Hogy a régi nehézségeket ne kelljen újra emlegetni

Kérlek, sorold fel a jelentés tartalmának egy részét.

Először is, az oktatás minősége továbbra is eltérő régiók és területek között, az állami és a magániskolák között. Egyes szakképző és továbbképző központokban a kulturális és szakmai oktatás minősége nem fenntartható; az idegennyelv-oktatás és -tanulás minősége nem felelt meg az oktatási és képzési innováció követelményeinek. Egyes felsőoktatási és szakképző intézményekben a képzés nem felelt meg a munkaerőpiac igényeinek. Az eszmékkel, etikával, életmóddal, életvezetési készségekkel, hagyományokkal, joggal, állampolgári felelősségtudattal és a diákok önmenedzselésével kapcsolatos oktatás egyes egységekben nem túl hatékony.

Másodszor, egyes iskolákban a felszereltség és a felszerelés továbbra is nehézkes és nem megfelelő. Egyes városi területeken és ipari övezetekben továbbra sem elegendő a tantermek száma. Az országos szabványoknak megfelelő iskolák építése egyes településeken még mindig lassú a követelményekhez képest.

Úgy tűnik, hogy ezeket a megosztandó nehézségeket örökös nehézségekként osztályozták. Mivel egy évvel ezelőtt, a 2023-2024-es tanév feladatainak végrehajtási eredményeiről, a 2024-2025-ös tanév irányairól, feladatairól és megoldásairól szóló jelentésben rámutattak ezekre a problémákra.

Az oktatásban felmerülő nehézségek természetesek, és ez nem csupán a Thanh Hoa oktatás problémája. De rámutatni rájuk nem elég. Az oktatásban „szűk keresztmetszetet” jelentő nehézségeket meg kell oldani, hogy a tanulók tisztességesen férhessenek hozzá az oktatáshoz, és a tanítás és a tanulás minősége folyamatosan javuljon, fokozatosan megszüntetve az egyensúlyhiányt. Az egyik „szűk keresztmetszet”, ami miatt az oktatási szektor „szűk keresztmetszetei” megoldhatatlanok, az az, hogy még mindig túl sokan feltételezik, hogy a tanítás és az iskolák építése az oktatási szektor dolga, és burkoltan figyelmen kívül hagyják a felelősségüket.

A Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata egyértelmű iránymutató álláspontot fogalmazott meg: Az oktatás és a képzés fejlesztése a Párt, az Állam és az egész nép ügye. Az állam szerepet játszik a stratégiai orientációban, a fejlesztés megteremtésében, az oktatásban az erőforrások és az egyenlőség biztosításában; elegendő iskola, osztály és tanár biztosításában az emberek tanulási igényeinek kielégítése érdekében. Az egész társadalom felelőssége az oktatásfejlesztés gondozása, az erőforrások biztosítása és felügyelete; a családok, az iskolák és a társadalom szoros együttműködése az oktatás és képzés terén...

Így az oktatás ügyét alkotmányosan az egész társadalom ügyeként határozták meg. Ahhoz, hogy az oktatás fejlődjön, szoros koordinációra van szükség az iskolák, a családok és a társadalom között, valamint minden szint és ágazat támogatására, nem csak az ágazat belső történetére. Ha megfelelően végrehajtjuk a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatának szellemét, akkor a jövőben nem kell újra emlegetni az „örökös” nehézségeket.

Bölcsesség

Forrás: https://baothanhhoa.vn/de-kho-khan-cu-khong-con-phai-nhac-lai-259911.htm