Kezdeti megjegyzések a középiskolai érettségi vizsga eredményeiről

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga eredményeit július 16-án reggel 8:00 órakor hirdetik ki.

A vizsgaértékelés megszervezésével, a vizsgaértékelés összesítésével, a vizsgaeredmények adatainak az Oktatási és Képzési Minisztériumnak (MOET) történő elküldésével, valamint a vizsgaeredmények összehasonlításával legkésőbb július 13-án 17:00 óráig kell befejezni a munkát.

A vizsgajavítás ütemterv szerint halad.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes, a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga országos irányítóbizottságának vezetője és küldöttsége számos településen ellenőrizte a vizsgajavítási munkát. Az oktatási és képzési miniszterhelyettes értékelése szerint az irányítás, a helyzet nyomon követése és a településeken végzett közvetlen ellenőrzések révén a tanácsoknál a vizsgajavítási munka az ütemtervnek és az előírásoknak megfelelően halad.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közzétette a 2018-as Általános Művelési Program szerinti 11 középiskolai érettségi vizsgatantárgy válaszait. Az irodalom mellett, amely egy esszévizsga, és két független fordulóban értékelik, a feleletválasztós tantárgyakat gépi úton, az Oktatási és Képzési Minisztérium által biztosított speciális szoftverrel értékelik.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is megjegyezte, hogy az értékelési folyamat során, ha szokatlan jelenségek jelentkeznek, például túl sok dolgozat túl magas vagy túl alacsony pontszámmal rendelkezik, a tanácsoknak felül kell vizsgálniuk és újra kell gondolniuk az ügyet a tisztességes eljárás és a jelöltek jogainak biztosítása érdekében.

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát tevő jelöltek Ho Si Minh-városban. Fotó: TAN THANH

Pham Ngoc Thuong úr hangsúlyozta, hogy a nyílt kérdések lehetővé teszik a jelöltek kreatív, proaktív és önálló gondolkodási elemeinek elismerését. Az esszének azonban meg kell felelnie az általános képzési program kimeneti szabványainak és kritériumainak, valamint a kiadott értékelési irányelveknek. A nyitott kérdések révén a diákoknak több lehetőségük van kezdeményezőkészségük, kreativitásuk fejlesztésére, valamint gondolkodásuk és véleményük világos kifejezésére nemcsak az esszéírásban, hanem a tanulási folyamatban és az értékelés más formáiban is.

Az olyan, nehézségi szintjük miatt a nyilvánosságot különösen érdeklő tantárgyakkal kapcsolatban, mint a matematika és az angol, Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes elmondta, hogy a vizsga lezárultával, és elegendő adat áll rendelkezésre, az Oktatási és Képzési Minisztérium átfogóan és átfogóan értékeli majd a 2018-as Általános Oktatási Programot. Ugyanakkor áttekinti és tanul az idei vizsga megszervezésének korlátaiból, ezáltal alapot teremt a következő évek kiigazításához és fejlesztéséhez. Az általános cél a jelöltek valós eredményeinek elérése, biztosítva a jelöltek jogos jogait ezen a vizsgán.

A 8,5-9 közötti pontszámok nagyon ritkák

A terv szerint július 8-án Ho Si Minh-város befejezi a 2025-ös irodalom tantárgy középiskolai érettségi vizsga osztályozását. A minősítésben részt vevő számos vizsgáztató szerint a minősítési folyamat során elért legmagasabb pontszám 6,5-7 pont körül mozog.

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga az első vizsga a 2018-as Általános Képzési Program keretében, számos fontos változással a vizsgakérdésekben, valamint a tesztelési és értékelési módszerekben.

Bár az idei irodalomvizsga fő témája nem sok vizsgázót lepett meg, a tantárgyból elért magas pontszámok száma nem volt sok. „A vizsganapokon elért legmagasabb pontszám 6,5-7 pont volt. Az átlag alatti pontszámok száma alacsony volt, a 8,5-9 pontos vizsgák száma nagyon ritka” – mondta egy vizsgáztató.

Egy, a vizsga értékelésében részt vevő tanár szerint az idei irodalomvizsgán egyértelműen látszik a differenciálás, a tantárgy értékelése „könnyebbnek” tűnik, ugyanakkor korlátozza az érzelmeken alapuló értékelést. A tanár elemzése szerint a vizsgán a válaszok és az értékelési utasítások is összefüggően és világosan jelennek meg, ami azt jelenti, hogy a jelölteket a teljesítményük alapján pontozzák, nincs mód a jelöltek lazítására vagy megkímélésére.

Például a fenti tanár azt mondta, hogy az olvasásértés részben a vizsga minden egyes követelményében a jelölteknek meg kell határozniuk a megválaszolandó probléma lényegét, nincs mód arra, hogy zavaros, hosszú választ adjanak anélkül, hogy fogalmuk lenne a dologról, és mégis pontokat kapjanak. Például az olvasásértés rész harmadik követelményében, miután a jelölteknek rá kell mutatniuk az összehasonlító retorikai eszközre, az eszköz két hatását is elemezniük kell ahhoz, hogy egy teljes pontot kapjanak, de nem sok jelölt ér el tökéletes pontszámot ebben a kérdésben.

„Az olvasásértési rész 5. kérdésénél sok vizsgázó, bár jelentésbeli hasonlóságokat talált a két szöveg között, a kérdéseket homályosan, sok ismétlődő gondolattal tálalta. Épp ellenkezőleg, egyes válaszok a vizsgakövetelményeket követték, mint egy feleletválasztós teszt, csak felsorolásjelekkel, és nem volt irodalmi jelentésük” – mondta a tanár.

Az idei vizsga leggyakoribb hibája sok vizsgáztató szerint az volt, hogy nem voltak hosszú, több oldalas dolgozatok. Az egyik vizsgáztató szerint az értékelt dolgozatok között a legmagasabb elért pontszám 9 volt, ami egy olyan dolgozat, amely helyesen és teljes mértékben válaszol a kérdés követelményeire, olyan tényezők mellett, mint a prezentáció, a helyesírás és a koherens írásmód, de nem merev vagy erőltetett.

A vizsgáztató szerint, mielőtt az Oktatási és Képzési Minisztérium kihirdette a vizsgaválaszokat, sokan aggódtak amiatt, hogy az írásbeli részben sok témán kívüli válasz lesz, de az értékeléskor szinte egyetlen vizsgadolgozat sem volt témán kívüli. Ez a rész egyértelműen megkülönbözteti az egyes jelöltek képességét, amelyet a kérdés tartalmának pontos felismerése és a megfelelő fókusz megválaszolása demonstrál, a szószámnak megfelelően.

A legkönnyebben pontozható és egyben a legkönnyebben veszíthető kérdés az írásbeli rész 2. kérdése. Egy vizsgáztató elemzése szerint bár a téma a legtöbb jelölt számára ismerős az ország számos jelentős változásának kontextusában, nem minden esszé felel meg az elvárásoknak. Ebben a kérdésben azok az esszék érik el a majdnem teljes pontszámot, akik képesek megragadni a jelenlegi valóságot, hogy azt tömör, élénk és gyakorlatias módon beépítsék a vizsgába. Vannak hosszú, de üres, nem konkrét esszék, amelyek nem tartalmaznak az élet jelenlegi valóságához kapcsolódó elemeket.

A terv szerint az osztályozási munka befejezése után, július 9-én a HCM Városi Oktatási és Képzési Osztály összekapcsolja az esszé tesztadatait. Július 10. és 11. között összehasonlítják a teszteredményeket. Július 12. és 13. között összesítik az összesített pontszámokat, és egy CD-n rögzítik az összes teszteredmény-adatot.

Vizsgaeredmények adatainak küldése július 13-án

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásai szerint a tartományi vizsgatanácsok összesítik a vizsgajavítási munkát, és legkésőbb július 13-án 17:00 óráig elküldik a vizsgaeredmények adatait az Oktatási és Képzési Minisztériumnak. Ezt követően a vizsgatanácsok július 16-án reggel 8:00 órakor kihirdetik a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga eredményeit. Az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a középiskolák legkésőbb július 18-ig befejezik a középiskolai végzettség elismerését. Az Oktatási és Képzési Minisztérium legkésőbb július 20-ig kihirdeti a középiskolai érettségi eredményeket. Az egységek legkésőbb július 22-ig kinyomtatják és elküldik a vizsgaeredmény-igazolásokat a jelölteknek.

A fellebbezési kérelmek gyűjtése és a fellebbezési lista elkészítése július 16. és július 25. között történik. A vizsgafellebbezés (ha van ilyen) megszervezése legkésőbb augusztus 3-ig befejeződik.

Forrás: https://baohatinh.vn/ghi-nhan-ban-dau-ve-ket-qua-thi-tot-nghiep-thpt-post291374.html