Olyan mechanizmusokra van szükség, amelyek megakadályozzák az oktatási tevékenységek elüzletiesedését és a velük való visszaélést.

Tegnap (november 8-án) tartotta 4. plenáris ülését az Országgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottsága, amelyen két, az oktatás, a képzés és az egészségügy területét érintő országgyűlési határozattervezetet vizsgált meg.

Különösen az Országgyűlés (NA) határozattervezetével, amely számos konkrét és kiemelkedő mechanizmusról és politikáról szól az oktatás és a képzésfejlesztés terén áttörést hozni, a Kulturális és Társadalmi Bizottság (a továbbiakban: Bizottság) a tartalom nagy részével egyetértett, és egyúttal egyetértett a Kormány azon javaslatával, hogy a határozatot rövidített eljárások szerint terjesszék az NA elé kihirdetés céljából.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes

FOTÓ: NGUYEN HUNG

Pham Ngoc Thuong, az oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint, miután a Politikai Bizottság kiadta a 71. számú határozatot az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről, a kormány egyetértett az Oktatási és Képzési Minisztérium javaslatával, miszerint a 71. számú határozatban foglalt nézőpontok, célok, feladatok és megoldások mielőbbi, teljes körű és hatékony intézményesítéséhez nemzetgyűlési határozatra van szükség. A legutóbbi változatban az Oktatási és Képzési Minisztérium 6 fő szakpolitikai irányvonalat javasolt: emberi erőforrás fejlesztés; együttműködés a programfejlesztésben; digitális transzformáció és tudomány, valamint technológia az oktatásban és képzésben; autonómia a nemzetközi együttműködésben; a tanulók támogatása és a magas színvonalú emberi erőforrások képzése; befektetési ösztönzők az oktatásba és képzésbe.

A Bizottság azonban azt javasolja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium folytassa a 71. számú határozat tartalmának alapos felülvizsgálatát és teljes körű intézményesítését, mint például: a bentlakásos iskolák hálózatának kiépítésének befejezése; az egyetemi előkészítő képzési rendszer bővítése; a high-tech városi területek - egyetemek - építésének ösztönzése és tervezése; az innovatív egyetemek modelljének népszerűsítése, kutatóintézetek és egyetemi oktatási intézmények összeolvadásának kutatása; jogi keretrendszer kiépítése az oktatási intézmények finanszírozási alapjának létrehozásához a közösségi tőke mozgósítása érdekében; a hiteltőke előnyben részesítése az oktatási és képzési fejlesztési projektek számára...

Néhány konkrét tartalom tekintetében a Bizottság egyetért az oktatási szektorban az emberi erőforrások toborzására, fogadására, mozgósítására, áthelyezésére és kirendelésére vonatkozó szabályozással; azonban ajánlott mérlegelni az e személyzet munkaköreinek elrendezésére, kiosztására és megváltoztatására vonatkozó szabályozást, biztosítva a gyakorlati megvalósíthatóságot; ugyanakkor meg kell határozni a nyomon követési, ellenőrzési és időszakos jelentéstételi mechanizmusokat az oktatási személyzet toborzásának, mozgósításának és áthelyezésének átláthatósága és méltányossága érdekében.

A Bizottság jóváhagyta a decentralizációról és a községi szintű Népi Bizottság elnökének átruházásáról szóló szabályozást az oktatási személyzet toborzása és irányítása terén. Az Oktatási és Képzési Minisztérium azonban fontolóra vette a jelentkezési feltételek és az ellenőrzési mechanizmus egyértelmű meghatározását a negativitás és a lokalizmus kockázatának elkerülése érdekében; ugyanakkor javasolta a decentralizáció kutatásának és szabályozásának folytatását, valamint az állami óvodai, általános oktatási és továbbképzési intézmények számára az oktatási személyzet toborzásának és fogadásának engedélyezését, amennyiben megfelelnek a szabályozásnak megfelelő feltételeknek és kapacitásoknak.

Megállapodás az autonómiát biztosító mechanizmusról az egyetemek és szakképző intézmények számára, amelyek megvalósították az autonómiát, a jogot, hogy maguk dönthessenek a tanárok, köztisztviselők és az állami költségvetésen kívüli, legális forrásokból fizetett alkalmazottak kiegészítő jövedelmének mértékéről. A Bizottság azonban felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy tanulmányozza és határozzon meg egy ellenőrzési mechanizmust az oktatási tevékenységek visszaéléseinek és kereskedelmi hasznosításának elkerülése érdekében.

A tanulók támogatására és a magasan képzett emberi erőforrások képzésére irányuló politikával a Bizottság egyetért a rászoruló tanulók kedvezményes hitelmechanizmusának kiterjesztésével, és azt javasolja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium tanulmányozzon és írjon elő egy olyan mechanizmust, amely lehetővé teszi a mozgósított tőkeforrások diverzifikálását hitelezés céljából; írjon elő egy olyan mechanizmust, amely az éves költségvetési bevételnövekedésből származó további tőkeforrásokat rangsorolja a szakpolitikai bankok számára, hogy a rászoruló tanulók hozzáférhessenek a hiteltőke-forrásokhoz.

A teljes idejű doktori képzés országos kulcsprogramjával kapcsolatban a Bizottság alapvetően egyetért a politikával, de tisztáznia kell e program kapcsolatát a megvalósítás alatt álló programokkal és projektekkel.

Forrás: https://thanhnien.vn/can-co-che-de-tranh-lam-dung-thuong-mai-hoa-hoat-dong-giao-duc-185251108232543891.htm