CSAT angol részleg: Nehéz vagy túlzottan kihívást jelentő?

Sok szakértő megkérdőjelezi, hogy a teszt valóban a diákok tényleges képességeit méri-e fel, vagy csak a problémamegoldó képességüket méri.

A koreai nemzeti alkalmassági teszt (CSAT) régóta híres nehézségéről és kiélezett versenyéről. A teszt angol nyelvű része mindig is viták középpontjában állt összetettsége és a magas pszichológiai nyomásgyakorlás képessége miatt.

Sok diák a tesztnek ezt a részét ahhoz hasonlította, mintha egy ősi szöveget kellene elolvasnia a sok sűrű bekezdés és a nehéz szókincs miatt. Sok anyanyelvi beszélő a teszt áttekintésekor zavarodottságát is kifejezte, és természetellenesnek tartotta a kérdések feltevési módját.

„A kérdések közül sok annyira összetett, hogy még az angolul folyékonyan beszélők is kihívást jelentenek” – mondta Anjee DiSanto, a dél-koreai Wonkwang Egyetem amerikai előadója. „A tesztben használt nyelvezet gyakran túl tudományos, és nem tükrözi a valós kommunikációt.”

A tesztfelkészítő intézetek szerint az angol rész nehézségi szintje idén tovább emelkedett, hogy fenntartsák a jelöltek közötti pontszámok differenciáltságát. Ez nagy kérdést vet fel a teszt oktatási céljával kapcsolatban. Vajon ez egy angol nyelvtudást mérő teszt középiskolás diákok számára, vagy a szükségesnél magasabb szintű problémamegoldási képesség mérésévé vált?

Másrészről Kim Soo Yeon professzor, a Hankuk Idegennyelvi Egyetem oktatója így nyilatkozott: „A teszt egyértelmű célja, hogy felmérje az egyetemi szintű tudáshoz való hozzáférés képességét. Ezért az akadémiai részeknek és a mélyreható elemzési követelményeknek el kell különülniük. Nem az a kérdés, hogy a teszt nehéz vagy könnyű, hanem az, hogy az oktatási rendszer kellőképpen felkészíti-e a diákokat ezeknek a követelményeknek a teljesítésére.”

A valóságban az állami iskolákban tanított tartalom és a vizsgák nehézsége közötti szakadék egyre nő. A hagyományos tantermekben a diákok gyakran egyszerű és általános tartalommal találkoznak, míg a Suneung megköveteli a hosszú, többrétegű és kutatásigényes szövegek kezelésének képességét. Ez a szakadék arra kényszeríti a szülőket és a diákokat, hogy a korrepetálási piachoz forduljanak a kompenzáció érdekében.

Ezenkívül, amikor a teszt trükkös kérdéseket használ, vagy az általános tanterven túlmutató elemzést igényel, a tanároknak meg kell változtatniuk tanítási módszereiket, hogy megfeleljenek a teszttrendeknek. A diákoknak is másképp kell tanulniuk, a problémamegoldó technikákat a nyelvi jártassággal szemben előtérbe helyezve.

A vizsga ezen részét a CSAT „nehézségének csökkentése” céljával ellentétesnek tekintik. Konkrétan 2023 óta a koreai kormány eltörölte a CSAT vizsga „trükkös” kérdéseit, hogy korlátozza a versenyt és a diákokra nehezedő pszichológiai nyomást. A vizsga megszervezésének megkezdése után azonban ezek a kérdések továbbra is fennállnak.

„A teszt sok bonyolult mondatszerkezetet és ritka szókincset használ, azt a benyomást keltve, hogy a kérdések inkább az összezavarásra, mintsem a képességek felmérésére szolgálnak” – mondta egy Sejong Cityben élő amerikai általános iskolai tanár.

A The Korea Times szerint

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/phan-tieng-anh-trong-csat-bai-thi-kho-hay-thu-thach-qua-muc-post757605.html