Ha van ilyen, milyen szintűnek kell lennie az egyetemi felvételihez szükséges átlagnak?

Sokféle vélemény alakult ki az Oktatási és Képzési Minisztérium javaslatáról, miszerint mérlegeljék-e az egyetemi felvételt a tanulmányi eredmények alapján.

Az egyetem oldalán Nguyen Thanh Tung mester, a Ho Si Minh-városi Kulturális Egyetem Képzési, Tudománymenedzsment és Nemzetközi Együttműködési Tanszékének tanszékvezető-helyettese támogatja az átiratok használatát az egyetemi felvételi eljárásban. Tung úr szerint azonban az átiratokon alapuló felvételi módszernek a diákok 10., 11. és 12. évfolyamos tanulmányi eredményein kellene alapulnia.

12. évfolyamos diákok a 2025-2026-os tanév megnyitó ünnepségén. Ez a csoport az a jelölt, akiket közvetlenül érintenek majd a 2026-os egyetemi felvételi változások.

FOTÓ: NHAT THINH

Eközben Dr. Pham Tan Ha, a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem (Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem) felvételi és képzési tanácsadója támogatja azt a nézetet, hogy ne használják az átiratok pontszámait az egyetemi felvételiken, mivel az átiratok pontszámait a diákok körében igazságtalannak tartják. Dr. Pham Tan Ha azt javasolta: „Ha továbbra is az átiratok pontszámait használjuk a felvételiken, akkor általános szabályoknak kellene lenniük mindhárom tanulmányi év eredményeinek felhasználására vonatkozóan. Csak így fognak a diákok teljes erőfeszítéseket tenni a tanulás során a legjobb eredmények elérése érdekében.”

Hasonlóképpen Cu Xuan Tien mester, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Közgazdaságtudományi és Jogi Egyetemének Felvételi és Hallgatói Ügyek Tanszékének vezetője azt mondta: „A hallgatói átiratokat ki kell küszöbölni, vagy ha figyelembe vesszük őket, akkor más kritériumokkal kell kombinálni, és a szintézis módszerben a hallgatói átiratok arányát csökkenteni kell.”

Épp ellenkezőleg, a legtöbb magánegyetem a tanulmányi eredmények alapján szeretné fenntartani a beiratkozást. Trinh Huu Chung mester, a Gia Dinh Egyetem rektorhelyettese a következő véleményt nyilvánította: „Legyenek az iskolák autonómiája a beiratkozásban. Bármely módszer megfelelő, amíg az iskolák felelősséget vállalnak, mert a képzés minősége az egyetem létfontosságú kérdése.”

Dr. Pham Dinh Trung, a dalati Yersin Egyetem igazgatója elmondta: „Ha aggódunk amiatt, hogy a leckekönyvek figyelembevétele milyen hatással van a bevitt anyag minőségére, először azt kell tisztáznunk, hogy vajon a középiskolákban folyó képzés minősége egyenetlen-e, és hogy a leckekönyvek nem tükrözik-e a diákok valódi képességeit. Ha ez igaz, akkor megoldást kell találnunk a középiskolák számára, nem csak eltörölnünk a leckekönyvek figyelembevételének módszerét.”

Az Oktatási és Képzési Minisztérium véleményeket kér a tanulmányi eredmények alapján történő egyetemi felvétel megszüntetésének mérlegeléséről.

Fénykép: Dao Ngoc Thach

Dr. Nguyen Vu Quynh docens, a Lac Hong Egyetem rektorhelyettese szerint a leckekönyvek felülvizsgálatát továbbra is fenn kell tartani, mivel az átiratok felülvizsgálatának előnye, hogy tükrözi a hosszú távú tanulási folyamatot, csökkenti a vizsgákkal járó nyomást, több lehetőséget és kezdeményezőkészséget teremt a jelöltek számára, de csak kiegészítő szerepet játszhat, a vizsgaeredményekkel kombinálva a méltányosság biztosítása és a jelöltek számára sokszínű lehetőségek megteremtése érdekében.

A középiskolák szemszögéből Huynh Thanh Phu úr, a Bui Thi Xuan Középiskola (Ben Thanh Ward, Ho Si Minh-város) igazgatója így nyilatkozott: „Az átiratok felülvizsgálata nem a »színvonal csökkentését« jelenti, hanem a diákok képességeinek átfogóbb vizsgálatát. Az átiratok felülvizsgálatának megszüntetése egy fontos értékelési csatorna elvesztését jelenti, ami ellentétes a nyílt oktatás szellemével.”

Nguyen Hung Khuong úr, az Ernst Thälmann Középiskola (Ben Thanh Ward, Ho Si Minh-város) igazgatója elmondta, hogy számos módszert kellene kombinálni, például az átiratok eredményeit, a középiskolai érettségi vizsgákat és a kompetenciaértékeléseket. Mindegyik módszernek ésszerű súllyal kell rendelkeznie, hogy rögzítse a diákok hosszú távú képzési folyamatát, és biztosítsa az objektivitást a kiválasztási folyamatban.

A diákok oldalán Truong Chi Thanh, a Nguyen Hien Középiskola (Binh Thoi kerület, Ho Si Minh-város) 12A10-es osztályának tanulója megosztotta véleményét: „Azt hiszem, ez egy igazságossági politika, mivel a tanulmányi eredményeket befolyásolhatják az iskolák közötti eltérő pontozási kritériumok, sőt a tanárok közötti különbségek is, a régiók, tartományok közötti különbségek... A középiskolai érettségi vizsga egy közös mérőszám az ország minden jelöltje számára, ugyanazzal a vizsgával, ugyanazzal a pontozási skálával, és az értékelés objektív, igazságos és megfelelő minőségű lesz.”

Forrás: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-xet-vao-dh-neu-co-thi-nen-o-muc-do-nao-185250918230502554.htm