Országos kiváló diákvizsga irodalomból: Áttörés hiánya

A 2024-es országos kiváló tanulói vizsgára ma (december 25-én) kerül sor. A nyelvvizsga azért kelt nagy figyelmet, mert sok tanár áttörést vár a 2018-as általános műveltségi program vizsgáján, amelyet az elmúlt 3 évben középiskolai szinten alkalmaztak.

A 2024-es országos kiváló irodalomvizsga tartalma a következő:

1. kérdés. Társadalmi kommentár (8,0 pont)

„A Föld élőlénynek tűnt: nem úgy, ahogy az ókoriak látták – egy érző Istennőként, céllal és vízióval –, hanem mint egy fa. Egy fa, amely csendben létezett, soha nem mozdult, csak a szélben ringatózva, de mindig állandó párbeszédben állt a nappal és a talajjal. A napot, a vizet, az ásványi tápanyagokat használta a növekedéshez és a változáshoz. Mégis ezek a változások olyan csendesek voltak, hogy számomra az udvaron álló öreg tölgy még mindig úgy nézett ki, ahogyan gyerekkoromban láttam.” (James Lovelock)

A fenti szöveg alapján írj egy esszét a következő témáról: A csend hallgatása.

2. kérdés. Irodalmi esszé (12,0 pont)

A. Camus az 1957. december 10-én Stockholmban megrendezett Nobel-díjátadó záróünnepségén elmondott beszédében azt mondta: „A művész állandó kapcsolatban másokkal képezi magát, a nélkülözhetetlen szépség és az elválaszthatatlan közösség közötti úton.”

Kérlek, irodalmi tapasztalatok felhasználásával vitasd meg a fenti véleményt.

Hasonlóan az elmúlt 20 év irodalomvizsgáihoz

Néhány tanár sajnálatát fejezte ki az idei országos irodalomvizsga tartalmával, követelményeivel és szerkezetével kapcsolatban. Az egyik tanár így nyilatkozott: „A vizsga túl ismerős, búcsút kellett volna vennünk ettől a vizsgaírási módtól a 2006-os Általános Művelési Programmal együtt.”

Do Duc Anh tanár, a Bui Thi Xuan Középiskola (1. kerület, Ho Si Minh-város) tanára őszintén megjegyezte, hogy a tehetséges tanulók vizsgaszerkezete nem kompatibilis a jelenlegi általános oktatási programmal. A vizsga hasonló az elmúlt 20 év vizsgáihoz, nem érződik újdonságnak. Eközben a vizsgán részt vevő jelöltek mind a 2018-as általános oktatási programot középiskolai szinten tanulták. Ezért mind a tanárok, mind a diákok áttörést, valami újat várnak, kitörést a régi kerékvágásból.

Emellett a Bui Thi Xuan Középiskola tanárai aggodalmukat fejezték ki amiatt is, hogy a tehetséges diákok országos vizsgájának szerkezete könnyen arra késztetheti őket, hogy túlságosan a vizsgára való felkészülésre koncentráljanak. Ha átmennek, magas eredményeket érhetnek el, de a kreativitásuk nem fejlődik...

Duc Anh tanár azt is elmondta, hogy ha az irodalomvizsgát tevő jelöltek helyzetébe kerülnének, zavarban lennének a 2. kérdésben szereplő fordítás tartalma miatt.

Ho Si Minh-város diákjai részt vesznek a 2024-es országos kiváló tanulói vizsgán

A szöveg elég zavaros és érthetetlen.

Phan Quan Thong úr, a Hung Vuong Középiskola (5. kerület, Ho Si Minh-város) irodalmi csoportjának vezetője konkrét megjegyzéseket fűz az idei vizsgához.

Az 1. kérdésben a teszt James Lovelock brit tudós Földről szóló beszédét idézte, amelyben egy meglehetősen érdekes kérdést említett: „A csend meghallgatása”. Ahhoz ugyanis, hogy az emberek „meghallgathassák” ezt a csendet, nem használhatják a szokásos érzékszerveiket, hanem empátiára van szükségük, a lélek csendjéből kiindulva, az emberiség alapvető értékeihez visszatérve, visszavonulva az élet nyüzsgéséből.

Ennél a kérdésnél a jelölteknek a jól teljesítéshez ötvözniük kell a társadalmi esszéírási készségeiket és saját mély élettapasztalataikat.

A 2. kérdésben a teszt Albert Camus író egyik beszédét idézte a művész „képzési” útjáról, a művész és az élet kapcsolatáról, a közösség iránti felelősségéről és a művészi alkotás útjának egyes szakaszairól. Az állítás meglehetősen elvont, a diákoknak világosan kell fogalmazniuk, hogy tisztázzák az érvelő kérdést, és irodalmi tapasztalataikra is támaszkodniuk kell a kérdés tisztázásához.

Általánosságban elmondható, hogy ez egy ismerős szerkezetű, magas differenciáltságú teszt, amely társadalmi és művészeti jelentőségű kérdésekre vonatkozik, összhangban az irodalomból készült országos kiváló tanulói vizsga jellegével. A két kiválasztott szöveg azonban szavak tekintetében meglehetősen zavaros, szemantikailag nem egyértelmű, ami nagy kihívást jelent a vizsgázó diákok számára. Ezenkívül a tesztből hiányoznak az áttörések és az újítások a jelenlegi irodalomprogram szellemében.

Forrás: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm