A Ho Si Minh-városban a 10. osztályos vizsga második helyezettje számos díjjal büszkélkedhet, és matematikatanár szeretne lenni.

Tanárai előadásai ihlették Hong Phatot, aki fokozatosan beleszeretett a matematikába, számos figyelemre méltó eredményt ért el, és gyakran segített osztálytársainak leküzdeni a nehézségeket ebben a tantárgyban, majd második helyezést ért el a 10. osztályos vizsgán.

Le Nguyen Hong Phat, a Hiep Phu Középiskola (Thu Duc város) volt diákja, második helyezett a 2025-ös 10. osztályos vizsgán Ho Si Minh-városban

FOTÓ: NVCC

Gazdag matematikai eredményekben

Le Nguyen Hong Phat, a Thu Duc városbeli Hiep Phu Középiskola egykori diákja angolból 10-es, matematikából 9,75-ös, irodalomból pedig 8,75-ös eredménnyel 28,5-ös összpontszámot ért el a nemrégiben Ho Si Minh-városban megrendezett 10. osztályos vizsgán. Ez az eredmény segítette őt abban is, hogy Ho Si Minh-városban a második helyezettek közé kerüljön, mindössze 0,25 ponttal lemaradva az első helytől. Emellett felvételt nyert a Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium (1. kerület) matematika szakosztályába 7,75-ös szakosztályi eredménnyel.

Phat korábban második és harmadik díjat nyert a Thu Duc város tehetséges tanulóinak matematikaversenyén a 7. és 8. osztályban. A 9. osztályban a Thu Duc város tehetséges tanulóinak versenyének búcsúbeszédversenye lett, és harmadik díjat kapott a Ho Si Minh-város tehetséges tanulóinak versenyén, mindkettőt matematikából. Szintén ebben az évben a fiú diák első díjat nyert a Ho Si Minh-város tehetséges tanulóinak versenyén, ahol kézi számológépen oldottak meg matematikai feladatokat, és a Hiep Phu Középiskola évfolyamán a legmagasabb eredményt érte el 9,6-os pontszámmal.

„A matematika rengeteg érzelmet ad nekem, különösen az izgalom pillanatát minden alkalommal, amikor nehéz feladatot oldok meg, főleg a geometria részét, emellett büszkeséggel tölt el. Minden nap gyakorlok egy speciális matematikai feladat, egy nem speciális feladat megoldását, de sajnos a matekdolgozat napján elmulasztottam a feladat követelményeit, és 0,25 pontot vesztettem” – bizalmaskodott Phat, és hozzátette, hogy rengeteg időt töltött gyakorlati matematikai feladatok és síkgeometria áttekintésével.

Phat szerint a matematikai teljesítmény javításának kulcsa az áttekintési folyamat során elkövetett hibák világos felismerése, például a rossz irányválasztás egy probléma megközelítése során, vagy a megoldás helytelen bemutatása... „A gyakorlati matematika terén számos problémát oldok meg, hogy reflexeket fejlesszek, és azt is megtanulom, hogyan foglaljam össze a problémát, majd a lehetséges megoldásokat vázolom fel, amíg a legpontosabb megoldási ötletet nem alakítom ki” – osztotta meg az új második helyezett.

Az irodalommal kapcsolatban a matekórára jelentkező fiú diák megerősítette, hogy „nem töltött sok időt tanulással”. Phat főként azt tanulta meg, hogyan kell helyesen írni és helyesen előadni a követelményeket. Ezután Phat elsajátította a zavar elkerülésének módszerét, például azt, hogyan tud különbséget tenni az élettel kapcsolatos társadalmi érvelő esszék és a gyakorlati problémákra megoldást kínáló társadalmi érvelő esszék között. „Végül megtanultam jól írni, fejlesztettem a szókincsemet és a kifejezésmódomat” – mondta Phat.

Az idei társadalmi esszéjében, amely az „olvasástudásról” szólt – amit a rejtett jó értékek felismerésének képességeként magyaráznak – a fiú diák elmondta, hogy két érvet vázolt fel annak bizonyítására, hogy az „olvasástudás” hogyan segíti az egyéneket és a társadalmat. „Az esszémben megemlítettem a „Mother Bap” jótékonysági történetével kapcsolatos vitát, hogy megmutassam, a rossz oldalak meglátása segít egy igazságosabb, jobb társadalom felépítésében” – osztotta meg Phat.

Hong Phat (jobbról a második, második) fényképet készített osztálytársaival a Hiep Phu Középiskola 9A1 osztályából.

FOTÓ: NVCC

Eközben az angolból a 10 pontot elért fiú diák azt mondta, hogy az átnézési folyamat során leginkább a mondatok átírására koncentrált, igyekezett elkerülni a helyesírási hibákat és a hiányzó írásjeleket, „amelyek nagyon ostoba hibák, amiket gyakran elkövetek”. Ezenkívül figyelni kell az igeidők és kötőszavak használatára, kerülve a nyelvtani hibákat az „ütőszó” gyakorlatban. Phat azt is mondta, hogy a szóalakok esetében sokat segít a szótárban való keresés szokása.

Taníts matekot a barátaidnak

Phat bővebben is beszámolt a vizsgaidőszakban szerzett tapasztalatairól, és elmondta, hogy gyakran keresett tanulótársakat, hogy segítsenek egymásnak javítani az eredményeiken, és csökkenteni a vizsgák alatti nyomást és stresszt. Ezenkívül számos próbavizsgán is részt vett, mielőtt a 10. osztályos vizsgára jelentkezett, így fokozatosan megismerkedett a vizsgaterem nyomásával, és „megkönnyítette” a tesztírás folyamatát. Ez egy fontos titok is volt, ami segített neki magas pontszámokat elérni, mondta Phat.

Phat elmondta, hogy az órán mindig odafigyel és jegyzetel a tanár által közvetíteni kívánt főbb pontokról, még akkor is, ha a tanár nem hangsúlyozza ezt a tartalmat. A vizsga előtt a férfi diák számos probléma megoldására összpontosít, majd áttekinti a megoldásait, hogy lássa, megértette-e a probléma típusát. „Ha nem, akkor további hasonló gyakorlatokat fogok találni a megoldásra” – mondta Phat.

A Ho Si Minh-városban a 10. osztályos vizsga újdonsült második helyezettje a jövőbeli álmáról beszélve elmondta, hogy matematika-pedagógiát tervez tanulni, nemcsak azért, mert erős ebben a tantárgyban, hanem azért is, mert a „révészek” inspirálták. „Sok tanárom nagyon boldogan tanít, miközben jól ad át tudást, és sok diák szereti őket. Én magam is nagyon szeretnék ilyen tanár lenni” – vallotta be Phat.

„Azzal, hogy számos matematikai versenyen veszek részt, ezt az álmomat is szolgálom” – tette hozzá Phat.

Hong Phat fényképet készített Nguyen Huynh Ngoc Sang tanárnővel, a 9. osztály osztályfőnökével.

FOTÓ: NGOC LONG

Hong Phat 9. osztályos osztályfőnökeként a Hiep Phu Középiskolában, Nguyen Huynh Ngoc Sang irodalomtanár megjegyezte, hogy Phat „fényes példakép” az iskolában a folyamatos kiváló eredményei miatt. „Gyakran segíti és irányítja osztálytársait a matematika ismétlésében, mind közvetlenül az órán, mind online a Facebookon keresztül. Ennek a tudásnak a megosztása segíti Phatot abban is, hogy fokozatosan közelebb kerüljön a pedagógia útjához” – mondta Sang úr.

Forrás: https://thanhnien.vn/a-khoa-thi-lop-10-tphcm-so-huu-loat-giai-thuong-muon-lam-giao-vien-toan-185250624152609152.htm