Gondosan válaszd meg a vizsgatárgyaidat.

2025-ben először lesz a technológia és az informatika tantárgy a középiskolai érettségi vizsgán; 2026-tól pedig a Hanoi Neveléstudományi Egyetem kompetenciafelmérő vizsgája tantárgyként tartalmazza majd a technológiát és az informatikát... Az iskolák felmérték a regisztrált hallgatók igényeit, és az ő preferenciáik szerint valósították meg az oktatást és az értékelést.

Egy tantermi jelenet a Son La Tartományi Etnikai Bentlakásos Gimnáziumban. Fotó: Nguyen Thu.

A Tam Dao II. Középiskolában (Tam Dao kerület, Vinh Phuc tartomány) idén 266 12. osztályos diák tanul. Az iskola felmérése szerint a diákok 60%-a két választható tantárgyra, történelemre és földrajzra iratkozott be; a fennmaradó 40% fizikára, kémiára és más tantárgyakra. A technológia és az informatika, amelyek az első tantárgyak ezen a kulcsfontosságú vizsgán, még mindig sok aggodalmat és bizonytalanságot keltenek a diákokban és családjaikban, és még nem hoztak döntést.

Bár az Oktatási és Képzési Minisztérium mintavizsga-kérdéseket tett közzé e két tantárgyból, tekintettel az iskola egyedi jellemzőire egy hegyvidéki területen, ahol nagyszámú etnikai kisebbségi csoportból származó gyermek tanul, a tanulás sok diák számára továbbra is kihívást jelent. Ezért érthető, hogy a hagyományos vizsgák mellett döntöttek.

Az iskola képviselői kijelentették, hogy a tanév kezdetétől a diákok által választott tantárgykombinációk alapján felméréseket és összefoglalókat szerveztek. A tudás rendszerezésére való összpontosítás mellett az iskolák az új formátumnak megfelelően fokozták a vizsgázási készségek fejlesztését is. A tanárok fokozták az Oktatási és Képzési Minisztérium által közzétett szerkezetet és mintavizsga-kérdéseket szorosan követő oktatást, hogy a diákok megismerkedhessenek ezekkel, és megfelelő összefoglaló módszerekkel rendelkezzenek.

A Bui Thi Xuan Középiskolában (Ho Si Minh-város, 1. kerület) az érettségi vizsgán választható tantárgyakra jelentkező 12. osztályos diákok statisztikáinak összeállítása után az iskola 24 tantárgykombinációt állított össze. A listát két választható tantárgy, az angol és a fizika kombinációja vezeti 332 tanulóval, ezt követi a kémia és a biológia 120 tanulóval. Ezután következnek olyan kombinációk, mint a fizika és kémia; az angol és kémia; az angol és történelem; az angol és a gazdasági és jogi ismeretek… A fennmaradó kombinációkban, mint például a földrajz és technológia; az informatika és a gazdasági és jogi ismeretek; az informatika és a földrajz…, mindegyikben csak egy tanuló van. Ez kihívást jelent az iskola számára a diákok felülvizsgálatára és szoros nyomon követésére szolgáló tanárok elosztása terén.

Ez egyben egy olyan kihívás is, amellyel sok iskola szembesül, mivel egyes tantárgyakba nagyon kevés, akár 5-nél is kevesebb diák iratkozik be. Ho Si Minh-város egyes iskolái által alkalmazott megoldás a „rugalmas órák” szervezése a diákok számára. Konkrétan a diákok délelőtt a szokásos órarendjük szerint vesznek részt az órákon, míg délután maguk választhatják ki, hogy mely tantárgyakat/vizsgákat szeretnék tanulni, és a megfelelő órán vesznek részt. Mivel olyan tantárgyakat tanulhatnak, amelyeket élveznek, és aktívan választanak, a diákok lelkesebbek és jobban elsajátítják az anyagot. Az olyan nehézségek ellenére, mint például, hogy egy osztályban sok, különböző évfolyamokról érkező diák van, a délutáni tanár esetleg nem ugyanaz a tanár, mint aki délelőtt tanította őket, és ezért nem tudja szorosan figyelemmel kísérni az összes diák tanulási képességeit, valamint az osztálytermek és a tantárgyak órarendjének elrendezése, az iskolák általában megpróbálják leküzdeni ezeket az akadályokat a diákok oktatási jogainak biztosítása érdekében.

Az érettségi vizsga mindig kulcsfontosságú teszt, amelynek célja az egyes települések és iskolák oktatásának és tanulásának értékelése. Ezért a 2018-as Általános Oktatási Program első vizsgájára való felkészülés érdekében az Oktatási és Képzési Minisztériumok konkrét tervekkel és irányelvekkel rendelkeznek a tanév kezdetétől. Például a Hai Duong tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma bejelentette, hogy az első és a második félév végét követően két minőségértékelési fordulót szervez a 12. osztályos tanulók számára a tartomány egész területén. A Minisztérium felkérte a középiskolákat, hogy irányítsák tantárgyi csoportjaikat a szakmai fejlesztési tevékenységek megerősítésére, tanulmányozzák az érettségi vizsga szerkezetét új kérdéstípusokkal, tanulmányozzák az érettségi vizsga mintakérdéseit; és dolgozzanak ki megfelelő vizsgafelkészítő anyagokat a vizsga követelményeinek való megfelelés érdekében. Ugyanakkor aktívan cseréljenek és osszanak meg felkészítő anyagokat, tanuljanak a tartomány más egységeinek tapasztalataiból; és alkalmazzák a mesterséges intelligencia (MI) technológiát a diákoknak szóló felkészítő anyagok elkészítésében. A szakmai klaszterek erősítik a klasztereiken belüli tevékenységek szervezését a érettségi vizsga minőségének javítása érdekében.

"

Huynh Thanh Phu úr, a Bui Thi Xuan Középiskola (1. kerület, Ho Si Minh-város) igazgatója azt tanácsolja a középiskolai érettségi vizsgára készülő diákoknak, hogy gondosan mérlegeljék a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgára választott tantárgyaikat. Ez egy kulcsfontosságú döntés, amely jelentősen befolyásolja az érettségi eredményeiket és a jövőbeni egyetemi vagy főiskolai tanulmányaikat. Két tantárgy kiválasztásakor a diákoknak az erősségeikre, szakterületeikre vagy érdeklődési körükre kell összpontosítaniuk. Ez megkönnyíti és hatékonyabbá teszi a tanulást és a vizsgára való felkészülést, de korlátozza a tantárgykombinációk kiválasztásának lehetőségét az egyetemi felvételiken. Ezért a diákoknak szorosan figyelemmel kell kísérniük az egyetemek által közzétett információkat és felvételi terveket, hogy pontos döntéseket hozhassanak, és növeljék a felvételi esélyeiket a középiskolai érettségi eredményeik alapján.

Forrás: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-can-trong-lua-chon-mon-thi-10295505.html