Szomorú az iskolai viselkedéskultúra hanyatlása miatt

[hirdetés_1]
A Tuyen Quangban tanuló diákok szomorú történetéből, akik sarokba szorítottak egy tanárnőt az osztályteremben, sértegették és szandálokat dobtak rá, még inkább látom a diákok személyiségnevelésének további előmozdításának fontosságát.

Dinh Van Thinh mesterképzéses tanár úgy véli, hogy meg kell erősíteni a diákok személyiségnevelését, különösen egy szandállal megdobált és sértegetett tanár története után. (Fotó: NVCC)

Az iskolai erőszak nem új keletű történet, de a közvéleményt felkavarta, amikor egy tanárnőt bezártak, szidalmaztak, és a diákok a papucsát dobálták rá. Tanárként és volt diákként én is a közvéleményt felkavaró kérdésre néztem, és nem tudtam nem megdöbbenni, és megkérdőjeleztem az iskolai kultúra hanyatlását.

Félek attól a viselkedéstől, amely elveszi egy tanár méltóságát és presztízsét, ugyanakkor aggódom a könnyen izgalomban lévő fiatal generáció miatt, amely nehezen tudja kontrollálni az érzelmeit és a viselkedését. Ha ilyenek az iskolában, milyenek lesznek otthon és a társadalomban?

A tanárok és diákok közötti kép és kapcsolat egyre inkább megrepedt, fokozatosan elveszítik az együttérzést és a megértést, elveszítik az érzelmek alacsony szintű összekapcsolódásának és kontrollálásának képességét.

Ebből a történetből jobban megértem a diákok személyiségfejlesztésének további előmozdításának fontosságát. A társadalom hanyatlásnak indul és veszélybe kerül, ha az oktatási rendszer nem mozdítja elő és nem összpontosít a diákok személyiségfejlesztésére.

Dr. Dinh Duc Hoi docens „A személyiség fogalma a mai pszichológiában” című tanulmányában a személyiséget stabil pszichológiai tulajdonságokként említi, amelyek az életben, a tevékenységekben, a kommunikációban alakulnak ki, és minden egyes ember egyedi identitását jelentik, az emberi érték mércéjét a társadalomban.

Serdülőkorban rendkívül fontos a személyiségfejlesztés, mivel ebben a korban a gyerekek belépnek a pubertáskorba, megváltozik a pszichológiájuk, szeretnek hencegni, könnyen izgulnak. Ezért ebben a szakaszban mélyebben kell irányítani és gondoskodni róluk.

A jó személyiség kialakítása az egyik tényező, amely befolyásolja a tanulási képességet. Az Egyesült Államokban a Scholar Psychology folyóirat által végzett, közel 300 harmadikos diák bevonásával készült tanulmány kimutatta, hogy az érzelmi és szociális készségek jelentős hatással vannak az iskolai tanulási képességeikre. A statisztikák azt is mutatják, hogy a jól kidolgozott személyiségű gyerekek 11-17%-kal jobb eredményeket érnek el az iskolai teszteken.

A gyerekeket akkor fogják jobban szeretni mások, ha jó személyiségűek, tudják, hogyan kell szeretni az embereket és megbocsátóak lenni, az őszinteség és a mások iránti tisztelet is rendkívül fontos. Ez nem csak egy-két napos képzés, hanem a felnőtteknek is követniük kell a gyerekek példáját, folyamatosan kísérniük, irányítaniuk és irányítaniuk kell őket.

Ugyanakkor figyelembe kell venni a gyermekek személyiségének közösségi oldalakon keresztüli nevelésének fontosságát, a tartalmak körültekintőbb kiválasztását és ellenőrzését. Mivel a kisgyermekek esetében, ha nem kellően orientálják őket, a telefonhasználatot játékra és a közösségi hálózatokon való böngészést könnyen befolyásolják negatív, mérgező és erőszakos képek.

Továbbá az erőszakmentes környezet megteremtése nem alapulhat kizárólag a büntetésen, hanem az egyének, különösen a felnőttek részéről is változásokat kell eredményeznie. Az iskolai erőszak csökkentése, a tanárok tanárként, a diákok pedig diákokként való viselkedésének elősegítése érdekében nemcsak fegyelmező intézkedésekre kell támaszkodnunk, hanem mélyebben kell belemennünk abba is, hogy a gyerekek megtanulják szeretni és átérezni azt a pszichológiai traumát és fizikai fájdalmat, amelyet másoknak el kell viselniük a bántalmazás után.

A tanároknak jobban kell uralkodniuk magukon a szavaktól a tettekig. Ezzel kapcsolatban a tanároknak példát kell mutatniuk a gyerekeknek, pozitív nevelési és fegyelmezési módszereket kell alkalmazniuk, és fel kell vértezniük magukat a szükséges készségekkel és pszichológiai ismeretekkel, hogy minden korosztállyal dolgozhassanak.

Az iskoláknak és a tanároknak szabályokat kell kialakítaniuk a diákokkal való kommunikációra és viselkedésre vonatkozóan. Az osztályteremben a tanároknak tiszteletben kell tartaniuk a diákokat, kerülniük kell a túlzott kritikát és a gyermekek pszichológiájának megsértését. Használják a szeretetet a gyermekek legyőzésére.

A családoknak is nagy felelősségük van a gyermekek nevelésében. (Forrás: TT)

Így a család - iskola - társadalom "háromlábú" családi nevelése minden eddiginél fontosabbá válik. A gyermekek nevelése nagyon szoros koordinációt igényel e "háromlábú" részéről. A családban a szülőknek jó példát kell mutatniuk a gyermekek számára a személyiség formálásában és fejlődésében, a szeretetre és az élet tiszteletére, mások tiszteletére kell nevelniük a gyermekeket. Nevelniük és segíteniük kell a gyermekeket az önbizalom, a tolerancia és a megbocsátás gyakorlásában, az életben felmerülő problémák kommunikáció és párbeszéd útján történő megoldásában, mások támogatásának keresésében.

Az iskoláknak kommunikációs és viselkedési alapelvekkel kell rendelkezniük a tanítás és tanulás során, szigorú felügyeletet kell biztosítaniuk, és olyan tevékenységeket kell létrehozniuk, amelyek összekapcsolják a tanárokat és a diákokat, segítik őket megérteni egymást és megosztani a jó értékeket egymással. Be kell fektetni az életvezetési és pszichológiai tanácsadási programokba, és mélyebbre kell ásni azokat, lehetőséget biztosítva a diákoknak a tanulásra és a felkészülésre, hogy tudják, hogyan kell viselkedni. Ez egyben lehetőséget is nyújt a gyerekeknek a problémák megoldására, az érzelmek kontrollálására, valamint az olyan értelmes életértékek elsajátítására, mint a béke, a szeretet, a tisztelet, a felelősségvállalás és az együttműködés.

A pszichológiai tanácsadó szoba az a hely, ahol a gyerekek megoszthatják és kifejezhetik legbensőbb történeteiket, a családból, barátokból, szerelemből és tanulásból eredő nehéz nyomásokat. A társadalomnak jogi oktatást és propagandatevékenységeket kell folytatnia az iskolákban, a helyi önkormányzatoknak pedig értesítéseket kell küldeniük a háztartásoknak, oktatási tevékenységeket kell létrehozniuk, például a gyermekek mozgósítását a környékbeli speciális tevékenységekre, valamint irányítaniuk és felügyelniük kell őket tanulmányaik és munkájuk során.

Hadd lássák a gyerekek az otthoni, iskolai és társadalmi viselkedésükben az udvariasságot és a kedvességet. Ne engedjük, hogy a civilizálatlan és erőszakos életmód befolyásolja a gyermekeket. Ezek a dolgok befolyásolják a gyermekek személyiségének kialakulását és fejlődését.

Egy boldog iskola az, ahol a diákok és a tanárok egyaránt boldogok. Biztonságos és barátságos környezetnek kell lennie. A tanárok elvárják, hogy a tanárokról szóló törvény konkrét és szigorú jogi alapokkal rendelkezzen a védelmük érdekében, hogy a tanárok többé ne váljanak iskolai erőszak áldozataivá.

November 7-én az iskolai erőszakkal kapcsolatos kérdésekre válaszolva Nguyen Kim Son miniszter a 2021. szeptember 1. és 2023. november 5. közötti statisztikákra hivatkozva elmondta, hogy országszerte 699 iskolai erőszakos esetet regisztráltak, amelyek több mint 2016 diákot, köztük 854 lányt érintettek, átlagosan 50 oktatási intézményre vetítve 1 iskolai erőszakos esettel. Ezenkívül az elhúzódó világjárvány miatt a diákok hosszú ideig tartó online tanulása pszichológiai problémákhoz vezet. A felnőttkor pszichológiája is közrejátszó tényező.

Nguyen Kim Son miniszter a Legfelsőbb Népbíróság statisztikáira hivatkozva elmondta, hogy évente 220 000 válás történik, amelyek 70-80%-a családon belüli erőszakhoz kapcsolódik. Az ezekben a családokban élő diákok tanúi lehetnek a családon belüli erőszaknak, és elszenvedhetik az erőszakot és az elhagyást.

Egy ilyen környezet az iskolai erőszakban érintett diákok nagyon magas arányához vezet. A családon belüli erőszak megelőzése nagyon fontos. Ezenkívül a közösségi hálózatok és a kollektív erőszakkal kapcsolatos filmek is az iskolai erőszak okai. Az oktatási szektor parancsnoka reméli, hogy a kapcsolódó szektorok együttműködnek a probléma megoldása érdekében.

[hirdetés_2]
Forrás