Sok angoltanuló alkalmazást meg lehet venni, de internetkapcsolatot nem.

A fentiek Hoang Anh Tu író megosztásai az október 15-én Hanoiban tartott „A mesterséges intelligencia alkalmazása az angoltanításban Vietnámban a jelenlegi kontextusban” című beszélgetésen.

Könnyű alkalmazásokat vásárolni, de nehéz kapcsolatokat

Hoang Anh Tu író szülői szerepéről beszélve elmondta, hogy sok szülőnek nagyon nehéz a kedvére tenni. Azt szeretnék, hogy gyermekeik jól kommunikáljanak angolul, de ugyanakkor magas pontszámokat is elérjenek az órán – különösen az állami iskolákban, ami nagyon nehéz az idegen nyelvi központok számára.

Ha ez így folytatódik, az angol nyelvi központok „korrepetáló központokká” válnak, és nem hoznak örömet a tanulásnak a diákoknak.

Hoang Anh Tu író a szemináriumon (Fotó: M. Ha).

A technológia már az oktatás számos szintjét betörte, de a szakértő szerint egy mesterséges intelligencia által vezérelt társadalomban a tanulásnak jobban összekapcsoltnak kell lennie ahhoz, hogy túlélje a túlélést.

Manapság a szülők annyira elfoglaltak, hogy hajlandóak pénzt költeni arra, hogy a gyerekeik jól tanuljanak angolul, de a lényeg az, hogy egyfajta közös élményt teremtsünk a szülők és a gyerekek között.

„Minden héten értesítéseket kapok a tanároktól arról, hogy a lányom hogy teljesít az iskolában és milyen eredményei vannak. Ez nagyszerű, de nem hoz örömet a szülők és a gyerekek közötti tanulási kapcsolatba.”

Tehát ahelyett, hogy azon gondolkodnánk, hogyan használhatnánk a mesterséges intelligenciát a tanításhoz, miért nem gondolunk humánusabb dolgokra, például a szülők és gyermekek közötti kapcsolatra, hogy több időnk legyen a szülők és a gyermekek számára az összekapcsolódásra.

Ahelyett, hogy versenyfutásba kezdenénk a technológiával, miért nem gondolunk inkább a családi összetartásra? Például beszélgetős műsorokon és podcastokon keresztül, hogy a szülőket összekapcsoljuk gyermekeikkel a tanulási folyamat során, és több családi kötődést teremtsünk.

„A szülők számos alkalmazást vásárolhatnak gyermekeiknek az angol tanuláshoz, de az, hogy hogyan értsék meg a gyerekeket és hogyan kísérjék el őket a tanulási útjukon, egy teljesen más tészta. Ez az oktatásban rejlő emberségesség, amire semmilyen technológia nem képes” – mondta Hoang Anh Tu úr.

Dr. Le Van Canh docens (középen) és szakértők a szemináriumon (Fotó: M. Ha).

Nem lehet úgy tanulni, mint egy gép

Nguyen Tien Nam, a SunUni Global Group elnöke szintén megerősítette, hogy a mesterséges intelligencia okos, de nem helyettesítheti az embereket, mert végső soron nem tudunk úgy tanulni, mint egy gép.

Ezért a mesterséges intelligencia alkalmazása mellett ebben az intézményben számos olyan feladat van, amelyet közvetlenül a tanárok felügyelnek, mint például a szakmai tanács, az osztályfőnöki rendszer stb., a tanulók támogatása érdekében.

A workshopon Dr. Le Van Canh docens, a Hanoi Nemzeti Egyetem Idegen Nyelvek Egyetemének korábbi előadója elmondta, hogy a mesterséges intelligencia teljesen és radikálisan meg fogja változtatni, és újra fogja definiálni a tanulással kapcsolatos összes fogalmat.

Például a mesterséges intelligencia személyre szabhatja a tanulási útvonalakat minden diák számára a képességeik és tanulási igényeik adatainak elemzése alapján. A hatalmas mennyiségű információ feldolgozására való képességének köszönhetően a mesterséges intelligencia automatikusan osztályozhatja a dolgozatokat, javíthatja a kiejtést és nyomon követheti a diákok fejlődését közvetlen tanári beavatkozás nélkül.

Ezenkívül a mesterséges intelligencia használata segíthet a diákoknak gyorsan új ismeretekhez jutni anélkül, hogy túl sok időt töltenének; a fordítási munka már nem olyan nehéz, mint korábban, vagy támogatást nyújt a kiejtés tanulásában, esszék írásában...

A mesterséges intelligencia megjelenése és lenyűgöző hatásai az angol nyelv oktatásában és tanulásában azonban számos aggodalmat vetettek fel: Vajon néhány éven belül munkanélküliek lesznek az angoltanárok a mesterséges intelligencia miatt? Hogyan lehet hatékonyan alkalmazni a mesterséges intelligenciát az oktatásban?

„A 4.0 korszakban a mesterséges intelligenciával való együttműködés nehéz probléma. A tanárok szerepe nem fog eltűnni, hanem meg fog változni. A tanároknak maguknak is meg kell változniuk, és tudniuk kell, hogyan kísérjék a mesterséges intelligenciával rendelkező tanárokat” – mondta Dr. Le Van Canh docens.

Ez a szakértő azt is megerősítette, hogy a technológia nagyon jól segíthet a nyelv fejlesztésében, de az érzelmek fejlesztésére nem képesek a robotok. A robotok a nyelv finomságát és kreativitását sem tudják teljesen megérteni.

A lehetőségeket kínáló robotok nem motiválják a tanulókat. A tanárok azok, akik motiválják, inspirálják, irányítják a diákokat a tanulási módszerekben, vagy elemzik az információkat. Ez a különbség az „igazi” és a „virtuális” tanárok között.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-the-mua-nhieu-ung-dung-hoc-tieng-anh-nhung-khong-mua-duoc-su-ket-noi-20241016000158358.htm