A vietnami tanárok 54%-ára nyomás nehezedik a diákok teljesítménye és a tantervi változtatások miatt.

TPO - A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) adatai szerint a 2024-es Tanítási és Tanulási Nemzetközi Felmérés (TALIS) eredményei azt mutatják, hogy a vietnami tanárok munkahelyi stresszszintje alacsony: a vietnami tanároknak mindössze 4%-a mondta, hogy "nagyon stresszes" a munkahelyén, bár 54%-uk elismerte, hogy nyomás alatt áll a tanulók teljesítménye miatt.

Az 55 ország és terület részvételével készült TALIS 2024 felmérést az OECD végezte el, hogy nemzetközileg összehasonlítható adatokat szolgáltasson a középiskolai tanárokról és igazgatókról, tükrözve ezáltal a tanárok jellemzőit, nézőpontjait és szakmai tapasztalatait az általános oktatási reform és a digitális átalakulás kontextusában.

A 2018-as ciklus folytatásaként Vietnam továbbra is részt vesz a programban, országosan reprezentatív mintával, amely 58 tartomány és város 202 oktatási intézményéből, 202 igazgatóból és 4410 tanárból áll.

A teljes folyamat számítógépen zajlik, szigorú OECD technikai és biztonsági szabványoknak megfelelően, biztosítva az objektív és megbízható eredményeket.

A TALIS 2024 eredményei azt mutatják, hogy a tanárok 4%-a nyilatkozta, hogy „nagyon stresszes” a munkahelyén.

A TALIS 2024 eredményei azt mutatják, hogy a vietnami tanári kart fiatalnak, lelkesnek, egyre jobb technológiai képességekkel és magas karrierelégedettséggel rendelkezőnek értékelik.

A vietnami tanárok 92%-a úgy véli, hogy a tanári hivatást a társadalom tiszteli, ami a legmagasabb arány az összes vizsgált ország között (míg az OECD-átlag mindössze 22%).

A tanárok 87%-a úgy véli, hogy a politikai döntéshozók meghallgatják és értékelik a véleményüket, ami 8%-os növekedést jelent 2018-hoz képest; a tanárok 97%-a elégedett a munkájával, és a 30 év alatti tanároknak csak 3%-a tervezi, hogy a következő 5 évben távozik; a tanárok 58%-a elégedett jelenlegi fizetésével, ami 6%-os növekedést jelent 2018-hoz képest.

A felmérés eredményei szerint a vietnami tanárok körében a munkahelyi stressz szintje meglehetősen alacsony. A tanárok mindössze 4%-a mondta azt, hogy „nagyon stresszes” a munkájában, bár 54%-uk elismerte, hogy a diákok teljesítménye és a tantervi változások miatt nyomás alatt van.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a TALIS 2024 eredményei megerősítik a vietnami tanárok pozitív helyzetét a régióban, összhangban a vietnami diákok PISA 2022 és SEA-PLM 2024 programokban elért eredményeivel. A jelentés ugyanakkor hangsúlyozza a digitális kapacitásra, a karrierfejlesztésre és a változásmenedzsmentre való összpontosítás sürgős szükségességét az iskolákban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az elkövetkező időszakban a TALIS 2024 jelentések mélyreható elemzését fogja végezni a politikák kidolgozása és kiigazítása, valamint a központi és helyi szinten történő szinkron végrehajtás megszervezése érdekében, a vietnami oktatási rendszer 2025-2035 közötti időszakban történő fenntartható fejlődésének célja érdekében.

Forrás: https://tienphong.vn/54-teachers-of-vietnam-under-pressure-about-students'-achievements-and-change-the-curriculum-post1794017.tpo