Az egyetemek 58%-a kötelező vagy választható tantárgyként teszi a vállalkozást

Az egyetemek 58%-a kötelező vagy választható tantárggyá tette a vállalkozást, tantárgyanként legalább 2 kredittel. Néhány pedagógiai főiskola szintén választható tantárggyá tette a vállalkozást a hallgatók számára.

Nguyen Thi Kim Chi, az oktatási és képzési miniszterhelyettes ma délelőtt felszólalt a konferencián.

Vállalkozói kurzus minimum 2 kredit

Ma délelőtt (december 20-án) a Nemzeti Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Tanács (Oktatási és Képzési Minisztérium) tudományos workshopot szervezett „Az innováció és a vállalkozói készség előmozdítása a diákok körében: jelenlegi helyzet és szakpolitikai megoldások” címmel.

A workshopon Nguyen Thi Kim Chi, az oktatási és képzési miniszterhelyettes elismerte, hogy az innovatív startup tevékenységek számos fontos előrelépést tettek, és Vietnam innovatív startup ökoszisztémája mindig előkelő helyen szerepel a rangsorban.

Az oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint 2003 óta indult el az egyetemeken a startup mozgalom, amely csak kis számú iskolát és diákot vonzott a részvételre. Jelenleg azonban az iskolákban zajló startup és innovációs tevékenységek egy új, hatékonyabb és jelentősebb szakaszba léptek.

Nguyen Thi Kim Chi miniszterhelyettes elmondta, hogy jelenleg a felsőoktatási intézmények 100%-a adott ki szabályozást az induló vállalkozások és az innováció támogatására az oktatók és a hallgatók számára. A felsőoktatási intézmények közel 30%-a hozott létre és fejlesztett ki saját innovációs és induló vállalkozásokkal foglalkozó központokat... Figyelemre méltó, hogy a felsőoktatási intézmények 58%-a kötelező vagy választható tantárggyá tette az induló vállalkozásokkal kapcsolatos tartalmakat, legalább 2 kredit/tantárgy értékben. Különösen néhány pedagógiai főiskola tette a startupot választható tantárggyá a hallgatók számára.

Nguyen Thi Kim Chi miniszterhelyettes szerint azonban az innovatív startupok képzési intézményekben történő előmozdítását célzó tevékenységek jelenleg korai szakaszban vannak, a tevékenységek főként a propagandára és az inspirációra összpontosítanak. A startupokat támogató politikák végrehajtása nem történt meg szinkronban, a politikai mechanizmusok továbbra is késedelmesek, nem mélyülnek el, és a startupokat támogató infrastruktúra nagyon korlátozott.

„Az ok abban rejlik, hogy az egyetemek jelenleg nem ismerték fel teljes mértékben a startup tevékenységek támogatásának fontosságát. Az új iskolák többnyire az oktatásra és a kutatásra összpontosítanak anélkül, hogy figyelmet fordítanának az iskola szellemi alapjaira épülő termékek, beleértve a tudományos kutatási termékeket és különösen az emberi tőkét, kereskedelmi forgalomba hozatalára és tőkésítésére. Emellett a képzési bevételek továbbra is az egyetemek fő bevételi forrásai” – mutatott rá az oktatásért és képzésért felelős miniszterhelyettes.

Az „Innováció és vállalkozói készségek előmozdítása a hallgatók körében: jelenlegi helyzet és szakpolitikai megoldások” című műhelytalálkozó számos egyetem képviselőit vonzotta.

„Az egyetemi oktatás nem csak a tudás átadásáról szól”

A workshopon Nguyen Thi Kim Chi, az oktatási és képzési miniszterhelyettes is ismertette a diákok innovációjának és vállalkozói készségének előmozdításáról szóló nézeteit a következő időszakban.

A miniszterhelyettes azt mondta: „Az egyetemi oktatási intézményeknek nemcsak a tudás átadásáról kell szólniuk, különösen a jelenlegi információrobbanás korában, hanem olyan helyeknek is kell lenniük, amelyek képesek inspirálni a tanulókban a vállalkozói szellemet és az innováció iránti vágyat.”

A diákoknak, ha vállalkozást szeretnének indítani és innoválni, élethosszig tartó tanulásra kell törekedniük, jó készségeket és szokásokat kell kialakítaniuk. Innen kiindulva a diákok egy olyan tudásbázisra tesznek szert, amely egyben a négyéves egyetemi tanulmányaik legnagyobb „értéke” is.

A vállalkozói szellem és az innováció előmozdítása terén Nguyen Thi Kim Chi miniszterhelyettes szintén nagyra értékelte a tanárok szerepét. A miniszterhelyettes kijelentette: „A tanárok azok, akik inspirálják, felkeltik a törekvéseket, irányítják a diákokat, és segítenek nekik abban, hogy ne „tévedjenek el”.”

A diákok vállalkozói szellemét és innovációs vágyát hangsúlyozva Nguyen Thi Kim Chi, az oktatásért és képzésért felelős miniszterhelyettes a következőket mondta: „A diákok által indított startupok 90%-a kudarcot vall, és csak 10%-uk sikeres. Úgy gondolom, hogy a 10% már nagy siker. A kudarcokat értékes tanulságként kell tekintenünk, hogy aztán értékesebb és fenntarthatóbb projekteket és eredményeket hozhassunk létre.”

Forrás: https://thanhnien.vn/58-truong-dh-dua-noi-dung-khoi-nghiep-thanh-mon-hoc-bat-buoc-hoac-tu-chon-1852412201655322.htm