Még mindig sok a hiányosság
2025 októberének végén, a „Vietnam felsőoktatásának modernizálása és fejlesztése, áttörések elérése a magasan képzett és tehetséges emberi erőforrások fejlesztésében, a kutatás és az innováció vezetése” című országos tudományos konferencián Dr. Do Phu Tran Tinh docens, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Politikafejlesztési Intézetének igazgatója előadást tartott a decentralizáció és a hatáskörök Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetemre történő delegálásának megerősítéséről a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatának végrehajtásával összefüggésben. Előadásában kiemelte a jelenlegi hiányosságokat, különösen a tudományos címek felülvizsgálatával, elismerésével és kezelésével kapcsolatos decentralizációs és delegálási mechanizmussal kapcsolatban.
Tinh úr szerint a 71. számú határozat következetes szellemisége a decentralizáció fokozása, ezért az, hogy számos minősített felsőoktatási intézménynek megadják az önelismerés és a professzori, illetve docensi címek kinevezésének jogát, összhangban van a nemzetközi trendekkel, és a felsőoktatás intézményi reformjának szellemét mutatja.
A jelenlegi szabályozás szerint azonban a képesítések elismerése és a professzori, illetve docensi címre való kinevezés még mindig számos hiányossággal rendelkezik. Először is, az elismerési folyamatot illetően a jelölteknek jelenleg négy tanácson kell keresztülmenniük, így az eljárás sok lépésből áll és sok időt vesz igénybe. Ez bonyolulttá teszi a felülvizsgálati folyamatot, megnehezítve a jelöltek és az oktatási intézmények számára a tudósok képességeinek pontos felmérését.
Másodszor, a professzori és docensi címek kinevezésének időtartama is korlátokat mutat. Jelenleg a kinevezés időtartama 5 év, amely után felülvizsgálatot és értékelést szerveznek az újbóli kinevezéshez. Azonban, még ha nem is nevezik ki újra, azok, akik megfelelnek a követelményeknek, továbbra is megtartják a professzori és docensi címet, és kinevezhetők egy másik intézménybe. Ez a mechanizmus azt eredményezi, hogy a kinevezés elveszíti a kapcsolatot az oktató felelősségével és tényleges hozzájárulásával a munkaegységben, ami ahhoz a helyzethez vezet, hogy egyesek a cím elnyerése után nem vesznek részt aktívan a kutatásban vagy a képzésben.
Ezenkívül a jelenlegi elismerési kritériumok közül sok még mindig mennyiségi jellegű, és nem tükrözi teljes mértékben az olyan minőségi tényezőket, mint az akadémiai vezetői kapacitás, a kutatásban való kreatív hozzájárulás és a következő generáció képzésének képessége. Ez az oka annak, hogy az akadémiai címek értékelése nem igazán átfogó, és nem ösztönzi a tudósok fenntartható fejlődését.
Ezzel a helyzettel szembesülve Dr. Do Phu Tran Tinh docens egy kísérleti mechanizmust javasolt, amely lehetővé teszi számos kulcsfontosságú egyetem számára, hogy önvizsgálatot tartson, és elismerje a professzori és docensi címeket. A kiválasztott intézményeknek multidiszciplináris egyetemeknek kell lenniük, presztízzsel, erős tudományos potenciállal és nagyszámú vezető tudóssal.
A kísérleti program megfelel majd a miniszterelnök által kiadott általános szabványoknak, de a felülvizsgálati mechanizmus rugalmasabb lesz, különösen a különleges tehetségekkel rendelkező tudósok számára. A kísérleti időszak várhatóan három év lesz, az elismerési eredmények országos jogi értékkel bírnak.
Légy óvatos
Az a javaslat, hogy néhány kulcsfontosságú egyetem kísérleti jelleggel elismerhesse a professzori és docensi címeket, és ők dönthessenek a rektorhelyettesek számáról, számos véleményt váltott ki az akadémiai közösségben. Dr. Le Dong Phuong, a Felsőoktatási Kutatóközpont (Vietnami Neveléstudományi Intézet) korábbi igazgatója elmondta, hogy ez a politika összhangban van az autonómia trendjével, de helyesen kell megérteni a természetét, és szigorú ellenőrzési mechanizmussal kell rendelkezni.
Dr. Phuong szerint a jelenlegi hazai rendszer összekeveri a címek elismerését és az akadémiai címek kinevezését. Az Állami Professzori Tanács csak a szabványokat ismeri el, míg a professzorok és docensek kinevezése az egyetemek hatásköre, a képzési és kutatási igények alapján. „Ha megértjük, hogy alapvetően téves, hogy az iskolák elismerhetik a szabványokat” – hangsúlyozta.
A világban a professzor vagy docens kinevezéséről teljes mértékben az iskola dönt, közbenső tanács nélkül. A professzort azonban gyakran egy adott területtel vagy szakmai pozícióval összefüggésben nevezik ki. Vietnámban ez zavaros, vannak pedagógiai iskolák, de ott „matematika professzor” a „matematikatanítás professzora” helyett.
Sok ügynökség még mindig magasabb fokozatúként osztályozza a professzorokat és a docenseket, mint a doktori címeket, miközben a valóságban ezek tudományos címek, nem pedig képzési diplomák. „Ez a zavar zavarossá teszi az tudományos címrendszerünket, és eltér a nemzetközi gyakorlattól” – mondta Dr. Phuong.
A valóságban továbbra is fennáll egy paradoxon: Vannak olyan tanszékek, ahol a docens a tanszékvezető, de sok professzor van a felügyelete alatt, ami ritka a külföldi egyetemeken. Dr. Phuong szerint, ha az önkinevezés jogát egyértelmű szabványok nélkül adják meg, az könnyen az „akadémiai címek inflációjához” vezethet, ahogyan az néhány európai országban megtörtént. Ezért a kísérleti program előtt egyértelműen meg kell határozni, hogy milyen szintű és méretű intézmények nevezhetnek ki, például: Csak olyan intézmények, amelyek erős kutatási tevékenységgel, posztgraduális képzéssel rendelkeznek, vagy kellően nagy léptékűek.
Bár az autonómiára törekednek, a professzorok és docensek kinevezését továbbra is az állami irányító szerveknek, különösen az Oktatási és Képzési Minisztériumnak kell szabályoznia. Dr. Phuong szerint az Oktatási és Képzési Minisztériumnak alapelveket kell kiadnia a professzorok és docensek címeire vonatkozóan a tanári törvényben, a felsőoktatási törvényben stb., és egyidejűleg figyelemmel kell kísérnie és kiegyensúlyoznia kell a tudományos címek arányát a szakterületek és az iskolatípusok között. „Ha nincs ellenőrző mechanizmus, minden iskola könnyen adományozhatja a professzori vagy docensi címet, még szűk területeken is, kis képzési léptékkel, évente mindössze néhány tucat hallgatóval” – figyelmeztetett Mr. Phuong.
Egy másik, korrigálandó valóság az akadémiai címek visszaélésszerű használata. „Vannak, akiket professzornak vagy docensnek neveznek ki egy iskolában, de amikor munkahelyet váltanak vagy nyugdíjba vonulnak, továbbra is professzornak vagy docensnek nevezik magukat, miközben a kinevezési döntés csak egy meghatározott időtartamra és egységre érvényes” – mondta. Sok magániskola is kihasználja ezt a tendenciát, sok nyugdíjast „toboroznak” az állami iskolákból, hogy növeljék a professzorok és docensek arányát, így a tudományos címek száma gyakorlatilag a minőség mércéjévé válik.
Dr. Phuong azonban úgy véli, hogy ha az autonómia mechanizmusa jól van megtervezve, az több lehetőséget nyit meg a fiatal tudósok előtt. „Ha kiemelkedő kutatási eredményeket érnek el egy kulcsfontosságú területen, a professzori kinevezés csak a tanszéken vagy az iskolán belüli tudományos pozíciójuk megerősítését szolgálja, nem pedig a képzettségük rétegződését” – elemezte.
A szakértő hangsúlyozta, hogy ahhoz, hogy ez a mechanizmus hatékonyan működjön, egyértelmű elveket kell meghatározni a törvényben, meg kell határozni a kutatási és oktatási szabványokat, valamint a kinevezhető egységek méretét. Ekkor az Oktatási és Képzési Minisztérium csak a monitoring és elemzés szerepét tölti be, elkerülve a címek formalitásként történő adományozását, vagy az akadémiai címek akkreditációs szabványok alkalmazását.
Dr. Do Phu Tran Tinh docens egy olyan mechanizmust is javasolt, amely lehetővé teszi a kulcsfontosságú egyetemek számára, hogy a gyakorlati igényeknek megfelelően dönthessenek a rektorhelyettesek számáról és a tanszéki struktúrákról, egy monitoring és értékelési mechanizmushoz kapcsolódva. Ez egy lépés a vietnami felsőoktatás modernizálása és fejlesztése felé, miközben a tudósokat is arra ösztönzi, hogy fejlesszék kapacitásukat, és gyakorlati hozzájárulást tegyenek a képzéshez és a kutatáshoz.
Szerinte az oktatási szektor önfinanszírozó közszolgálati egységeinek szervezeti felépítésében és személyzeti apparátusában a decentralizáció és a hatáskörök delegálásának mechanizmusa továbbra is számos hiányossággal rendelkezik. Megemlítette, hogy egy 40 000 vagy 4000 hallgatóval rendelkező egyetem legfeljebb három igazgatóhelyettest tud kinevezni, ami nem felel meg a gyakorlati igényeknek.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/de-xuat-thi-diem-tu-cong-nhan-gs-pgs-can-lo-trinh-va-quy-chuan-ro-rang-post757464.html
Hozzászólás (0)