Rendszerszintű erőfeszítés
Can Tho városában jelenleg körülbelül 82 634 fogyatékkal élő személy él, ami a lakosság 1,96%-ának felel meg. Közülük 364 fő speciális oktatásban részesül, 792 fő pedig inkluzív oktatásban részesül különböző oktatási intézményekben. Vo Hong Lam úr, Can Tho város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese szerint a gyermekek, különösen a fogyatékkal élők gondozása és oktatása prioritás az egész politikai rendszer számára. A korai gondozás, az oktatás és a beavatkozás már az élet első éveitől segíti a gyermekeket abban, hogy maximalizálják a bennük rejlő lehetőségeket, minimalizálják a másodlagos fogyatékosságot, és kedvező alapot teremtsenek az iskolába és a közösségbe való későbbi integrációjukhoz.
Az elmúlt időszakban Can Tho város Oktatási és Képzési Minisztériuma számos átfogó megoldást vezetett be a fogyatékkal élő tanulók támogatására. Az iskolák személyre szabott oktatási terveket dolgoztak ki, a tananyagot és az értékelést a tanulók előmeneteléhez igazították; miközben az életvezetési készségek fejlesztésére, a tanárok számára nyújtott juttatások biztosítására és a társadalmi erőforrások mozgósítására is összpontosítottak. Az oktatási szektor együttműködött a Norvég Szövetséggel az inkluzív neveléssel kapcsolatos képzések megnyitásában, az egyénre szabott oktatási tervek kidolgozásának irányításában és a szülők számára szervezett workshopok szervezésében. A 2021-2025 közötti időszakban az inkluzív neveléssel kapcsolatos képzési tevékenységek bővülnek. A 2024 decemberében az inkluzív neveléssel kapcsolatos ismeretekről, attitűdökről és gyakorlatokról készült felmérés azt mutatja, hogy az inkluzív neveléssel kapcsolatos attitűdök általában pozitívak.
A szabályok mellett a tanár szeretete is döntő szerepet játszik. Nguyen Huynh Nhu asszony, a Ninh Kieu kerületben található Thoi Binh 1 Általános Iskola tanára vizuális módszereket alkalmazott a tanításban, és együttműködött a szülőkkel, hogy együtt neveljék a gyerekeket. Huynh Nhu asszony megosztotta: „A szeretettel való bátorítás, például a tanár tekintete és egy ölelés, nagyon fontos. Ez a szeretet segített körülbelül 10-15 diáknak, akiket támogattam, sikeresen beilleszkedni. Néhány gyerek, aki korábban nem tudott kommunikálni, most már tud matekozni, olvasni és kifejezni a szeretetét. Ez az eredmény nagy motivációt adott nekem.”
A Tuong Lai iskola ( Can Tho város) diákjai gyakorlati varróórán vesznek részt. Fotó: B.NG
Alapvető megoldás
Vinh Long tartományban a fogyatékkal élő tanulók iskolai beiratkozási aránya elérte a 98,7%-ot. Ennek a számnak az elérése érdekében a tartományi Oktatási Minisztérium utasította az óvodától a középiskoláig terjedő iskolákat, hogy működjenek együtt a támogató központokkal, és közvetlen tanácsadást nyújtsanak minden fogyatékkal élő tanulónak. Ezzel egyidejűleg előírták az egyéni tanulói profilok létrehozását konkrét tervek szerint, amelyek alapul szolgálnak az iskolák számára a megfelelő gondozási, irányítási és tanácsadási módszerek megszervezéséhez.
Vo Van Luyen úr, Vinh Long tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elmondta, hogy az osztályfőnököknek szorosan figyelemmel kell kísérniük a fogyatékkal élő diákokat, hogy elsajátítsák az alapvető készségeket, amelyek segíthetik őket a 2018-as általános oktatási programban való részvételben; és szorosan együtt kell működniük a családokkal a nehézségek leküzdésében és a tanulási környezetbe való jó beilleszkedésükben nyújtott tanácsadásban és segítségnyújtásban.
Elmondható, hogy a család nagyon fontos tényező a fogyatékkal élő gyermekek korai közösségbe való beilleszkedésében. Hua Minh Tam úr, a Vinh Long-i Inkluzív Oktatásfejlesztést Támogató Központ igazgatóhelyettese elmondta: „Az inkluzív oktatás megvalósításának sokéves tapasztalata során azt tapasztaltuk, hogy a fogyatékkal élő gyermekek iskolába járó aránya magas a szülők támogatásának köszönhetően.” Elmondása szerint, amikor a szülők elfogadják gyermekük óvodai állapotát, és megértik, hogy a gyermekek a saját képességeik, lehetőségeik és szükségleteik szerint tanulnak, akkor növekszik az iskolába járó gyermekek száma, és javul az inkluzív oktatás minősége is. Az oktatási szektor biztosítja, hogy a gyermekek barátságos környezetben tanuljanak, ahol megtanulnak szeretni, megosztani és együtt fejlődni.
Az oktatás segíthet a gyermek erősségeinek fejlesztésében. Korai és időben történő beavatkozással a gyermekek jól fejlődnek, számos készséget elsajátítanak az iskolába járáshoz, a barátokkal való beilleszkedéshez, önállóvá válnak, később pedig képesek lesznek önállóbban dolgozni és élni. Ezért azt javasolja, hogy a szülők figyeljenek a megkésett beszéd, járás és motoros készségek jeleire, hogy gyermekeiket korán megvizsgálhassák, mert a szülők az első és legfontosabb emberek a gyermekek fejlődésének és beilleszkedésének elősegítésében.
A korai beavatkozás és az inkluzív nevelés minőségének további javítása érdekében a helyi oktatási osztályok képviselői számos fontos ajánlást tettek. Konkrétan azt javasolják, hogy haladéktalanul szabják meg a befogadó iskolákban dolgozó speciális kisegítő tanárok számára előírt szabványokat és kvótákat (osztályonként legfeljebb 2 fogyatékkal élő tanuló); valamint hogy dolgozzanak ki egy egységes, mélyreható képzési programot az általános iskolai tanárok számára az alapvető terápiás készségekről.
A küldöttek a Mekong-delta régió tartományai és városai közötti együttműködési mechanizmusok megerősítését, a tapasztalatok és a szakmai erőforrások megosztását is javasolták, különösen egy közös tanulási forrástár létrehozása és a fogyatékkal élő diákok tartományok közötti áthelyezésére szolgáló modell kipróbálása terén. Cao Thi Tieng asszony, a Dong Thap tartomány Befogadó Oktatásfejlesztés Támogatási Központjának (központ) igazgatója megerősítette, hogy az egység továbbra is tanácsokat ad az ágazatok közötti koordinációs tervek kidolgozásában, előmozdítja a fogyatékosság korai felismerését, és fejleszti az infrastruktúrát a régió fogyatékkal élő diákjainak érdekeinek biztosítása érdekében.
Dr. Ta Ngoc Tri, az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Iskolai Osztályának igazgatóhelyettese szerint az oktatás a kulcs a fogyatékkal élők integrációjához, és a „korai felismerés és a korai beavatkozás” kulcsfontosságú előfeltétel, amely szoros koordinációt igényel az oktatási és az egészségügyi szektor között. A jövőben a településeknek proaktívan, a tényleges népességméret alapján kell létrehozniuk állami központokat, miközben ösztönözniük kell a szükséges feltételeknek megfelelő magánközpontok létrehozását is az oktatási szektor közvetlen irányítása alatt.
B. KIEN
Forrás: https://baocantho.com.vn/chung-tay-giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-khuyet-tat-a195449.html
Hozzászólás (0)