A 2016-os fizikai Nobel-díj nyertese: A tudomány nem díjakkal, hanem szenvedéllyel kezdődik

DNVN - Az ICISE Központból Duncan Haldane professzor, a 2016-os fizikai Nobel-díj kitüntetettje, szelíd, de mély üzenetet küldött a fiatal generációnak: ápolják a kíváncsiságot, őrizzék meg a szenvedélyt, mert ez a tudományos gondolkodás forrása és a legfenntarthatóbb motiváció a világ felfedezéséhez.

A „Mekongtól az óceánig: A LabelFrancEducation középiskolák fiatal generációjának összekapcsolása Quy Nhonban” című nemzetközi konferencia keretében számos ország diákjainak és tanárainak különleges lehetőségük nyílt közvetlenül kapcsolatba lépni Duncan Haldane professzorral, a híres brit fizikussal.

Duncan Haldane professzor – a 2016-os fizikai Nobel-díj kitüntetettje, amelyet számos ország diákjaival és tanáraival megosztva kapott.

A beszélgetés nemcsak intellektuális találkozás volt, hanem egy olyan hely is, ahol az oktatás , a tudomány és a felfedezés iránti szenvedély alapvető értékei természetes, mégis szuggesztív módon ébredtek fel.

Haldane professzor rögtön a legelején hangsúlyozta a tanárok szerepét a tudomány szeretetének felkeltésében. „A tudományban sikeres emberek többsége megemlít egy különleges tanárt, aki már egészen fiatal korától, valószínűleg az általános iskolában inspirálta őket” – osztotta meg.

Ez az üzenet bátorításként szolgál a tanárok számára, akik csendben elvetik a jövő magvait olyan leckékkel, amelyek néha nagyon egyszerűek, mégis elégségesek ahhoz, hogy felébresszék a diákokban a kitartó felfedezés szellemét.

Amikor a Nobel-díj jelentéséről kérdezték, Haldane professzor szelíden azt válaszolta, hogy a legfontosabb nem a cím, hanem az a pillanat, amikor az emberek felfedeznek valamit, amit korábban senki sem tudott. „Az elégedettség abból az érzésből fakad, hogy valami újat érintettél, és másokat is arra inspirálhatsz, hogy folytassák a továbblépést.”

Egyszerű példákon keresztül vezeti be a közönséget a kvantumvilágba – egy olyan területre, amelynek egész pályafutását szentelte. Az olyan fogalmak, mint a „kvantum-összefonódás”, a „kvantum-információ” vagy a „topológia”, élénk magyarázatok révén könnyebben érthetővé válnak: „Azért nem esünk át a padlón, mert a Pauli-elv – egy kvantumelv, amely megakadályozza, hogy az elektronok ugyanabban az állapotban legyenek. Ez tudomány, nem varázslat.”

A diákok kérdéseket tettek fel és beszélgethettek Duncan Haldane professzorral.

Felidézi korai éveit egy olyan elképzeléssel, amelyet tévesnek tartottak, és amellyel szemben ő maga is szkeptikus volt. De a kísérletezés az, ahol a tudomány megszólal: „A tudományban vissza kell térni a kísérletezéshez. A kísérletezés megmutatja, mi az igazság.”

Haldane professzor a jelenlegi korszakot „második kvantumforradalomnak” nevezi, ahol az egykor filozófiai eszmék a technológia alapjává válnak: a kvantumszámítógépektől és az információbiztonságtól kezdve a fenntartható anyagokig.

A fizikán túl érdeklődését fejezte ki a mesterséges intelligencia (MI), a klímaváltozás, a megújuló energia és az oktatás szerepe iránt a gyorsan változó világhoz való alkalmazkodásban. A nukleáris energia gyakorlati megoldásként való alkalmazásának szókimondó szószólója, hangsúlyozva, hogy „a tudomány és a technológia nemcsak az alkalmazkodásban segít, hanem a világ megváltoztatásában is.”

Tanítványaival beszélgetve mindig egy egyszerű, de mélyreható tanácsot ismételget: „Találd meg, amit igazán szeretsz. Ha szenvedélyes vagy, soha nem fogod abbahagyni a tanulást, és nagyon messzire jutsz.”

Hangsúlyozta a matematika szerepét is, mint alapvető alapot: „A fizika nem matematika, de a matematika az a nyelv, amelyet a fizikáról beszélünk. A matematika pedig tágabb értelemben eszköz a problémák megoldására minden területen.”

Kutatóként és egyetemi előadóként hozzátette: „Az, hogy megpróbálok összetett dolgokat egyszerűen elmagyarázni, néha segít megoldani a kutatásaim során felmerülő problémákat.” Számára a tanítás nemcsak a tudásmegosztásról szól, hanem egy módja annak is, hogy felfrissítse az előadó saját gondolkodását.

Duncan Haldane professzor emlékképet készített a diákokkal és a tanárokkal.

Az előadás szerény megosztással zárult, de mégis elég ahhoz, hogy mélyreható tudományszemléletet sugalljon, ahol nem válaszok, hanem a megfelelő kérdések jelentik a felfedezés kezdetét.

Haldane professzor nem a siker receptjét prédikálja, hanem az alapokat hangsúlyozza: légy kíváncsi, bátran szkeptikus, és türelmesen kövesd azt, amit valóban meg akarsz érteni. Ez nemcsak a tudomány szelleme, hanem az is, amit az oktatásnak meg kell őriznie, ha olyan generációkat akar nevelni, akik másképp gondolkodnak, és mernek továbbmenni. Mert az innováció végül is nem egy rendszerrel, hanem egy tanulóval kezdődik, egy olyan kérdéssel, amelyet soha senki nem tett fel.

Minh Thao

Forrás: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/2016 fizikai Nobel-díjas-khoa-hoc-khong-bat-dau-tu-giai-thuong-ma-tu-dam-me/20250630094724647