिणामों, व्यावसायिक गुणों और व्यावहारिक क्षमता के साथ जुड़ाव सुनिश्चित हो।

छठा, शिक्षक प्रशिक्षण का अंतर्राष्ट्रीयकरण करना है : क्षेत्र और विश्व में प्रतिष्ठित शैक्षणिक प्रशिक्षण वाले शैक्षिक संस्थानों और विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग का विस्तार करना; व्याख्याताओं और छात्रों के आदान-प्रदान के लिए कार्यक्रम लागू करना, प्रशिक्षण में सहयोग करना, क्रेडिट को मान्यता देना, साथ ही शिक्षकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय व्यावसायिक मानकों पर शोध करना और उन्हें अपनाना।

शिक्षण स्टाफ के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय एक डिक्री विकसित कर रहा है जिसमें शिक्षकों पर कानून के कई अनुच्छेदों का विवरण दिया जाएगा और शिक्षक भर्ती की सामग्री और तरीकों का विवरण दिया जाएगा, यह सुनिश्चित करते हुए कि भर्ती सामग्री शिक्षकों के लिए पेशेवर मानकों पर आधारित होगी, और भर्ती के तरीके परीक्षा या चयन के माध्यम से होंगे, जिसमें शैक्षणिक अभ्यास भी शामिल है।

यह उद्योग में भर्ती होने पर शिक्षण और शिक्षा कार्यों को तुरंत पूरा करने के लिए पर्याप्त क्षमता और गुणों, विशेष रूप से शैक्षणिक अभ्यास क्षमता वाले लोगों का चयन करने का आधार है, और निकट भविष्य में राष्ट्रीय असेंबली द्वारा सिविल सेवकों पर संशोधित कानून पारित होने पर सिविल सेवकों के लिए परिवीक्षा नियमों को समाप्त करने के उन्मुखीकरण के अनुरूप भी है।

- शिक्षक प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए इनपुट गुणवत्ता एक अत्यंत महत्वपूर्ण कारक है। क्या मंत्री महोदय आने वाले समय में शिक्षक प्रशिक्षण क्षेत्र में अच्छे छात्रों को आकर्षित करने के लिए कुछ समाधान बता सकते हैं?

- शिक्षा क्षेत्र की पहचान है: शिक्षकों की एक टीम विकसित करना न केवल शिक्षकों को प्रशिक्षित करने के बारे में है, बल्कि उन लोगों को पोषित करने के बारे में भी है जो युवा पीढ़ी के लिए प्रेरणा, नेतृत्व और भविष्य का निर्माण करते हैं।

उत्कृष्ट छात्रों को शिक्षण पेशे की ओर आकर्षित करना सर्वोच्च प्राथमिकताओं में से एक है और आने वाले समय में शिक्षा क्षेत्र का एक रणनीतिक कार्य भी है। हम शिक्षण और जीवन-यापन व्यय सहायता के स्तर को बढ़ाने और स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद रोज़गार सुनिश्चित करने की दिशा में व्यापक नीतियों की समीक्षा और समायोजन कर रहे हैं, ताकि शिक्षण छात्र निश्चिंत होकर अध्ययन कर सकें और लंबे समय तक इस पेशे के प्रति समर्पित रह सकें।

साथ ही, यह क्षेत्र प्रतिभाशाली शिक्षकों के लिए छात्रवृत्ति का विस्तार करेगा, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय परीक्षाओं में उच्च उपलब्धि प्राप्त करने वाले छात्रों को शिक्षण अध्ययन के लिए प्रोत्साहित करेगा; प्रवेश मानकों, आउटपुट मानकों को बढ़ाएगा, प्रशिक्षण को स्थानीय स्तर की वास्तविक मानव संसाधन आवश्यकताओं और सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नवीकरण की आवश्यकताओं के साथ जोड़ेगा।

साथ ही, हम शिक्षकों के लिए एक आकर्षक पेशेवर माहौल और एक सम्मानजनक सामाजिक प्रतिष्ठा बनाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। भर्ती, रैंकिंग, वेतन, पदोन्नति और व्यावसायिक विकास में प्राथमिकता तंत्र को और बेहतर बनाया जा रहा है ताकि शिक्षण पेशा वास्तव में प्रतिभाशाली, समर्पित और महत्वाकांक्षी लोगों के लिए एक प्रतिष्ठित विकल्प बन सके।

- बहुत बहुत धन्यवाद, मंत्री जी!

"शिक्षा क्षेत्र इस बात से गहराई से वाकिफ है कि आज उच्च शिक्षा में निवेश करना भविष्य में वियतनाम की बुद्धिमत्ता, शक्ति और स्थिति में निवेश करना है। यह न केवल एक पेशेवर कार्य है, बल्कि राष्ट्रीय विकास के लिए एक राजनीतिक ज़िम्मेदारी और आकांक्षा भी है। इसलिए, शिक्षा क्षेत्र वियतनाम की उच्च शिक्षा की गुणवत्ता और प्रतिष्ठा में सुधार पर ध्यान केंद्रित कर रहा है।" - मंत्री गुयेन किम सोन

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/don-bay-huy-dong-nhan-luc-tinh-hoa-post758847.html