A Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem bejelentette a 2025-ös kapacitásfelmérő vizsga változásait

A Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem vezetője szerint a 2018-as Általános Képzési Program alkalmazásával összefüggésben a vizsga szerkezetét és a 2025-ös kompetenciafelmérő tesztet megfelelően módosítani kell.

Đại học Quốc gia TP.HCM tiết lộ thay đổi đề thi đánh giá năng lực 2025 - Ảnh 1. — A 2024-es Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem kapacitásfelmérő vizsgáján részt vevő jelöltek - Fotó: TRAN HUYNH

A Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem alkalmassági tesztjének (V-ACT) szerkezetében bekövetkezett változásokról szóló információk sok jelölt számára érdekesek.

Miért kellene módosítanunk a kompetenciafelmérő tesztet?

Dr. Nguyen Quoc Chinh, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Képzési Minőség Vizsgálati és Értékelő Központjának igazgatója a Tuoi Tre Online- nak nyilatkozva elmondta, hogy az elmúlt években a V-ACT vizsga az egyetemi tanulmányokra jelentkezők alapvető kompetenciáit mérte fel.

Ezzel a vizsgával a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem üzenetet küld a középiskolás jelölteknek arról, hogyan kell tanulniuk az egyetemi tanulmányok követelményeinek teljesítéséhez. Ezért a V-ACT teszt nagy értéket és megbízhatóságot mutat.

„A V-ACT vizsga nagyon stabil, ami segíti az iskolákat a jó felvételi eredmények, különösen a jó és kiváló minőségű jelöltek felhasználásában, hozzájárulva a vizsga erőteljes fejlődéséhez. A 2018-as általános képzési program keretében tanuló diákok kontextusában azonban a 2025-ös V-ACT vizsga szerkezetét megfelelően módosítani kell” – mondta Chinh úr.

2024-től az általános oktatás minden szintje a 2018-as Általános Oktatási Programot követi, amelynek középpontjában a nagyobb rugalmasság és a diákok számára több tantárgy választásának lehetővé tétele áll.

A jelöltek 26 tantárgykombináció közül választhatnak teljesen szabadon, mindenféle megkötés nélkül. A felmérés eredményei szerint a Ho Si Minh-városban és az ország egész területén tanuló diákok nagyon változatos módon választanak tantárgykombinációkat.

„Így rendkívül ritka, hogy a diákok egyszerre matematikát, fizikát, kémiát vagy fizikát, kémiát, biológiát tanuljanak. Ez ahhoz a problémához vezet, hogy a kompetenciafelmérő tesztet meg kell változtatni, hogy megfeleljen a követelményeknek: először is, pontosan fel kell mérni a jelölt képességeit; másodszor, minden jelölt számára biztosítani kell az egyetemi oktatáshoz való méltányos hozzáférést” – hangsúlyozta Chinh úr.

A vizsga a tudományos gondolkodás komponensének problémamegoldó részét módosította.

Chinh úr azt is elmondta, hogy 2022 óta a Tesztelési és Képzési Minőségértékelési Központ szakértőkkel együttműködve nagyon gondosan felkészül, és végül kidolgozza a vizsga módosítására vonatkozó legmegfelelőbb tervet.

Korábban a vizsga a nyelvi készségeket, a matematikai képességeket, az adatelemzést és a problémamegoldást mérte fel. A problémamegoldó kérdések olyan területeket öleltek fel, mint a kémia, a fizika, a biológia, a történelem és a földrajz.

Ha a vizsgát 2025-ben vezetik be, az sok jelöltnek nehézséget okoz majd, mivel sokan nem tanulják mind az 5 tantárgyat, és széles választékuk van.

Ezért a szakértők azt tanácsolták és javasolták a tudományos gondolkodás problémamegoldó részének kiigazítását. Ennek során logikai problémákat értékel, adatokat elemez és tudományos érvelést alkalmaz.

Az itt felvetett problémák nem fizika, kémia, biológia, történelem, földrajz szakterületei, hanem gyakorlati problémák lesznek, a tudománnyal, a technológiával, a társadalommal, a közgazdaságtannal és a joggal kapcsolatos problémák.

„Így nem feltétlenül kell minden jelöltnek elmélyült fizikát, kémiát, biológiát, történelmet, földrajzot stb. tanulnia, hanem továbbra is használhatják érvelési és tudományos gondolkodási készségeiket a teszt elvégzéséhez. Ez egy hasonló megközelítés, mint a nemzetközileg szabványosított tesztek, mint például az SAT (USA), a pszichometriai felvételi teszt (Izrael), az általános alkalmassági teszt (Thaiföld)” – mondta Chinh úr.

A teszt az alapvető képességeket méri fel, nem mélyrehatóan.

Korábban a V-ACT teszt némileg hasonlított az ACT (USA) teszthez, mivel tartalmazott általános és specializált részeket is. 2025-től azonban a módosított teszt inkább az SAT-szerű lesz, és a legalapvetőbb képességeket méri fel, különösen a minden jelölt számára szükséges tudományos gondolkodási képességet.

A Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem megtartja a nyelvi és matematikai szekciók felépítését, miközben növeli a kérdések számát e két szekcióban a teszt megbízhatóságának és diszkriminációjának növelése érdekében.

A logikai - adatelemzési és problémamegoldási részt átszerveztük egy tudományos gondolkodási résszé, hogy felmérjük a jelöltek logikai és tudományos érvelési képességeit a tudomány, a technológia, a gazdaság és a társadalom területén felmerülő valós helyzetek megoldása során.

A tudományos gondolkodású csoport kérdései jelentik a különbséget. Ez a rész tudományos, társadalmi, technológiai és élettel kapcsolatos kérdéseket tartalmaz, nem pedig a fizika, kémia, biológia, történelem, földrajz, közgazdaságtan és jog specifikus ismereteit.

A kérdések teljes körű információkat nyújtanak ábrák, tények, képletek, definíciók, folyamatok és kísérleti eredmények formájában. A jelöltek logikus gondolkodásra és tudományos érvelésre támaszkodnak a szabályok és megoldások megtalálásához.

„A teszt elegendő információt és adatot szolgáltat ahhoz, hogy a jelöltek képesek legyenek a teszt elvégzésére. A jelöltek a tesztben megadott adatokat használják fel szabályok kikövetkeztetésére és problémák megoldására. Ehhez nem kell a jelölteknek mélyrehatóan tanulmányozniuk a tantárgyakat, hanem az olvasásértési és érvelési készségeikre kell támaszkodniuk” – tette hozzá Mr. Chinh.