Újságírói képzés: Innováció az új korszak igényeinek kielégítésére

A válasz az újságírói képzés újragondolásában rejlik, biztosítva, hogy az újságírók képesek legyenek fenntartani a szakma alapvető értékeit, és teljes mértékben kihasználni a technológia adta lehetőségeket.

Az újságírásnak a lehető legtöbbet kell kihoznia a technológiából ahhoz, hogy vezető szerepet töltsön be a digitális kor trendjeiben.

A gyakorlatból eredő problémák

Az Információs és Kommunikációs Minisztérium 2024-es statisztikái szerint Vietnam lakosságának több mint 77%-a használja az internetet, a közösségi média felhasználók száma meghaladja a 70 milliót. Ez azt mutatja, hogy az információ már nem a hagyományos sajtó „kiváltsága”, hanem szédítő sebességgel terjed a digitális platformokon keresztül. Ez a fejlemény azonban nagy kihívásokkal is jár.

A Columbia Journalism Review című folyóiratban megjelent tanulmány szerint a mesterséges intelligencia (MI) átalakítja az újságírást azáltal, hogy segíti az olyan feladatokat, mint az adatelemzés és a hírterjesztés optimalizálása, ugyanakkor egyenlőtlenségeket teremt a nagy és kis hírszervezetek között, különösen mivel a helyi hírszervezetek és a globális Dél szervezetei lemaradnak a technológia bevezetésében.

Ezenkívül a félretájékoztatás és a tartalom túlzott személyre szabása miatti „visszhangkamrák” térnyerése hatással volt a közösségi értékekre, amint azt a Frontiers-en végzett tanulmány is elemezte.

Vietnámban olyan sajtóügynökségek, mint a VnExpress, a Tuoi Tre..., elkezdték alkalmazni a mesterséges intelligenciát a tartalomkezelésben és az olvasókkal való interakcióban. Sok újságíró azonban még mindig nem rendelkezik teljes körű készségekkel a digitális környezetben való munkavégzéshez.

A digitális korban a vietnami újságíróképzés számos korláttal szembesül. Egy tanulmány szerint 2018 óta az újságírásban a mesterséges intelligenciával kapcsolatos kutatások jelentősen megnőttek, de az újságírók mesterséges intelligenciához való alkalmazkodásának oktatásával és képzésével kapcsolatos kérdéseket még nem vitatták meg teljes körűen.

Konkrétan a következő problémák továbbra is fennállnak: A képzési programok nem tartottak lépést a technológiai trendekkel, sok program továbbra is a hagyományos készségekre, például a hírek, cikkek és interjúk írására összpontosít, de nem fordít figyelmet a digitális készségekre, mint például a mesterséges intelligencia használata, az adatok elemzése vagy a multimédiás tartalmak előállítása. A diákok gyakran több elméletet tanulnak, mint gyakorlatot, például nagyon kevés iskola képzi a mesterséges intelligencia eszközeinek használatára vonatkozó készségeket az adatok elemzéséhez vagy a cikkek SEO-jának optimalizálásához. A digitális transzformációs gondolkodás továbbra is korlátozott, sok diák anélkül végez, hogy képes lenne alkalmazkodni a digitális környezethez, nem tudja, hogyan használja ki a közösségi hálózatokat az olvasók eléréséhez, vagy hogyan kezelje az álhíreket.

Ezenkívül egyes fiatal újságíróknak hiányoznak a digitális környezetben szükséges soft skillek és szakmai etika, a „megtekintések szerzése” és a „lájkok szerzése” trendjét kergetik, miközben megfeledkeznek társadalmi felelősségükről. Ezek a korlátok azt mutatják, hogy átfogó változásra van szükség az újságírói képzésben, hogy a vietnami újságírók ne csak lépést tudjanak tartani, hanem úttörők is lehessenek a digitális korban.

A digitális kor igényeinek kielégítése érdekében az újságírói képzést átfogóan újra kell orientálni. Először is, a képzőintézményeknek be kell építeniük a digitális technológiával kapcsolatos tantárgyakat a tanterveikbe.

A Frontiers folyóiratban megjelent tanulmány rávilágít arra, hogy a jövő újságíróinak „szakemberekké” kell válniuk, ötvözve a hagyományos készségeket a technológiai kompetenciákkal. Ehhez az szükséges, hogy az újságíró hallgatók olyan készségekkel rendelkezzenek, mint a mesterséges intelligencia használata a munkájuk támogatására, mint például az adatelemzés, az automatizált hírírás vagy a tartalom személyre szabása.

Például a The Washington Postnál már használnak mesterséges intelligenciát novellák írásához vagy választási adatok elemzéséhez. Ezenkívül az újságírókat ki kell képezni a big data kezelésére, olyan eszközök használatával, mint az Excel, a Tableau vagy a Google Data Studio, az információk elemzéséhez és vizualizálásához, ezáltal feltárva a számok mögött rejlő történeteket.

A digitális korban az olvasók nemcsak újságokat olvasnak, hanem videókat is néznek, podcastokat hallgatnak, vagy grafikákon keresztül interakcióba lépnek egymással, ezért az újságíró szakos hallgatóknak meg kell tanulniuk, hogyan kell videókat készíteni, grafikákat tervezni és podcastokat készíteni.

Egy másik fontos készség a tartalom optimalizálása digitális platformokra, amely magában foglalja a SEO (keresőoptimalizálás) megértését, a vonzó címsorok írását és a közösségi média használatát az információk terjesztésére.

A tanterv korszerűsítése mellett az iskoláknak növelniük kell a gyakorlásra szánt időt, hozzáférést biztosítva a diákoknak szerkesztőségekhez, technológiai vállalatokhoz vagy valós projektekhez. Egy, a Science Directről szóló tanulmány szerint a mesterséges intelligencia támogathatja a kiváló minőségű újságírás előállítását, de a hatékonyság biztosításához a technológia és a gyakorlat kombinációjára van szükség.

Ennek megfelelően a hallgatók gyakornokoskodhatnak nagyobb sajtóügynökségeknél, ahol megismerkedhetnek a digitális tartalomgyártás eszközeivel és folyamataival, vagy részt vehetnek olyan projektekben, mint például weboldalak építése, videóriportok készítése vagy adatok elemzése számos társadalmi kérdésről. A technológia, a mesterséges intelligencia vagy a digitális média területéről érkező szakértők meghívása az oktatásra szintén egy módja annak, hogy a hallgatók gyakorlati tapasztalatokhoz jussanak, segítve őket abban, hogy jobban megértsék, hogyan alkalmazzák a technológiát a munkában.

Jártas a készségekben, erős az etikában

A digitális átalakulás nemcsak technológiai, hanem tudatossági kérdés is, ezért az újságírókat képezni kell arra, hogy nyitottak legyenek és készen álljanak a változásokra való alkalmazkodásra. Az innovatív gondolkodás elengedhetetlen az új perspektívák megtalálásához és az egyedi tartalmak létrehozásához, amelyek az olvasók érdeklődését keltik fel egy kiélezett versenykörnyezetben.

Ugyanakkor a kritikai gondolkodás is nagyon fontos, különösen akkor, amikor a félretájékoztatás elharapózik a közösségi médiában. Az újságíróknak tudniuk kell, hogyan elemezzék, ellenőrizzék az információkat és hozzanak objektív ítéleteket, amint azt a mesterséges intelligencia információzavarokra gyakorolt hatásával kapcsolatos kutatások is hangsúlyozzák. Ezenkívül az újságíróknak globális gondolkodásmóddal kell rendelkezniük, meg kell érteniük a nemzetközi sajtótrendeket, és meg kell tanulniuk, hogyan alkalmazzák a technológiát az innovációhoz olyan nagy hírügynökségek, mint a BBC és a CNN.

A digitális korban az újságíróknak nemcsak a hagyományos készségeiket kell fenntartaniuk, hanem új készségeket is el kell sajátítaniuk, hogy megfeleljenek a digitális környezet igényeinek. Először is, az újságíróknak jártasnak kell lenniük a technológiában és a digitális készségekben, mert modern eszközök nélkül nem tudnak hatékonyan dolgozni. Egy tanulmány kimutatta, hogy a mesterséges intelligencia elősegítette a tartalomautomatizálást, több időt adva az újságíróknak, hogy az olyan alapvető feladatokra koncentrálhassanak, mint a történetmesélés és a nyomozás.

Ennek megfelelően az újságíróknak tudniuk kell, hogyan használják a mesterséges intelligenciát munkájuk támogatására, az információkereséstől az adatok elemzésén át a tartalom optimalizálásáig. Az újságíróknak azt is tudniuk kell, hogyan kell videókat készíteni, hanganyagokat szerkeszteni és grafikákat tervezni, hogy vonzó multimédiás tartalmakat hozzanak létre digitális platformokon, és hogyan használják fel az adatokat a számok mögött megbúvó történetek feltárására, például az éghajlatváltozással vagy a járványokkal kapcsolatos adatok elemzéséhez.

Ezután az újságíróknak gyakorolniuk kell a kreatív és kritikai gondolkodást, mivel a digitális korban nemcsak hírriporterek, hanem történetmesélők is. A kreatív gondolkodás segít az újságíróknak új perspektívákat találni, míg a kritikai gondolkodás segít nekik ellenőrizni az információkat és értékes cikkeket írni. A digitális környezetben az újságíróknak személyes márkát is kell építeniük, hogy növeljék befolyásukat és kapcsolatba lépjenek az olvasókkal. Ez magában foglalja a professzionális profilok létrehozását olyan közösségi hálózatokon, mint a LinkedIn, a Twitter vagy a TikTok, hogy cikkeket és véleményeket osszanak meg, és hűséges olvasók közösségét építsék ki.

Egy másik fontos elem az egész életen át tartó tanulás szelleme, mivel a technológia napról napra változik, és az újságíróknak folyamatosan tanulniuk kell, hogy lépést tartsanak a trendekkel. Ez magában foglalhatja online kurzusok elvégzését mesterséges intelligenciával, adatújságírással vagy speciális workshopokon való részvételt.

Végső soron, függetlenül attól, hogy mennyit fejlődik a technológia, a szakmai etika továbbra is az újságírók vezérelve. Az újságíróknak mindig a közérdeket kell előtérbe helyezniük, kerülve a személyes érdekek követését vagy a közösségi médiában megjelenő negatív trendeket. A digitális korban az újságíróknak átláthatóbbnak, őszintébbnek és felelősségteljesebbnek kell lenniük minden cikkükkel kapcsolatban, biztosítva, hogy a technológiát az újságírás értékének növelésére, ne pedig a közbizalom aláásására használják.

Forrás: https://hanoimoi.vn/dao-tao-bao-chi-oi-moi-de-dap-ung-yeu-cau-cua-ky-nguyen-moi-705807.html