पूरे प्रांत के लिए एक समान शिक्षक भर्ती परीक्षा आयोजित करने का प्रस्ताव

(दान त्रि) - प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ने प्रस्ताव दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग पूरे प्रांत के लिए एक सामान्य शिक्षक भर्ती परीक्षा आयोजित करे ताकि निष्पक्षता, पारदर्शिता सुनिश्चित हो सके और सभी उम्मीदवारों के लिए एक "सामान्य खेल का मैदान" बनाया जा सके।

20 नवंबर की सुबह शिक्षा संबंधी अनेक कानूनों और शैक्षिक सफलताओं पर प्रस्तावों पर चर्चा सत्र में, कई प्रतिनिधियों ने कहा कि पर्याप्त रूप से मजबूत शिक्षण स्टाफ तैयार करने के लिए, भर्ती प्रक्रिया वास्तव में निष्पक्ष, पारदर्शी और एकीकृत होनी चाहिए।

शिक्षक भर्ती परीक्षाओं को "एक साझा खेल का मैदान" बनाया जाना चाहिए

प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ( हनोई प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि एक अच्छे स्कूल के लिए सबसे ज़रूरी है अच्छे शिक्षकों की एक टीम, जो समर्पित हो और पेशे के सम्मान की रक्षा करे। इसलिए, भर्ती में प्रवेश परीक्षा को केंद्र में रखना चाहिए।

प्रतिनिधि ने प्रस्ताव दिया, "शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को प्रांत के सभी स्कूलों के लिए एक सामान्य परीक्षा आयोजित करनी चाहिए, ताकि जरूरतमंद सभी स्कूलों में शिक्षकों की भर्ती की जा सके।"

प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग, हनोई प्रतिनिधिमंडल (फोटो: जिया हान)।

नेशनल इकोनॉमिक्स यूनिवर्सिटी के पूर्व उपाध्यक्ष के अनुसार, यह दृष्टिकोण सभी उम्मीदवारों के लिए एक एकीकृत उपाय तैयार करेगा।

सामान्य प्रवेश परीक्षा के परिणामों से, स्कूलों और कम्यूनों को केवल उम्मीदवारों के परीक्षा स्कोर के आधार पर अपनी आवश्यकताओं के अनुसार, उच्च से निम्न तक पर्याप्त शिक्षकों का चयन करने की आवश्यकता होती है।

प्रतिनिधि ने विश्लेषण किया, "जो शिक्षक एक स्कूल में परीक्षा उत्तीर्ण करने में असफल रहते हैं, वे उसी परीक्षा परिणाम के आधार पर दूसरे स्कूल में आवेदन कर सकते हैं। जब आवेदकों की संख्या बढ़ती है, तो स्कूलों के पास उम्मीदवारों का चयन करने की बेहतर संभावना होती है, और उम्मीदवारों के प्रवेश पाने की भी बेहतर संभावना होती है।"

इसके विपरीत, श्री कुओंग के अनुसार, यदि प्रत्येक स्कूल और कम्यून अपनी प्रवेश परीक्षाएं आयोजित करें, तो परीक्षा प्रश्नों और परीक्षा परिषदों की संख्या तदनुसार बढ़ जाएगी, जिससे व्यय और अपव्यय होगा।

"विभिन्न स्कूलों में परीक्षाओं की गुणवत्ता में एकरूपता बनाए रखना कठिन है, जिसके कारण आसानी से अनुचित भर्ती हो सकती है: कुछ स्थानों पर, कमज़ोर योग्यता वाले लोगों को प्रवेश मिल जाता है क्योंकि परीक्षाएँ बहुत आसान होती हैं, जबकि अन्य स्थानों पर अच्छे लोग असफल हो जाते हैं क्योंकि परीक्षाएँ बहुत कठिन होती हैं। एक स्कूल में असफल होने वाले अभ्यर्थियों को दोबारा परीक्षा देने के लिए दूसरे स्कूल में जाना पड़ता है, जिससे उनका समय और प्रयास बर्बाद होता है, और उन्हें यह भी नहीं पता होता कि कौन सा स्कूल उनके लिए सही है," श्री कुओंग ने विश्लेषण किया।

भर्ती के साथ-साथ शिक्षकों के स्थानांतरण का मुद्दा भी अत्यावश्यक है, क्योंकि जन्म दर तेजी से घट रही है, कई स्थानों पर जनसंख्या में भारी उतार-चढ़ाव है, जिसके कारण इस वर्ष शिक्षकों की कमी है, लेकिन कुछ वर्षों बाद शिक्षकों की अधिकता हो जाएगी।

श्री कुओंग ने कहा कि केवल शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को भर्ती और लामबंदी का अधिकार देकर ही प्रांत शिक्षकों की अधिकता वाले स्थानों और कमी वाले स्थानों के बीच उचित ढंग से व्यवस्था और समन्वय कर सकता है, तथा पूरी प्रणाली में संतुलन सुनिश्चित कर सकता है।

विशेषज्ञता को मानव संसाधन प्रबंधन से अलग न करें

एक अन्य दृष्टिकोण से, प्रतिनिधि त्रियु थी नोक डिएम (कैन थो प्रतिनिधिमंडल) ने भी कहा कि शैक्षणिक संस्थानों में कार्मिक कार्य केवल एक प्रक्रिया नहीं है, बल्कि इसके लिए कार्य के लिए क्षमता, नैतिकता और उपयुक्तता का गहन मूल्यांकन आवश्यक है।

उन्होंने मसौदे में उन प्रावधानों का विश्लेषण किया जो कम्यून स्तर पर पीपुल्स कमेटी के अध्यक्ष को स्कूल कर्मियों को जुटाने और स्थानांतरित करने की अनुमति देते हैं, लेकिन उन्होंने कहा कि कम्यून स्तर पर शिक्षा के लिए कोई विशेष एजेंसी नहीं है, केवल सामान्य प्रभारी एक सांस्कृतिक और सामाजिक अधिकारी है।

उन्होंने कहा, "इससे अपूर्ण और असंगत मूल्यांकन का खतरा पैदा होता है, जो संकल्प 71 की भावना के अनुरूप नहीं है, जिसमें पेशेवर मूल्यांकन को मानव संसाधन और वित्तीय प्रबंधन के साथ जोड़ने की आवश्यकता है।"

प्रतिनिधि ट्रियू थी न्गोक डिएम, कैन थो प्रतिनिधिमंडल (फोटो: मीडिया क्यूएच)।

इसलिए, उन्होंने अभी भी कम्यून स्तर पर लामबंदी के लिए अधिकार सौंपने का प्रस्ताव रखा, लेकिन शिक्षा क्षेत्र की पेशेवर प्रबंधन भूमिका को अलग नहीं किया, और विभाग - कार्यालय - कम्यून पीपुल्स कमेटी के बीच घनिष्ठ समन्वय तंत्र की आवश्यकता है, जिससे कर्मचारियों के उपयोग और विकास में एकता सुनिश्चित हो सके।

इसी विचार को साझा करते हुए, प्रतिनिधि फाम हंग थांग (निन्ह बिन्ह प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि वे सार्वजनिक शैक्षिक संस्थानों के शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए भर्ती, प्राप्ति, जुटाना, स्थानांतरण, दूसरे स्थान पर भेजना, व्यवस्था करना और नौकरी के पदों में परिवर्तन करने में शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को अधिकार सौंपने और विकेंद्रीकरण से सहमत हैं।

हालांकि, उन्होंने सुझाव दिया कि इन कार्मिक चरणों में प्रचार, पारदर्शिता और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए विशिष्ट नियम जोड़े जाने चाहिए।

श्री थांग ने इस बात पर भी जोर दिया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग और कम्यून स्तर के प्राधिकारियों - प्राप्ति स्थान या वह स्थान जहां कार्मिकों का स्थानांतरण किया जाता है - के बीच समन्वय तंत्र को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है, ताकि कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान शक्ति के दुरुपयोग, नकारात्मकता के जोखिम से बचा जा सके और समस्याओं को सीमित किया जा सके।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-to-chuc-ky-thi-tuyen-giao-vien-chung-toan-tinh-20251120101218838.htm