Az elmélet és a gyakorlat ötvözése a Hong Duc Egyetem képzésében

(Baothanhhoa.vn) - A „tanulás kéz a kézben jár a gyakorlattal” egy fontos oktatási alapelv, amely minden korszak oktatási környezetében követelmény. Felismerve ennek az oktatási alapelvnek a fontosságát, a Hong Duc Egyetem (UD) megalapítása óta az előadótermektől a laboratóriumokig terjedő létesítményekbe fektet be, hogy a legjobb környezetet és feltételeket teremtse meg a hallgatók számára a tanuláshoz és a gyakorlathoz.

A Mezőgazdaság-Erdészeti-Halászati ​​Kar hallgatói gyakorlati és kísérleti órákon.

A 6 szakos – többek között agrárgazdaságtan , állattenyésztés, növénytermesztés, erdészet, földgazdálkodás és agronómia – hallgatók képzésének minőségének javítása érdekében, az információs technológia és a mesterséges intelligencia alkalmazása mellett a Mezőgazdasági-Erdészeti-Halászati ​​Kar minden oktatótól megköveteli, hogy az egyes tantárgyak, különösen a szaktárgyak esetében az elméletet a gyakorlattal ötvözze. Dr. Le Dinh Chac, a Hong Duc Egyetem Mezőgazdasági-Erdészeti-Halászati ​​Karának helyettes vezetője elmondta: „A kar összes előadóterme és tantermének felszereltsége projektorokkal, okostévékkel és a képzési módszerek és programok innovációjához szükséges felszereléssel is rendelkezik. Emellett a kar képzési kurzusainak 100%-án elvégezték az előadások és az oktatás LMS tanulásmenedzsment szoftverrendszeren történő kiépítését, ami segíti a tanulók és az előadók összekapcsolását, valamint a képzési tartalom rugalmas és hatékony közvetítését. A képzési folyamat során az iskola 4 laboratóriumba fektetett be, több száz berendezéssel, köztük számos modern berendezéssel, mint például: PCR-gép, elektroforézisgép, HPCL-gép, amelyet a tápanyagok összetevőinek elemzésére használnak... Ez fontos alapot jelent a kar számára a minőség javításának céljának megvalósításához, az elmélet és a gyakorlat összekapcsolásához a képzési folyamatban, az iskola és az oktatási program követelményeinek megfelelően.”

Gyakorlat és kísérletek nélkül a könyvekben található összes tudás csak elmélet, ezért a képzési program építésekor a tartalom és a program trendekhez és társadalmi igényekhez való igazodó megújítása mellett a Mezőgazdasági-Erdészeti-Halászati ​​Kar minden szaktárgya 3 részből áll: elmélet, gyakorlat és megbeszélés. Ebből a struktúrából kiindulva, a tudáshoz való hozzáférés mellett az osztályteremben és a tananyagok tanulmányozásán keresztül a kar hallgatói rendszeresen laboratóriumokban gyakorolnak. Ez segíti őket a gyakorlati készségek gyakorlásában, felkelti a kutatás iránti érdeklődést, a felfedezés iránti szenvedélyt, a kreativitást és a tanult ismeretek gyakorlati alkalmazását. Trinh Dinh Duong hallgató, a Mezőgazdasági-Erdészeti-Halászati ​​Kar állattenyésztés-állatorvos szakos hallgatója, a következőket mondta: „A tanulási folyamat során rendszeresen hozzáférünk a laboratóriumokhoz, különösen a szaktárgyakhoz. Ez a tevékenység világosabb képet ad a tantárgy szerepéről és a gyakorlati alkalmazásának lehetőségeiről.”

Dr. Hoang Dinh Hai, a Természettudományi Kar helyettes vezetője szerint a diákoknak az osztálytermi tájékoztató órákon túl, ahhoz, hogy világosan megértsék a problémákat, a tananyagot, valamint az elméletet a gyakorlatba is átültessék, elengedhetetlenek a gyakorlati tevékenységek és kísérletek. Jelenleg a karon akár 12 különböző szakos laboratórium is található, köztük 4 fizika, 4 kémia és 4 biológia laboratórium. A laboratóriumokba való befektetés nemcsak a képzés minőségének javításához és az oktatási innováció követelményeinek való megfeleléshez járul hozzá, hanem fontos feltétele annak is, hogy mind a kar munkatársai, oktatói, mind hallgatói hatékonyan tudjanak tudományos témákat alkalmazni.

A bizonyítékok azt mutatják, hogy a laboratóriumi felszerelések használatával a kar munkatársai, előadói és hallgatói számos tudományos témát sikeresen kutattak és valósítottak meg minden szinten, mint például: Dr. Le Van Hieu országos szintű tudományos témája: „Diszperziós technika és szuperkontinuum emisszió erősen nemlineáris folyadékokkal töltött fotonikus kristályszálakban”. Ez a téma 2024-ben elnyerte a Vietnámi Tudományos és Technológiai Innovációs Díjat. Vagy Dr. Hoang Thi Huong Thuy tartományi szintű tudományos témája: „Kutatás a Thanh Hoa tartományban található Nghi Son 1 hőerőműből kibocsátott pernye felhasználásával készült vízbázisú festékrendszerek gyártási folyamatáról a víz- és lúgállóság növelése érdekében”. Dr. Le Thi Huyen minisztériumi szintű tudományos témája: „Integrált oktatási kapacitás fejlesztése a középiskolai biológiatanárok számára Thanh Hoa tartományban”. Kiemelkedő témájú hallgatók számára, mint például: Téma: "Kalkogenidből készült fotonikus kristályszálszerkezetek tervezésének kutatása szuperkontinuum fényforrásokhoz való alkalmazásra a közép-infravörös tartományban", Tran Hong Tham és Nguyen Tra My hallgatói csoport, K23, Magas Minőségű Fizikai Oktatási Egyetem; Téma: "A Sciaenidae család fajdiverzitásának kutatása Thanh Hoa tartomány torkolataiban és part menti területein", Nguyen Thi Huyen Trang, Pham Thi Linh és Dong Thuy Dung hallgatói csoport, K25, Biológiai Oktatási Egyetem és Le Thu Huyen hallgatói csoport, K25, Természettudományi Oktatási Egyetem...

A Hong Duc Egyetem mindig is követelménynek és célnak tekintette, hogy a hallgatókat a nemzeti szabványoknak megfelelő, magas színvonalú emberi erőforrásokká képezze, akik képesek alkalmazkodni a munkaerőpiac sokszínűségéhez és folyamatos fejlődéséhez. Ezért a Hong Duc Egyetem amellett, hogy előmozdítja a munkatársak, az oktatók és a hallgatók kezdeményezőkészségét és kreativitását az oktatásban és tanulásban, elhatározta, hogy továbbra is növeli a beruházásokat általában a létesítményekbe, és különösen a képző szakok laboratóriumaiba, hogy a legjobb feltételeket teremtse meg a munkatársak, az oktatók és a hallgatók számára ahhoz, hogy teljes mértékben kibontakoztassák oktatási, tanulási és tudományos kutatási kapacitásaikat.

Cikk és fotók: Phong Sac

Forrás: https://baothanhhoa.vn/gan-ly-thuyet-voi-thuc-hanh-trong-nbsp-dao-tao-o-truong-dai-hoc-hong-duc-252470.htm