Nemzeti kulturális nevelés az integráció és a globalizáció kontextusában

A szakértők megerősítik, hogy az integráció és a fejlesztés kontextusában, a hagyományos kultúra és művészet értékének megőrzése és előmozdítása érdekében az iskolai oktatási tevékenységek új megoldásokat igényelnek.

Az integráció és a globalizáció kontextusában a nemzeti kultúra és művészetek oktatása fontos szerepet játszik, hozzájárulva a fiatal generáció kialakulásához és a vietnami nép átfogó fejlődéséhez.

Felismerve a hagyományos kulturális és művészeti nevelés szükségességét, megoldásokat találni arra, hogy a diákok mélyebben megértsék a nemzeti kultúrát, különösen az élőhelyükön élő etnikai csoportok kulturális identitását, átfogóan fejlett emberekké váljanak, és magabiztosan integrálódjanak anélkül, hogy elveszítenék identitásukat az új korszakban, számos szakértő és vezető számára aggodalomra ad okot.

Az átfogó oktatás céljának megvalósítása

A nemzeti kultúra és művészet a hagyományos kultúra kristályosodása a vietnami nép országának építése és védelme során.

A szakértők megerősítik, hogy az integráció és a fejlődés útján haladó ország kontextusában, különösen az információs technológia mindenütt jelenlévő jelenlétével, a diákok nemzeti kultúráról és művészetekről való oktatása valóban fontos tartalom a jelenlegi képzőintézmények oktatásában.

Huynh Quoc Thang docens (a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyeteméről) kijelentette, hogy az iparosodás, a modernizáció és az egyre bővülő globális integráció kontextusában a nemzeti kulturális és művészeti értékek nemcsak a nemzeti kulturális identitás támaszpontját jelentik, hanem a nemzeti fejlődés „lelkét” is az új korszakban.

A kulturális és művészeti nevelés az iskolai nevelés és a társadalmi nevelés fontos tartalma, a nemzeti oktatási rendszer átfogó nevelési céljához (intelligencia, erkölcs, fizikai erőnlét, esztétika) kapcsolódó egyik fő irányultsága.

A vietnami Olympia Középiskola fiataljainak előadása. (Fotó: Thu Ha/VNA)

Vietnam számára az etnikai kultúra és művészetek oktatása, beleértve az etnikai kisebbségeket az iskolákban és azokon kívül, nagyon fontos kérdés.

Huynh Quoc Thang docens szerint 2018 óta az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott általános oktatási program egy új tantárggyal bővült, a Helyi neveléssel, amely alapvető, aktuális kérdéseket tárgyal a kultúráról, történelemről, földrajzról, gazdaságról, társadalomról, környezetről, pályaválasztási orientációról stb.

Ezáltal felvértezve a diákokat lakóhelyükkel kapcsolatos ismeretekkel, elősegítve a hazaszeretetet, a közösség iránti felelősségvállalást, valamint a hagyományos kultúra, különösen az adott település etnikai csoportjainak kulturális identitásának megbecsülését és előmozdítását.

A nemzeti kultúra és művészetek oktatásának kérdésével kapcsolatban is aggódva, a vietnami népi irodalom oktatásából származó bizonyítékokra hivatkozva Dr. Nguyen Huu Nghia (Ho Si Minh-városi Pedagógiatudományi Egyetem) aggodalmát fejezte ki: a nemzeti kultúra és művészetek oktatásának kérdése egyre sürgetőbbé válik a technológiaátadás és a globális kulturális csere kontextusában, amely széles körben és erőteljesen zajlik a lapos világrend kialakításának trendjét követve.

Az ifjúsági éneklés, a munkásdalok és a hagyományos fesztiválelőadások egyre ritkábbak. Ehelyett az emberek idiómákat, közmondásokat és népdalokat használnak a Facebookon való csevegéshez, a valóságshow-kban való részvételhez, zeneszerzéshez és termékpromóciós stratégiák kidolgozásához, valamint narratív elemeket alkalmaznak mítoszokban, legendákban és mesékben zenei videók, filmek és videojátékok készítéséhez.

Ez a valóság azt mutatja, hogy a népi irodalom és a hagyományos művészetek a kor trendjeivel összhangban más életet élnek. Ebben a helyzetben ésszerű megoldásokra van szükség ahhoz, hogy a tanulók megfelelően közelítsenek a modern társadalmi élet működéséhez.

Az értékek megőrzése, a nemzeti kultúra kvintesszenciájának folytatása

A hagyományos kultúra és művészet értékének megőrzése és népszerűsítése érdekében az oktatási tevékenységek új megoldásokat igényelnek, amelyekben az iskolai oktatási tevékenységek nagyon fontosak.

Dr. Nguyen Ho Phong (Ho Si Minh-város Kulturális Egyetem) szerint a valóságban változás állt be a fiatal közönség, köztük a diákok jelentős részének a hagyományos művészet élvezetében.

Quan Ho Bac Ninh népdal előadás. (Fotó: Nguyen Thu Ha/VNA)

A digitális technológia támogatásával a videotechnológia integrálódik az okostelefonokba, az internetre csatlakoztatott számítógépekbe, a televíziókba, így a diákoknak számos lehetőségük van arra, hogy választhassanak, hozzáférjenek és kielégítsék igényeiket, élvezhessék a művészetet és a szórakozást anélkül, hogy időbeli és térbeli korlátok lennének.

Ebből a valóságból kiindulva, egyértelműen felismerve az iskolai környezet szerepét a közösség „kulturális és művészeti tőkéjének” kialakításában, Ho Si Minh-város számos megoldást valósított meg az „iskolai színház” modellje szerint; néhány hagyományos művészeti ágat integrálva a diákok tanórán kívüli tevékenységeibe. Ez egy hatékony megoldás, amelyet elő kell mozdítani.

A közelmúltban a Nguyen Thi Minh Khai Középiskolában (Ho Si Minh-város) az irodalmat, a helyi oktatást és a pályaválasztási tanácsadást integráló interdiszciplináris projekt keretében sikeresen megszervezték azt a programot, amelynek célja a hát bội művészetének iskolákba való bevezetésének kvintesszenciájának folytatása.

Nguyen Thi Hong Chuong, a Nguyen Thi Minh Khai Középiskola igazgatója szerint a program révén sok diák először ismerkedett meg a hát bội (hagyományos opera) művészetével – a Dél egyik kulturális örökségével. Sok diák a meglepetésből érdeklődve és lelkesen tanult a sminktechnikákról, a koreográfiáról és az érzelmek színpadi kifejezésének rendkívül szimbolikus jellegéről ebben a művészeti formában.

A gyerekek nagyon érdekesnek találták, hogy a hát bội művészetében néha már a szereplő jelmezének színe is kifejezheti személyiségét, mint „becsületes vagy gonosz, szelíd vagy kegyetlen ember”.

A hagyományos művészet ilyen ismeretei hasznosak lesznek a diákok számára ahhoz, hogy magabiztosan integrálódjanak. A jövőben sok diák lesz az, aki a nemzeti művészet és kultúra szépségét terjeszti barátai körében szerte a világon.

A felsőoktatással kapcsolatban Dr. Nguyen Phuoc Hoang (Bac Lieu Egyetem) elmondta, hogy az etnikai kulturális nevelés az egyik legfontosabb oktatási tevékenység a középiskolákban és az egyetemi szinten is, beleértve a Bac Lieu Egyetemet is.

Az iskola egy olyan területen található, ahol számos etnikai csoport él együtt, mint például kinh, hoa, khmer stb., ezért különös figyelmet fordít az etnikai kulturális értékek megőrzésére és népszerűsítésére.

Az iskola számos módszerrel és formával járul hozzá az etnikai kisebbségi kulturális nevelési tevékenységek szervezéséhez, hozzájárulva az átfogó oktatás minőségének javításához.

A képzési folyamat során a Bac Lieu Egyetem szakosított tanszékei arra törekszenek, hogy az etnikai kulturális nevelést beépítsék a tantervbe minden szakon általános kurzusok révén, segítve a hallgatókat az etnikai csoportok kultúrájának, nyelvének, történelmének, szokásainak és gyakorlatának megismerésében és felfedezésében.

Emellett az iskola aktívan terjeszti a belső információs rendszerét, integrálva az etnikai kulturális nevelést általában, és különösen az etnikai kisebbségeket a párthatározatokon és az állam etnikai politikáján keresztül, hogy a diákok jobban megértsék.

Az iskola Információs-Könyvtári Központja, valamint a szakosított karok Információs és Kommunikációs Osztálya számos információt tesz közzé a weboldalon, hirdetőtáblákon és szlogeneken keresztül, hozzájárulva a diákok etnikai kultúráról való oktatásához, segítve őket abban, hogy mélyebben megértsék, büszkék legyenek és tudatosak legyenek az etnikai közösségek kulturális identitásának megőrzésében és előmozdításában.

(Vietnám+)

Forrás: https://www.vietnamplus.vn/giao-duc-van-hoa-dan-toc-trong-boi-canh-hoi-nhap-toan-cau-hoa-post1048042.vnp