Szükség van olyan politikákra, amelyek már a középiskolában is vonzzák a diákokat a természettudományok tanulmányozására

A napról napra változó tudomány és technológia kontextusában Vietnamnak nagyszerű lehetőségei vannak a befektetések vonzására és a negyedik ipari forradalom alapját képező stratégiai technológiai területek fejlesztésére, mint például: a félvezető mikrochipek, a mesterséges intelligencia, az automatizálás, a biotechnológia, az új energiák és a fejlett anyagok, valamint az ezeket a technológiákat alkalmazó területek.

Sok szakértő szerint azonban Vietnam legnagyobb szűk keresztmetszete napjainkban a képzett természettudományos, mérnöki, technológiai és matematikai (STEM) humánerőforrás hiánya, akik rendelkeznek a nagy technológiai vállalatok követelményeinek megfelelő készségekkel és képesítésekkel.

A világ számos országához hasonlóan Vietnam legnagyobb szűk keresztmetszete napjainkban a képzett természettudományos, mérnöki, technológiai és matematikai (STEM) humánerőforrás hiánya, akik rendelkeznek a nagy technológiai vállalatok igényeinek kielégítéséhez szükséges készségekkel és képesítésekkel (illusztrációs fotó).

Ez az emberi erőforrás hiány komoly kockázatot jelenthet, amely miatt Vietnam elszalaszthatja a lehetőséget, hogy befektetéseket vonzzon a csúcstechnológiás területekre, átalakítsa a gazdaságot , javítsa a munkatermelékenységet és a nemzeti versenyképességet.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg véleményeket vár a „High-tech fejlesztést szolgáló emberi erőforrások képzése, 2025-2035 közötti időszak és 2045-ös orientáció” című projekttervezetről, amelynek célja, hogy bőséges, magas szakmai és műszaki képzettségű STEM emberi erőforrást képezzen ki a fejlődő high-tech területekre irányuló bővülő beruházások igényeinek kielégítésére, különösen egy tehetséges emberi erőforrásokból álló csapatot, amely képes mélyrehatóan részt venni a kutatás-fejlesztési szakaszban számos kulcsfontosságú technológiai területen.

Dang Van Huan úr, a Felsőoktatási Minőségfejlesztési Projekt (SAHEP) igazgatója elmondta, hogy a projekt 2025 és 2030 közötti időszakra vonatkozó célja, hogy a STEM szakokon tanulók aránya minden képzési szinten elérje a 35%-ot, amelyből legalább 2,5% alaptudományi szakon, 18% pedig digitális technológiához kapcsolódó szakon tanuljon.

Az egyetemi felvételi minőségi indexét tekintve a legtöbb STEM szak javult, és az átlag felett van, a szakközépiskolák hallgatóinak legalább 40%-a STEM szakon tanul.

A 2030-2035-ös időszakra kitűzött cél, hogy a STEM szakokon tanulók aránya minden képzési szinten elérje a 40%-ot, amelyből legalább 3% alaptudományos, 20% pedig digitális technológiához kapcsolódó szakokon tanuljon.

A projekt fő feladatainak és megoldásainak 2030-ig történő megvalósításának teljes becsült költsége körülbelül 20 000 milliárd VND; amelyből az állami költségvetés körülbelül 16 000 milliárd VND, egyéb legális tőkeforrások pedig körülbelül 4 000 milliárd VND.

25 állami és 3 magánegyetem van, amelyek prioritást élveznek a tehetséggondozó programokba való befektetés és azok megvalósítása szempontjából.

A high-tech iparágakat kiszolgáló emberi erőforrások fejlesztésének kérdésével kapcsolatban Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, a Hanoi Nemzeti Egyetem Műszaki Egyetemének Tanácsának elnöke elmondta, hogy 2012-ben az egyetem mérnöki és technológiai szakos hallgatóinak aránya a beiratkozási cél mindössze 8%-át tette ki. 2023-ra ez az arány 31%-ra nőtt. Ez figyelemre méltó eredmény a magas színvonalú emberi erőforrások képzésének minőségének javításában.

Dr. Nguyen Dinh Duc professzor azonban megjegyezte, hogy a csúcstechnológia területén oktató és kutató személyzet létszáma és minősége továbbra is korlátozott; az infrastruktúra és a modern laboratóriumok nem tudnak lépést tartani a világ fejlett technológiáival; az erős kutatócsoportok a csúcstechnológia területén még mindig nagyon kevések, a beruházási finanszírozás továbbra is szerény; a magas színvonalú külföldi tudósok toborzása nehézkes; a stratégia nem készítette fel az emberi erőforrásokat az új technológiai iparágak számára...

Prof. Dr. Nguyễn Dinh Duc szerint a jó emberi erőforrásokhoz jó szakértőkre van szükség a világ technológiájához való hozzáféréshez, és orientációt kell kiépíteni a szakértők képzéséhez ezen a területen. Ugyanakkor elő kell mozdítani a legmodernebb high-tech kutatást; hatékonyan kell oktatni az idegen nyelveket az egyetemeken. Különösen a felsőoktatási intézményeknek kell előmozdítaniuk a vállalkozásokkal való kapcsolatokat a kutatás és a high-tech képzés terén...

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh, a Hanoiban található Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának igazgatója szerint az emberi erőforrások minőségének javítása érdekében egyértelműen meg kell határozni a munkaerőpiaccal kapcsolatos magas minőségi kritériumokat, gondosan elemezni kell a gazdasági struktúrát és a technológiai piacot 2035-ig és az azt követő évekig, hogy megfelelő képzési programstruktúrát, valamint a megvalósítás feltételeit kidolgozni, biztosítva a minőséget magas színvonalú programokkal.

Dr. Le Truong Tung, az FPT Egyetem igazgatótanácsának elnöke hangsúlyozta, hogy olyan politikákra és mechanizmusokra van szükség, amelyek már a középiskolától kezdve vonzzák a diákokat a természettudományok tanulmányozására, növelve a mennyiséget és a minőséget, valamint megtalálják a tehetségeket a magas színvonalú emberi erőforrások képzéséhez.

Forrás: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov