19 év álmok beindítása bentlakásos iskolás diákok számára a zene segítségével.

Szenvedélyének és kreativitásának köszönhetően Hoang Thi Thu Dan tanárnő a nehéz körülmények ellenére is képes volt tudását és zenéjét kibontakoztatni és édes gyümölcsöket teremni.

Hoang Thi Thu Dan tanárnő – a Coc Lau Félig Bentlakásos Etnikai Kisebbségi Általános Iskola ( Lao Cai ) tanára – diákjaival.

Hoang Thi Thu Dan szegény családban született Lao Caiban, és gyermekkorát estéi a Thieu Nien Tien Phong (Úttörő Ifjúság) és a Nhi Dong (Gyermekek) havi magazinok olvasásával töltötték, melyekre apja pénzt gyűjtött össze. Emlékezetében apja nemcsak az első tanára volt, aki megtanította szeretni a könyveket, hanem az is, aki beléoltotta azt a hitet, hogy a tudás megváltoztathatja az életeket.

Ez a szeretet, valamint a felföldi emberek nehézségeinek mély megértése motiválta őt arra, hogy a hegyvidéki régiók gyermekei számára tanári és zenetanári pályát válasszon.

„Azt hiszem, az itteni gyerekeknek szükségük van rám, és én magam is arról álmodom, hogy írástudást és örömet viszek nekik, segítve őket a világ megismerésében” – mondta.

2006-ban, a diploma megszerzése után tanári állást kapott a Si Ma Cai kerületben található Nan San Középiskolában. Az első napon az osztályteremben olyan etnikai kisebbségi diákokkal találkozott, akiknek még mindig nehézséget okozott a vietnami nyelv folyékony használata; sokan közülük érthetetlenül énekeltek, és enyhe akcentussal ejtették ki a szavakat.

Egyszerre volt szorongó és érzelmes; szorongó, mert attól tartott, hogy nem lesz képes mindent elmondani, amit mondani akart, de meghatotta a gyerekek ártatlansága és őszintesége. Aztán felcsendültek az első dallamok, örömmel töltve el az egész osztályt. A zene híddá vált, közelebb hozta őt a diákjaihoz.

Még mindig élénken emlékszik az első november 20-i ünnepségre Nan Sanban. Már kora reggel az osztálya tanulói ajándékokat készítettek a tanáruknak. Néhányan csirkét adtak neki, mások egy csokor vadvirágot szedtek. Az ajándékok egyszerűek és szerények voltak, de őszinték.

Három évvel később átiratkozott a Coc Lau félig bentlakásos etnikai kisebbségi általános iskolába. Dan asszony, aki zenetanárként és az iskola ifjúsági szervezetének vezetőjeként is tevékenykedett, folyamatosan azon gondolkodott, hogyan lehetne felkelteni a tanulási lelkesedést a korlátozott erőforrások, a kezdetleges felszereltség és a modern tananyagokhoz való hozzáférés hiánya közepette, sok diák számára.

Dan asszony számára ezek a nehézségek nem akadályokat jelentettek, hanem motivációt arra, hogy kreatívabban tanítson. Számos módszert talált ki arra, hogy minden zeneórát élénkké és lebilincselővé tegyen. Saját maga állított össze klasszikus zenei darabokat, a diákok gyakoroltatták a mozdulatokat, majd megzenésítette azokat.

Sok hegyvidéki diák félénk, csendes és vonakodik kifejezni magát az osztály előtt. Dan asszony ezt megértve mindig kezdeményezően teremt nyitott légkört az osztályteremben. Gyakran bátorítja őket, bemutatja képességeit, hogy lássák, majd arra ösztönzi őket, hogy kövessék a példáját.

„Azt hiszem, mindenkinek szüksége van arra, hogy kifejezze magát, és a tanároknak meg kell teremteniük a megfelelő környezetet a diákok számára ehhez” – osztotta meg.

Hangszerek hiányában arra vezette diákjait, hogy készítsenek saját kereplőt és marakast könnyen hozzáférhető anyagokból, például konzervdobozokból, szárított magokból vagy bambuszból. Ez a módszer gazdaságos volt, és segített a diákoknak jobban megérteni és értékelni a leckéket. Amikor a házi készítésű hangszerek hangja összeolvadt felföldi diákjai tiszta hangjával, úgy érezte, minden erőfeszítése meghozta gyümölcsét.

Esti tanórán kívüli foglalkozás a Coc Lau Félig Bentlakásos Etnikai Kisebbségi Általános Iskola tanárai és diákjai számára.

A zene hídként való használata, a diákok középpontba helyezése.

Hoang Thi Thu Dan asszony pályafutása során mindig arra törekedett, hogy fejlessze magát és javítsa tanítása minőségét. Számára egy tanárnak nemcsak szilárd szakmai tudásra van szüksége, hanem arra is, hogy érzékenységgel megértse diákjait, és megtalálja a módját, hogy inspirálja őket. Ezért mindig proaktívan újítja meg tanítási módszereit, gyengéd és megközelíthető megközelítést választva, hogy minden zeneóra ne csak az éneklés és a hangképzés ideje legyen, hanem lehetőség a diákok számára az önkifejezésre, valamint az együttműködés és a megosztás elsajátítására.

Felismerve, hogy a hegyvidéki régiókban élő diákoknak nemcsak tudásra, hanem szilárd életvezetési készségekre is szükségük van az életben való eligazodáshoz, Dan asszony nagy erőfeszítéseket tesz annak érdekében, hogy az életvezetési készségek oktatását minden leckébe beépítse. Rendszeresen vesz részt képzéseken, új oktatási módszereket kutat, majd alkalmazza azokat diákjaira. Minden lecke, minden története, amit elmesél, célja, hogy segítsen a diákoknak magabiztosabbá és határozottabbá válni a kommunikációban, valamint megtanulni szeretni és megosztani a körülöttük lévőket.

A tanításon túl Dan asszony szívét-lelkét a tanórán kívüli tevékenységeknek és az Ifjúsági Unió mozgalomnak is szenteli. Minden nyáron a község ifjúsági egyesületével közösen nyári programokat és készségfejlesztő táborokat szerveznek gyerekeknek. Ezek a tevékenységek nemcsak örömet okoznak, hanem segítik a diákokat a csapatmunka, a kollektív felelősségérzet és a gyakorlati életvezetési készségek fejlesztésében is.

Különösen a Coc Lau Félbenlakásos Etnikai Kisebbségi Általános Iskolában megrendezésre kerülő heti zászlófelvonási ünnepség vált a diákok nagy várakozással övezett eseménnyé. Ott Dan asszony egy „Heti egy történet” nevű élményprogramot szervez, amelynek célja, hogy a diákokat életvezetési készségekre oktassa és az életértékeket ápolja. A történetek, amiket elmesél, egyszerűek és könnyen megjegyezhetők, mégis sok mély tanulságot tartalmaznak. Nemcsak a diákok hallgatják figyelmesen, hanem a szülők is, miután elviszik gyermekeiket az iskolába, részt vesznek az eseményen.

Felismerve, hogy diákjainak több mint 80%-a hmong, Dan asszony kezdeményezte a hmong népdalok beépítését a tanórán kívüli tevékenységekbe. Ennek köszönhetően a diákok nemcsak előadói készségeiket csiszolták, hanem megtanulták értékelni és büszkék lenni etnikai csoportjuk kulturális identitására is. A zászlófelvonási ünnepségeken vagy az iskolai zeneklubban elhangzott népdalelőadások mindig maradandó benyomást keltettek.

A Coc Lau Etnikai Kisebbségi Bentlakásos Általános Iskola jelenleg egy fő kampusszal és két mellékkampusszal rendelkezik. A mellékkampuszokban a diákok csak az 1. és 2. évfolyamra járnak; a 3. évfolyamtól kezdve a fő kampuszon tanulnak, és a bentlakásos intézményben laknak. Ez a modell segíti a hegyvidéki területeken élő diákokat abban, hogy folyamatos és stabil tanulási lehetőségekhez jussanak. Minden héten hétfő délelőttön járnak iskolába, és péntek délután érkeznek haza.

Az iskola mindig arra törekszik, hogy a legjobb tanulási és életkörülményeket teremtse a bentlakásos diákok számára. A közelben lakó diákok ebédelhetnek és pihenhetnek az iskolában, mielőtt délután hazamennek. A tanárokat naponta megbízzák a diákok napi rutinjának biztonságának és rendjének biztosításával.

Annak ellenére, hogy a Coc Lau Félig Bentlakásos Etnikai Kisebbségi Általános Iskola tanulóinak 98%-a etnikai kisebbséghez tartozik, a részvételi arány folyamatosan eléri a 100%-ot. Csak viharok vagy közlekedési balesetek esetén van veszélyben a diákok iskolába jutása.

giaoducthoidai.vn

Forrás: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html