A haza szeretetének ápolása gyakorlati leckékből

Azzal, hogy kreatívan hívtak meg művészeket órákra, vagy közvetlenül a közösségben szerveztek órákat, a Cam An Középiskola (Bao Ai község) segített elősegíteni a hazaszeretetet és a közösség iránti felelősségvállalást minden diákban.

A Cam An Középiskola jelenleg 20 osztállyal, 904 diákkal és 43 tanárral, alkalmazottal és alkalmazottal rendelkezik. A Bao Aiban található iskola, ahol számos etnikai kisebbség él, mint például a Tay és a Cao Lan, változatos kulturális jellemzőkkel, egyértelműen felismeri a helyi identitás oktatásba való beépítésének fontosságát.

A diákok tanári irányítással kutatnak

Felismerve, hogy a helyi oktatás nem csupán a tiszta tudás átadását jelenti, hanem az érzékelés, a gyakorlat és a kreativitás útját is, az iskola igazgatótanácsa innovációs mozgalmat indított a helyi oktatási programok oktatásában. Azzal a céllal, hogy a diákok alapvető ismeretekkel rendelkezzenek a tartomány hagyományos történelméről, kultúrájáról, társadalmi- gazdasági jellemzőiről, környezetéről és pályaválasztási orientációjáról; ugyanakkor a 2018-as Általános Oktatási Program követelményeinek megfelelő képességeket és tulajdonságokat alakítson ki.

Luu Khanh Linh tanárnő, az iskola igazgatója elmondta: „Az iskola a helyi oktatást olyan eszköznek tekinti, amely lehetőséget teremt a diákok számára a valóság megközelítésére, az érzelmek megtapasztalására, a meglévő tapasztalatok kiaknázására, valamint a tudás és készségek alkalmazására a családban és a közösségben felmerülő gyakorlati problémák megoldására. A diákok a tapasztalatokból új ismeretekké alakítják át a tapasztalatokat, fejlesztik kreativitásukat és alkalmazkodóképességüket – ami különösen fontos a vidéki területeken élő diákok számára, akik hajlamosak az alacsony önbecsülésre és a kisebbségi komplexusra.”

Az iskola az utóbbi időben számos vonzó helyi oktatási témát és programot szervezett, amelyek nagyszámú diákot vonzottak, mint például: a 12. évfolyamosoknak szóló „A település társadalmi-gazdasági jellemzői és a jövőbeli karrierorientáció” téma, amely segített a diákoknak a tartomány lehetőségeihez igazodó karrierfejlesztési utak vizualizálásában, összekapcsolva a munkalehetőségeket a helyi termékekkel; a „Cao Lan etnikai csoport táncainak megőrzése és fenntartása Tan Huong községben, Yen Binh kerületben, Yen Bai tartományban” program, amely kézműveseket hívott meg tanításra és előadások szervezésére, hogy a diákok közvetlenül megtapasztalhassák és gyakorolhassák azokat; a „Long Tong Fesztivál és előadóművészet bemutatása a Dai Minh grapefruit specialitások népszerűsítése érdekében”, amely a hagyományos kulturális elemeket ötvözi és a helyi mezőgazdasági termékeket népszerűsíti.

A diákok tanórán kívüli tevékenységekben vesznek részt előadóművészeti tevékenységekben.

Ezek a tevékenységek nemcsak az osztályteremben zajlanak, hanem történelmi helyszíneken, kézműves falvakban, múzeumokban és termelési létesítményekben is szerveződnek, például: Coi falu, Tan Huong község (ma Bao Ai község), Yen Bai tartományi múzeum (régi), Ho bácsi emlékhelyének és Nguyen Thai Hoc mauzóleumának meglátogatása; Cao Lan kézművesek meghívása ősi táncok tanítására; írók, költők, festők, üzletemberek meghívása beszélgetésre és eszmecserére.

Az iskola és a közösség közötti kapcsolat élénk élményekké, könnyen megható érzelmekké, emlékekké és a származás iránti büszkeséggé változtatta a tanórákat.

Látogasson el a Tartományi Múzeumba.

Emellett a Cam An Középiskola különös figyelmet fordít a projektalapú tanítási módszerekre, a gyakorlati tapasztalatokra és az előadásokra – az elméleti tudást témákká és javaslatos feladatokká alakítja, amelyek segítségével a diákok elkészíthetik saját tanulási termékeiket. A diákokat arra ösztönzik, hogy kutassanak, vitassanak meg, gyakoroljanak, tervezzenek termékeket, prezentáljanak és adjanak elő.

Számos projektjük tudományos kutatási termékké vált, részt vettek és magas díjakat nyertek a középiskolások számára kiírt Tudományos és Technológiai Innovációs Versenyen, például: Lac Thi Nhu Quynh (10C1 osztály) és Nguyen Hong Ngoc (10A1 osztály) "A Cao Lan etnikai csoport táncainak megőrzése és fenntartása Tan Huong községben" című projektje harmadik díjat nyert a 2024-2025-ös tanévben a középiskolások számára kiírt Tartományi Tudományos és Technológiai Innovációs Versenyen.

"A Cao Lan etnikai csoport táncainak megőrzése és fenntartása Tan Huong községben" projekt szerzőcsoportja.

Linh asszony hozzátette, hogy az iskola megváltoztatta az értékelés módját, konstruktív megjegyzésekkel ösztönzi a diákokat; ösztönzi a rendszeres számonkérést és értékelést kérdésekkel és válaszokkal, írásbeli feladatokkal, prezentációkkal és gyakorlással; valamint időszakosan tesztel termékeket, projekteket és gyakorló feladatokat. Ez az értékelési módszer célja, hogy elismerje a diákok gyakorlati képességeit, pozitív hozzáállását, kreativitását és a tudás életre szóló alkalmazásának képességét.

A tanítási módszerek és az oktatási környezet változásai egyértelmű eredményeket hoztak. A diákok 100%-a „Megfelelt” minősítést kapott a helyi oktatási témák elvégzése után; sokan mélyebb ismereteket mutattak a helyi kultúráról, nyelvről, kommunikációs és viselkedési készségekről.

Tipikus példa erre a 12. osztályos (2024-2025-ös tanév) árva Hoang Quang Trung, aki egy helyi oktatási órán egy A0-s méretű rajzzal fejezte ki álmát, hogy építész legyen. A tanárok biztatására és kíséretében Trung a nemrégiben lezajlott egyetemi felvételi vizsgán ösztöndíjat kapott a Hanoi Építőmérnöki Egyetemről, és kiváló tanuló lett.

Vagy mint Ha Linh (egy szegény családból származó), aki egy helyi oktatási órán ékesszólóan beszélt a szegénységből a tudáson keresztül kivezető útról, ami megmozgatta az iskola diákjait, most kínai nyelvet tanul a Hung Vuong Egyetemen, kiváló tanuló címet szerzett, felvették a pártba, és megnyerte a 2024-es országos kínai nyelvi versenyt.

Dao Xuan Quy egyszer megosztotta velünk, hogy hazáját szolgálva szeretne programozást fejleszteni. Jelenleg az FPT Egyetem hallgatója, és egy baráti társasággal megnyerte a bajnokságot a VPBank Technology Hackathonon...

A diákok újrajátsszák a Három Birodalom Anyaistennőinek imádatának vietnami gyakorlatában szereplő rituálékat.

A 2024-2025-ös tanév érettségi eredményei fontos fordulópontot jelentettek. A Cam An Középiskola most először ért el 46%-os egyetemi felvételi arányt, míg korábban ez csak évi 20-25% között ingadozott.

Luu Khanh Linh igazgatónő büszke: az iskola innovációi nemcsak a készségek és ismeretek oktatásának követelményeit elégítik ki, hanem összhangban vannak a párt és a kormány stratégiai irányvonalával is, amely a 71. számú, „Áttörés az oktatás és a képzés fejlesztésében” című határozat végrehajtását célozza. Az őshonos kultúra – a település alapvető értékének – ápolásával járul hozzá az iskola a fiatal generáció tulajdonságainak, személyiségének és kulturális szellemének formálásához, ezáltal táplálva a haza építésének szellemét.

A diákok egy helyi nevelés órán zajló tevékenységre készülnek.

A Cam An Középiskola helyi oktatási programjának oktatásában és tanulásában rejlő innováció valódi hajtóerővé vált a vidéki diákok átalakulásában. A kulturális büszkeség ösztönzésétől kezdve a diákok saját értékük felismerésének segítésén át a tanulási, karrier- és vállalkozói lehetőségek megnyitásáig ez az alapja a Cam An fiatal generációjának a szilárd integrációhoz és a jövő megteremtéséhez.

Forrás: https://baolaocai.vn/boi-dap-tinh-yeu-que-huong-tu-nhung-bai-hoc-thuc-te-post884318.html