Nagy elmozdulás a digitális transzformációtól az oktatásban

Motiváció az átfogó digitális transzformációs orientációból

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata kijelöli az átfogó digitális transzformáció, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia népszerűsítésének és erőteljes alkalmazásának irányát az oktatásban és képzésben.

Ezt az orientációt a Thai Nguyen oktatási szektor is egyszerre fogadta és valósította meg, pozitív változásokat indítva el, és új fejlesztésekre ösztönözve a helyi oktatás minőségét.

A Thai Nguyen oktatási szektor célul tűzte ki, hogy 2025-re elkészüljön az online oktatási platform és a digitális tananyagtár; 2026-ra az iskolák 100%-a rendelkezzen szabványos digitális infrastruktúrával; 2027-re elérje a 3. szintet a digitális átalakulás értékelésében; és 2030-ra átfogó digitális oktatást valósítson meg.

A 71. számú határozat által motiválva a Thai Nguyen oktatási szektor meghatározta, hogy az oktatás digitális átalakulása nemcsak a digitális technológia alkalmazásáról szól, hanem ami még fontosabb, a gondolkodás megváltoztatásáról, a módszerek innovációjáról és a digitális kapacitás fejlesztéséről minden tanár, diák és a teljes oktatásirányítási rendszer esetében.

A Thanh Ninh Általános Iskola (Kha Son község, Thai Nguyen tartomány) tanárai és diákjai izgatottan várják, hogy megismerkedhessenek a digitális technológiával.

„A digitális átalakulás nemcsak trend, hanem elkerülhetetlen szükséglet is, az oktatás minőségének és hatékonyságának javításának egyik kulcsfontosságú hajtóereje. Az oktatásban a digitális átalakulás nemcsak a digitális technológia alkalmazását jelenti, hanem ami még fontosabb, a gondolkodás megváltoztatását, a módszerek innovációját, minden tanár, diák és a teljes oktatásirányítási rendszer digitális kapacitásának fejlesztését” – hangsúlyozta Nguyen Ngoc Tuan, a Thai Nguyen Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója.

Ebből a felismerésből kiindulva széles körben elterjedt a digitális technológia és a mesterséges intelligencia alkalmazása a térség oktatási intézményeiben. Sok iskolában a tanárok proaktívan integrálják az információs technológiát, prezentációs szoftvereket használnak, szimulációs szoftvereket, virtuális kísérleteket és mesterséges intelligenciát kombinálnak a tanítás hatékonyságának javítása érdekében.

Az összekapcsolt oktatási tevékenységeket aktívan végrehajtják egy olyan tanulási környezet létrehozása érdekében, amely egy online rendszeren keresztül összekapcsolja a diákokat és a tanárokat a területen belüli és kívüli iskolák között, elősegítve az iskolák közötti együttműködést a megosztás, a tapasztalatcsere és az oktatás minőségének javítása érdekében.

A digitális oktatás szellemének terjesztése

A Thanh Ninh Általános Iskolában (Kha Son község, Thai Nguyen tartomány) az internetre csatlakoztatott számítógépes rendszernek, a tantermekben és a társalgókban található televízióknak és projektoroknak köszönhetően a digitális bizonyítványok, az elektronikus tantervek, a mesterséges intelligencia alkalmazása és az online tananyag (OLM) használata az oktatásban meglehetősen kényelmes, és a tanárok mindig felkészülten vesznek részt a munkában.

Vu Thi Phuong igazgatónő elmondta: „A 71-NQ/TW számú határozat irányvonala nagyon fontos, mélyen befolyásolja az iskolai személyzet és a tanárok digitális átalakulással kapcsolatos tudatosságát, és segít abban, hogy a technológia fejlődésével való lépéstartás iránti lelkesedésük és elszántságuk pozitívabbá váljon.”

A digitális oktatás szelleme minden órán erőteljesen terjed a Tuc Tranh Középiskola (Thai Nguyen tartomány) tanárai és diákjai körében.

A Tuc Tranh Középiskolában (Thai Nguyen tartomány) az iskola a digitális infrastruktúrát tekinti minden digitális átalakulási tevékenység alapjának, a további technológiai berendezésekbe történő befektetések prioritásként való kezelésére összpontosítva; egy digitális könyvtárat helyeztek üzembe, amely segít a tanároknak és a diákoknak a tananyagokhoz, vizsgakérdésekhez, tantervekhez és előadásvideókhoz való hozzáférésben bármikor, bárhol; sok tanár proaktívan tanulja a mesterséges intelligenciát, megosztja tudását kollégáival, részt vesz mélyreható képzéseken, és fokozatosan beépíti a technológiát a napi előadásokba.

Dao Thi Thuan irodalomtanár elmondta: „A digitális átalakulás előmozdítására, az innovatív módszerekre és az átfogó oktatás minőségének javítására irányuló, a 71-NQ/TW számú határozatnak megfelelő irányelvek megvalósításával jobban tudatában vagyunk a felelősségünknek: az innováció nemcsak a kor követelménye, hanem minden tanár személyes vágya is egy tartalmas, humánus és modern oktatás elérése érdekében.”

Nguyen Thi Hoa asszony, a Tuc Tranh Középiskola igazgatója hangsúlyozta: „A 71-NQ/TW számú határozat iránymutatásai alapján a tanárok és a diákok inspirációt kapnak, pozitív és hatékony munka- és tanulási légkört alakítanak ki, ami nagyszerű mozgalmat teremt az egész iskolában.”

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post748452.html