Figyelmeztetés: MI-spam és „agyrontó” videók mérgezik a gyerekeket a közösségi hálózatokon

A szülők meglepődnek, amikor gyermekük idegen nyelven beszél

A Dong Nai tartományban élő Huynh Thi My Hang asszonynak van egy 20 hónapos gyermeke. Családja gyakran megengedi neki, hogy evés közben, vagy ha nyűgös, rajzfilmeket nézzen a telefonján. „Evés közben olyan mondatokat motyog, mint a »Ram ram bread«, »Tung Tung Tung Sahur« és sok más furcsa szót, amire nem emlékszem mindet.”

Egy „Kihívás az olasz Brainrot karakterek nevének helyes kiejtésére” című bejegyzés alatt sok szülő osztotta meg, hogy gyermekeik kívülről tudják a karakterek nevét, annak ellenére, hogy nem tudnak folyékonyan beszélni. „A 3 éves gyermekem minden nevet helyesen ejt ki. Néha azt hiszem, hogy egy varázsigét szaval” – jegyezte meg Tom édesanyjának fióktulajdonosa.

Dr. Nguyen Van Tuong, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyeteme Neveléspszichológiai Tanszékének vezetője szerint az „agyrothadás” egy olyan kifejezés, amely a gyors tempójú, intenzív képekkel és hangokkal rendelkező, kevés vagy semmilyen tudományos értékkel nem rendelkező, de erősen stimuláló digitális tartalmakra utal.

A Brainrot trend igazán akkor lendült fel, amikor bizarr, állatokat és tárgyakat kombináló karakterek születtek. Ezeket a karaktereket mesterséges intelligencia alkotta, és furcsa megjelenésűek voltak, mint például egy szemmel, orral, szájjal és bottal rendelkező rönk, egy háromlábú, cipős cápa vagy egy kávéscsésze fejű balerina.

Ezeknek a karaktereknek is megvan a saját „univerzumuk”. A közösségi hálózatokon számos millió megtekintést elért videó meséli el az egyes karakterek „életrajzát”, vagy fanfictionöket híres karakterek egymás közötti szerelméről. Sok videó csak egyszerű kollázs, de a Tiktokon néhány napos közzététel után elérheti az 5-10 millió megtekintést.

A mesterséges intelligencia okozta szemét következményei, az „agyrohadt” videók

Miután Ms. Nguyen Thi Ut Huyen (Vinh Long tartomány) látta az olyan értelmetlen videókat, mint a „Tung Tung Tung Sahur”, abbahagyta a gyermekének a nézését. „De amikor kikapcsoltam a telefont, a gyermekem sírt és ragaszkodott hozzá, hogy nézze. Csak miután lenyugtattam, nyugodott meg. Aztán másnap tovább követelte, és csak akkor hagyta abba a sírást, amikor hagytam, hogy megnézze” – mesélte Ms. Huyen.

Sok szülő aggódik, amikor gyermekeik sok időt töltenek Brainrot-videók nézésével. „Amikor a gyermekem gyakran összekeveri a valóságot a fantáziával, rájöttem, hogy ez a fajta videó veszélyes. Egyszer narancs ízű lázcsillapítót adtam a gyerekemnek, mire megrázta a fejét, és zavaró dolgokat mondott: »Nem iszom U Din Din Din Dunt«. Utánanéztem az interneten, és kiderült, hogy ez egy mesterséges intelligencia által létrehozott narancssárga karakter végtagokkal” – mondta Do Ngoc Phuoc, egy második osztályos gyermek szülője.

Dr. Nguyen Van Tuong elemzése szerint jelenleg sok gyermek „függő” a Brainrot videóitól, mivel az ilyen típusú videók élénk képekkel, furcsa karakterekkel, vicces hangokkal és gyors ritmussal rendelkeznek, amelyek az agy jutalmazó rendszerére hatnak, dopamint szabadítanak fel, és „azonnali öröm” érzését keltik.

Ráadásul az „agyrohasztó” videók gyakran nagyon rövidek és ismétlődő ritmusúak, ami egy nehezen megállítható megszállottságot okoz. A videók váratlan vagy „értelmetlen” elemeket is tartalmaznak, ezáltal serkentik a kíváncsiságot és a furcsa humorérzéket, különösen a kisgyermekeknél, és arra késztetik az agyat, hogy folyamatosan valami újra várjon.

„A túl sok ilyen típusú tartalomnak kitett gyermekek és serdülők a figyelem fenntartásának csökkenéséhez, valamint az azonnali ingerkeresés fokozott hajlamához vezethetnek. Ugyanakkor az agy hozzászokik az információk befogadásának gyors tempójához, ami megnehezíti a mély vagy hosszan tartó gondolkodást igénylő feladatokra való összpontosítást. Ez közvetlenül befolyásolja a memóriát, a nyelvi fejlődést és a logikus gondolkodási képességet.”

„Gyermekeknél a Brainrot nagyfrekvenciás sugárzása fokozza az ingerlékenységet, ha nincs stimuláció (például, amikor a videót hirtelen kikapcsolják); a nyelvi eltérés kockázata pedig fennáll, amikor a gyerekek értelmetlen mondatokat vagy helytelen nyelvtant utánoznak a videóban” – hangsúlyozta Dr. Nguyen Van Tuong.

Hamarosan "el kell takarítani" a mesterséges intelligencia okozta szemetet, és kerítéseket kell építeni a gyermekek védelme érdekében.

A világ számos országában a közösségi hálózatokat is szigorítják, hogy védőkorlátot hozzanak létre a gyermekek digitális térben való tartózkodása érdekében. A maláj média arról számolt be, hogy az ország kormánya fokozni fogja a káros tartalmak, különösen az „agyrontó videók” cenzúráját. Ugyanakkor támogatni fogja az egészséges családi oktatási tartalmak gyártását, és 13 éves kortól integrálja a digitális készségeket az oktatásba.

Az ország a 13 év alatti gyermekek közösségi médiahasználatának átfogó tilalmát is fontolgatja.

Vietnámban, bár hasonló jogi lépésre még nem került sor, az oktatási és technológiai szakértők figyelmeztettek a szuperrövid, értelmetlen mesterséges intelligencia által készített videók következményeire, és számos megoldást kínáltak.

Dr. Nguyen Van Tuong szerint, amikor a gyerekek a Brainrot videók „függőségének” jeleit mutatják, a teljes betiltás helyett a szülőknek és az iskoláknak a digitális készségek fejlesztésére és a gyermekek kiegyensúlyozott szórakozási szokásainak kialakítására kell összpontosítaniuk.

Ahelyett, hogy egyszerűen csak azt mondanák, hogy „ne nézd”, a felnőtteknek el kell magyarázniuk, miért kell korlátozni a megtekintést, és hagyniuk kell, hogy a gyerekek más, jobb minőségű szórakoztató tartalmakat válasszanak. Ugyanakkor szükséges a gyermekek számára elérhető szórakozási formák diverzifikálása is, az online és offline tevékenységek kombinálásával a valós élmények fokozása érdekében. Ez magában foglalhatja a gyerekek fizikai játékokkal, művészeti tevékenységekkel, STEM-mel való foglalkozását, könyvolvasást vagy hangszeres játékot.

Ugyanakkor a gyerekek kritikai gondolkodásának megtanítása is nagyon fontos, segítve őket abban, hogy különbséget tegyenek a „szórakoztató tartalom” és a „tanulásra szánt tartalom” között, hogy proaktívan alkalmazkodni tudjanak. Ami még fontosabb, a szülőknek és a tanároknak egészséges internetes szokásokat kell mutatniuk, és nem szabad túl sok időt tölteniük haszontalan tartalmak böngészésével, hogy példát mutassanak a gyerekeknek.

vtv.vn

Forrás: https://baolaocai.vn/canh-bao-rac-ai-video-thoi-nao-dang-dau-doc-tre-em-tren-mang-xa-hoi-post879665.html