Az Oktatási és Képzési Minisztérium ismerteti a tanári szakképesítéssel kapcsolatos tudnivalókat.

Duc úr hangsúlyozta a tanárok szakmai képesítéseinek (rövidítve: GCN) kiadásáról szóló szabályozást a tanárokról szóló törvény (NG) tervezetének tartalmában, amelynek célja a közvélemény kikérése. Ennek alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium tanulmányozni és elfogadni fogja azt.

TANÚSÍTVÁNY A TANÁROKRA, AKIK MEGFELELNEK A TANÁROKRA VONATKOZÓ SZAKMAI KÖVETELMÉNYEKNEK

Duc úr rámutatott a nemzeti diplomás hallgatók szakmai tevékenységével kapcsolatos jelenlegi hiányosságokra. Konkrétan az állami oktatási intézményekben a nemzeti diplomás hallgatókat el kell ismerni, mint akik elvégezték a szakmai gyakorlatukat, és felvételi döntéssel kell rendelkezniük. Egy másik oktatási intézménybe való áthelyezéskor ezek a döntések nem érvényesek, ami számos nehézséget okoz. Másrészt a szakmai fejlődés folyamatában a nemzeti diplomás hallgatókat a szakmai címekre vonatkozó szabványok szerint kell értékelni és képzési tanúsítványokat adni nekik, ez az eljárás nem igazán ésszerű.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium véleményeket kér a tanároknak kiadott szakmai képesítések szabályozásáról.

A magánoktatási intézményekben a nemzeti hallgatókat nem értékelik a szakmai gyakorlatuk elvégzésének elismeréseként, valamint tanulmányi, szakmai és technikai képességeik fejlődésének megerősítéseként, amely a szabályzatok biztosításának alapjául szolgálhatna. Ez egyenlőtlenséget okoz az állami és a magán hallgatók között, még ugyanazon magánoktatási intézményen belül is; ugyanakkor megnehezíti a két intézmény közötti kommunikációt.

Duc úr továbbá elemezte, hogy a nemzetközi integráció kontextusában a külföldi tanárok cseréje Vietnam és más országok között növekszik. Jelenleg azonban bizonyos eltérés van a külföldi tanárképző iskolák kimeneti szintje és a tényleges készség- és kapacitásigények között. Ezért a képesítés hiánya gyakran megnehezíti a Vietnamban tanító külföldi tanárok minőségének biztosítását. Ezenkívül számos adminisztratív eljárás nehezíti a cserét, beleértve a vietnami tanárok külföldre utazását és a külföldiek Vietnamba érkezését.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium megerősíti, hogy a tanári szakképesítés nem hoz létre adminisztratív eljárásokat.

Duc úr hangsúlyozta: „A tanúsítvány egy olyan dokumentum, amelyet Vietnám illetékes oktatásirányítási ügynöksége állít ki azoknak a személyeknek, akik megfelelnek a tanárok szakmai követelményeinek. Ezáltal megerősíti, hogy megfelelnek a szakmai tevékenységekhez (tanítás, oktatás) szükséges összes követelménynek, és leküzdik a fenti hiányosságokat.”

Hogyan fogja érinteni a tanárokat?

A Thanh Nien riporterének a jelenlegi NG-csapatra gyakorolt ​​​​hatásáról szóló kérdésére válaszolva Duc úr elmondta, hogy a GCN megkönnyíti az NG-k munkáját, ha szakmai tevékenységükben változások állnak be. A tanúsítvány országszerte érvényes, így függetlenül attól, hogy hol tanítanak az NG-k, nem kell újra bevezetniük a szakmai gyakorlati rendszert. Különösen a következő esetekben egyszerűsíti az NG-k eljárásait: határozatlan idejű munkaszerződések, határozott idejű szerződések áthelyezése és aláírása, vendégelőadók vagy iskolák közötti oktatás; áthelyezés állami oktatási intézményből magánoktatási intézménybe vagy fordítva; amikor az NG-k nyugdíjba vonultak, de az oktatási intézmény igényeinek megfelelően továbbra is részt vesznek az oktatásban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a tanári szakmai bizonyítvány egy olyan dokumentum, amelyet Vietnám illetékes oktatásirányítási ügynöksége állít ki olyan személy számára, aki megfelel a tanári szakmai követelményeknek.

A tanúsítvány értékes az intézmények közötti oktatás és oktatás minőségének egységességének biztosításában, megszüntetve az NG jelenlegi szakmai címekre vonatkozó szabványai szerinti képzési tanúsítványt, mivel az NG működésének teljes időtartama alatt érvényes (kivéve a visszavonás vagy a működés ideiglenes felfüggesztésének eseteit); ugyanakkor a tanúsítvány tartalma rögzíti a tanári cím előléptetésének folyamatát.

Ezenkívül a GCN számos nemzetközi integrációs követelményt biztosít. Jelenleg a legtöbb ország megköveteli az oktatóktól, hogy rendelkezzenek szakmai képesítést igazoló engedéllyel vagy bizonyítvánnyal. Vietnam és más országok elismerik egymás ilyen típusú engedélyeit a közös szerződések és egyéb konkrét szabályozások szerint; elősegítve az NG országok közötti cseréjét, különösen a vietnami oktatásban dolgozó külföldiek minőségellenőrzését.

INGYENES KIADÁS, NINCSENEK ADMINISZTRATÍV ELJÁRÁSOK?

Válaszul számos tanár aggodalmára, miszerint a GCN egyfajta „alengedély”, amely adminisztratív eljárásokat ír elő a tanárok számára, Vu Minh Duc igazgató megerősítette: „A GCN nem hoz létre adminisztratív eljárásokat”. Ugyanakkor kifejtette, hogy a GCN-t ingyenesen állítják ki, és felváltja a szakmai gyakorlat végének elismeréséről szóló (jelenlegi) döntést azok számára, akik elvégezték a szakmai gyakorlati rendszert, és az oktatási intézmény véleményezte és megerősítette, hogy megfelelnek az oktatási vagy képzési szint szakmai szabványai szerinti teljesítményszint (legalacsonyabb szint) vagy magasabb követelményeknek.

A felsőoktatási intézményekben, amikor az intézménynek szüksége van rá, azok, akik nagy tapasztalattal rendelkeznek a képzési tevékenységekben, és megfelelnek a követelményeknek, első kinevezéskor nem oktatóként, hanem főelőadóként vagy adjunktusként vehetők figyelembe, és szakmai gyakorlat elvégzése nélkül is oklevelet kaphatnak.

Duc úr azt is elmondta, hogy ha ez a rendelkezés bekerül a törvénybe, az egy kényelmes átmeneti rendelkezést is jelent majd. Konkrétan, amikor az NG-törvény hatályba lép, az oktatási intézményekben felvett és tanító NG-k értékelés nélkül kaphatnak tanúsítványt. A tanúsítványt kérő nyugdíjas NG-k szintén kapnak tanúsítványt, amely elismeri az oktatási pálya iránti elkötelezettségüket vagy a szakmai tevékenységük folytatását.

Kell lennie egy megfelelő módnak a baj elkerülésére.

Lényegében a gyakorlati bizonyítvány hasonló a pedagógiai bizonyítványhoz. Ez egy ésszerű követelmény, de meg kell vitatni, hogyan lehet megvalósítani a jelenlegi tanári kar, valamint a pedagógushallgatók terheinek csökkentése érdekében a diploma megszerzése után.

Például mi a helyzet akkor, ha valaki egy másik szakon végzett egyetemen, nem pedagógiai szakon, hanem informatikából vagy matematika szakon, de számítástechnika vagy matematika tanár szeretne lenni? Elvileg elegendő tudással rendelkezik ahhoz, hogy tanítson. De ahhoz, hogy valóban taníthasson, pedagógiai képzésben és fejlesztésben kell részesülnie. Ésszerű megkövetelni ettől a személytől, hogy tanári oklevéllel rendelkezzen.

Jelenleg több mint 1 millió tanár dolgozik oktatási intézményekben. Ha mindegyiküknek további gyakorlati bizonyítványra lenne szüksége, az egy nagyon nehézkes kérés lenne.

Vagy azokat a hallgatókat, akik egyetemen végeztek oktatási diplomával, úgy kell-e tekinteni, hogy rendelkeznek tanítási gyakorlatra jogosító oklevéllel, miután oktatási egyetemi diplomát szereztek? Elvileg azok a hallgatók, akik oktatási diplomával végeztek egyetemen, rendelkeznek a tanítás gyakorlatához szükséges képességgel és képesítéssel.

Például az iskola jelenlegi pedagógiai képzési programjaival a diploma megszerzése után a hallgatóknak természetesen meg kell felelniük a szakjuknak és képzési szintjüknek megfelelő oktatási intézményekben való tanítás követelményeinek. Az első évtől kezdve a hallgatókat középiskolákba küldték, hogy megismerkedjenek a jövőbeli szakmai környezettel. A program tartalmának elméleti része, a pedagógiai szakmához kapcsolódó tartalom közel 1/4-ét teszi ki. A tanárjelöltek olyan tárgyakat tanulnak, mint a korlégió; pedagógia, pedagógiai kommunikáció, pedagógiai módszerek (az órák előkészítésének, tanításának, programok elemzésének stb. készségeihez kapcsolódóan). Emellett a hallgatók pedagógiai gyakorlati tárgyakat is tanulnak a középiskolákban, hogy alkalmazzák a pedagógiai iskolákban tanult elméleti tartalmat.

Mai Xuan Truong docens, a Thai Nguyen Egyetem Neveléstudományi Karának igazgatója

Kérjük, ne keverje össze a nyomtatványokat.

A tanúsítvány egy megerősítés arról, hogy valaki elvégezte a képzési intézmény által szervezett modult vagy kurzust. Az engedély egy kormányzati szerv megerősítése arról, hogy egy személy képes és felhatalmazást kap egy adott szakmai munkakör ellátására egy adott területen, például egy adott tartományban/államban. Remélhetőleg a politikai döntéshozó szervek nem keverik össze ezt a két formát.

Dr. Le Dong Phuong , független szakértő az egyetemi oktatáskutatásban

Quy Hien (felvétel)

Sok ország rendelkezik tanítási engedélyekkel.

A világ számos országában a tanároknak tanítási engedéllyel kell rendelkezniük ahhoz, hogy órán taníthassanak. A tanítási engedély egy tanítási gyakorlati bizonyítvány, amelyet az Oktatási Minisztérium vagy a helyi hatóságok állítanak ki.

Például az Egyesült Államok minden államában eltérő követelmények vonatkoznak a tanítási engedélyekre. Az Educational Testing Service (ETS) weboldala szerint a leendő tanároknak általában akkreditált egyetemen szerzett alapképzéssel kell rendelkezniük, el kell végezniük egy előkészítő programot, és sikeresen le kell tenniük egy államilag előírt vizsgát, például a Praxis vizsgát. Ezenkívül a jelentkezőknek át kell esniük egy háttérellenőrzésen, és meg kell felelniük az iskola meghatározott követelményeinek.

Hasonlóképpen, az Egyesült Királyság számos helyén a jelölteknek QTS tanári bizonyítvánnyal kell rendelkezniük a tanításhoz a brit kormányzati portál (gov.uk) szerint. A tanárképző program elvégzése, a vizsga letétele és az összes követelmény teljesítése után a jelöltek QTS-t kapnak.

Kínában a jelölteknek sikeresen le kell tenniük a nemzeti tanárképző vizsgát (amelyet az Oktatási Minisztérium vizsgaközpontja szervez), a vizsgát az iskola szervezi, és egy próbaidőt kell teljesíteniük ahhoz, hogy hivatalosan tanárrá válhassanak.

Phuc Duy

Forráslink: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ly-giai-ve-giay-chung-nhan-nghe-nghiep-nha-giao-185240123233957556.htm