Dang Tuan Cuong, az iskola igazgatója elmondta: „A 2024–2025-ös tanévtől az iskola négy fő irányban dolgoz ki innovációs tervet: a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazása a tanítás és tanulás tervezésében és szervezésében; az iskolai robotika mozgalmának fejlesztése; a tanárok és diákok technológiai képzésének megerősítése; valamint a technológia integrálása a törzstantárgyakba.”
A tanév során az iskola számos szoftverprogramot vezetett be, mint például a Vitanbrain, a Wordwall, a Mozaik Education és a Kahoot, hogy vizuálisan lebilincselő és interaktív órákat tervezzen. Néhány tanár mesterséges intelligenciát használt a különböző diákcsoportoknak megfelelő tanítási módszerek javaslatára, valamint a kérdésbankok és tanítási forgatókönyvek kidolgozásának támogatására. Mesterséges intelligenciával hajtott virtuális asszisztenseket alkalmaztak az ismétlő foglalkozásokon, amelyek megválaszolták a diákok kérdéseit, és segítették a diákokat a kérdezés, a kritikai gondolkodás és az önálló tanulási készségek fejlesztésében.
Ezzel egyidejűleg az iskola létrehozott egy robotikai csapatot, amely olyan diákokból állt, akik szeretik a technológiát és szenvedélyesen érdeklődnek a mérnöki tudományok iránt. Ők irányították a diákokat az alapvető programozás, a modellek összeszerelése és a robotok irányításának elsajátításában a gyakorlati feladatokhoz. Ez a tevékenység nem korlátozódott a csapatra, hanem kiterjedt a diákok számára szervezett tapasztalati foglalkozásokra is az egész iskolában, beleértve a diákok által tervezett termékek bemutatóit is.
Nguyen Duc Thinh, egy 7. osztályos tanuló (2024-2025-ös tanév), az iskola 2024-es Országos STEM, MI és Robotika Bajnokság (VSAR) döntőjében részt vevő csapatának tagja, megosztotta: „Engem azért választottak be a csapatba, mert érdekel a robotok összeszerelése, és részt vettem robotkészítő workshopokon az iskolában. Miután bekerültem a csapatba, tanároktól kaptunk útmutatást a programozáshoz, az irányításhoz, és rendszeres képzésben vettünk részt a versenyre való felkészüléshez. Ezáltal számos készséget sajátítottam el, és még lelkesebben vettem részt a STEM tevékenységekben.”
Az iskola emellett a tanárok és diákok technológiai alkalmazási képzésére is összpontosít. Az iskola együttműködött a mesterséges intelligencia, a robotika, a szenzorprogramozás és az online tanulási platformok használatára vonatkozó képzések szervezésében tanári karának. Jelenleg a számítástechnikát, a technológiát és a fizikát oktató tanárok 100%-a használt legalább egy mesterséges intelligencia alapú eszközt az oktatás során. Nemcsak a természettudományos, hanem a társadalomtudományi tárgyakban is a tanárok képzésben részesültek, és alkalmazzák a mesterséges intelligenciát az oktatásban. Ha Thi Bich Thao irodalomtanár asszony megosztotta: „A társadalomtudományi tanárok a mesterséges intelligenciát is használják az óratervezés támogatására, időt takarítva meg, és lehetővé téve számukra, hogy jobban a tanulási tevékenységek és a csoportos megbeszélések szervezésére koncentrálhassanak.”
Az iskola arra is ösztönzi a diákokat, hogy vegyenek részt online technológiai kurzusokon. A tavalyi tanévben 400 diák végzett el egy, a Samsung Group által szervezett online mesterséges intelligencia kurzust, és szerzett tanúsítványt. Ez alapot teremt a diákok számára ahhoz, hogy szisztematikusan hozzáférjenek a technológiai tartalmakhoz, a koncepcióktól és elvektől kezdve az alkalmazásokig. A tapasztalati tanulási foglalkozásokon a tanárok csoportokba osztják a diákokat, és feladatokat adnak nekik a mindennapi életet szolgáló technológiai termékek, például intelligens közlekedési lámpák, intelligens otthonok és navigációs járművek modelljeinek megtervezésére. Ezeken a tevékenységeken keresztül a diákok alkalmazzák a tanult tudásukat, miközben fejlesztik együttműködési és problémamegoldó készségeiket.
Az összehangolt megvalósításnak köszönhetően az iskola számos kézzelfogható eredményt ért el. A 2024-2025-ös tanévben az iskola robotcsapata országos első díjat nyert a Humanoid Robot kategóriában, második díjat a Huna focirobot kategóriában, harmadik díjat az országos STEM versenyen, és dicséretet kapott az AI & Robotics Challenge versenyen... Az iskola felmérése szerint a tanévben a technológiai alkalmazásokat tartalmazó órák iránt érdeklődő diákok aránya meghaladta a 82%-ot. A STEM – Robotika Klubban részt vevő diákok száma a 2024-es 18 főről 2025-re 46 főre nőtt. Emellett a robottevékenységekben részt vevő diákok 90%-a jelentős fejlődést mutatott a logikus gondolkodás, a problémamegoldó készségek és a csapatmunka terén.
Az elért eredmények alapján az iskola továbbra is célul tűzi ki a technológia alkalmazását alkalmazó órák arányának fokozatos növelését, a szakmai tevékenységek modern irányú szabványosítása érdekében, összhangban az iparág digitális transzformációs ütemtervével.
Forrás: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html
Hozzászólás (0)