A vezető tanároknak mesterdiplomával kell rendelkezniük: Szükséges és megfelelő szabályozás

A tanárok szerepének megerősítése

Az Oktatási és Képzési Minisztérium véleményeket vár a tanári beosztások egyenértékűségének meghatározását szabályozó körlevél tervezetéről. A tervezet célja, hogy alapul szolgáljon az illetékes hatóságok számára a tanári munkakörök megváltoztatásáról és az egyenértékű tanári beosztások kinevezéséről szóló döntésekhez.

A tervezet szerint a 3. csoporttal egyenértékű beosztások csoportjába legalább mesterképzés tartozik; az A2 típusú köztisztviselői szakmai beosztások csoportjába, az 1. csoportba (A2.1) tartoznak a felsőfokú egyetemi előkészítő tanárok, a fő középiskolai tanárok, a felsőbb éves általános iskolai tanárok, a felsőbb éves alsó középiskolai tanárok és a felsőbb éves gimnáziumi tanárok.

Kiadása után a Körlevél a közoktatási intézmények tanáraira lesz érvényes; nem vonatkozik azokra a tanárokra, akik kormányzati rendeletek szerinti vonzási és bánásmódbeli politikákban részesülnek, vagy a Közbiztonsági Minisztérium vagy a Nemzetvédelmi Minisztérium alá tartozó oktatási intézményekben tanítanak.

Nguyen Thi Van Hong asszony, a Chuong Duong Középiskola (Hong Ha, Hanoi) igazgatója a helyi közösség szemszögéből elmondta, hogy ez a tervezet a jelenlegi szabályozáshoz képest alapvetően folytatást és kibővítést jelent, megerősítve a tanárok szerepét az egész oktatási szektorban. Ahhoz, hogy valaki vezető tanár – azaz első osztályú tanár – legyen, sikeres vizsgát kell tennie, és mesterdiplomával vagy annál magasabb végzettséggel kell rendelkeznie.

„A tervezet egyenértékű tanári címek csoportjainak listáját javasolja, amelyben a tanári címeket főként a képzési szint, valamint a köztisztviselői szakmai címek csoportjai alapján osztályozzák. E körlevél kiadása várhatóan következetességet és átláthatóságot teremt a címek átváltásában, amikor a tanárok az óvodától a középiskoláig szintek között helyeznek át munkaköröket, anélkül, hogy ez érintené a tanárok jogait” – hangsúlyozta Van Hong asszony.

A tervezettel egyetértve Ha Van Hai úr, a My Tho Középiskola (Ninh Binh) igazgatója kijelentette, hogy az egyenértékű tanári címek meghatározása a standard képzési szint alapján történik. Ez összhangban van a tanárok osztálytermi oktatásának gyakorlati követelményeivel.

A címek egyenértékűnek minősülnek, ha a standard képzési szint egyenértékű vagy nem alacsonyabb az előírtnál. A tanári címek egyenértékűnek minősülnek, ha a köztisztviselői munkaköri címek ugyanazon csoportjába tartoznak, és azonos fizetési együtthatóval rendelkeznek. A köztisztviselői munkaköri címek csoportját és a fizetési együtthatókat a köztisztviselőkről szóló törvény rendelkezései szerint kell alkalmazni.

„A középiskolákban azonban az egyetemi diplomával rendelkező tanárok, akik elvégezték a fizetési szintet, de nem tudnak feljebb lépni a ranglétrán, hátrányos helyzetben vannak. Ezért azt is reméljük, hogy a magasabb szintű vezetők rugalmas politikákkal vagy irányelvekkel rendelkeznek majd a tanárok számára legkedvezőbb feltételek megteremtése érdekében” – javasolta Ha Van Hai úr.

9. osztályos tanár és diákjai a Tay Dang Középiskolában (Quang Oai község, Hanoi) földrajz órán. Fotó: Dinh Tue

Útitervvel kell megvalósítani

Le Thi Phuong Chau asszony, az An Cuu Általános Iskola (An Cuu, Hue) tanára kifejezte, hogy a felsőfokú általános oktatásban részt vevő tanárok legalább mesterdiplomával való rendelkezésére vonatkozó szabályozás jó irányvonal a személyzeti színvonal emelése szempontjából, de rugalmasan kell alkalmazni, elkerülve a merevséget, hogy a gyakorlatban is megvalósítható legyen a helyi szinten. Chau asszonynak is van mesterdiplomája, de még mindig II. osztályos tanár, mivel nincs elegendő éves munkatapasztalata.

A mesterképzések segíthetnek a tanároknak fejleszteni képzettségüket, előmozdítani a kutatást és megújítani a tanítási módszereket. Azonban nem mindenkinek vannak meg a feltételei a tanulmányok folytatásához, különösen a távoli területeken élő tanároknak, ahol a gazdasági körülmények és az idő korlátozott. Ráadásul a diplomák nem feltétlenül tükrözik a tanár valódi kapacitását, elkötelezettségét és munkahatékonyságát.

„Véleményem szerint, ha az Oktatási és Képzési Minisztérium meg akarja valósítani, akkor világos ütemtervvel, megfelelő támogatási politikákkal kell rendelkeznie, és fel kell mérnie a tényleges kapacitást, nem csak túl nagy hangsúlyt kell fektetnie a diplomára. A végső cél továbbra is a tanítás minősége, nem pedig a tanári diploma, csak így teremthet gyakorlati hatékonyságot és biztosíthatja a méltányosságot” – tette hozzá Chau asszony.

Vu Van Tien úr, a Hanoi Tehetséggondozó Gimnázium igazgatója nagyra értékelte az új körlevél kiadásának szükségességét, és megerősítette, hogy az általános iskolai, középiskolai és gimnáziumi tanárok csoportjának mesterdiplomával vagy annál magasabb végzettséggel kell rendelkeznie, mivel ez számos gyakorlati előnnyel jár.

Először is, arra ösztönzi a tanárokat, hogy biztonságban érezzék magukat a munkájukban; másodszor arra ösztönzi a tanárokat, hogy elszántan tanuljanak és fejlesszék képzettségüket; harmadszor pedig vonzza a jó diákokat a pedagógiai egyetemekre. Az olyan iskolákban, mint a szakosított pedagógiai egyetemek, gyakran sok doktori és mesterdiplomával rendelkező tanár dolgozik, de ha az ország egész területén ez az arány általános, akkor ez az arány nem magas.

Korábban az Oktatási és Képzési Minisztérium közzétette a tanárok kódexeiről, kinevezéseiről és fizetési besorolásáról szóló körlevél tervezetét, amely várhatóan az óvodai és általános iskolai tanárok jelenlegi I., II., III. „besorolását” egy új szakmai címkeretrendszerrel (tanár - főtanár - vezető tanár) váltja fel. Várhatóan az I. fokozatú óvodai és általános iskolai tanárokat vezető tanári kinevezéssel látják el.

Jelenleg – az I. osztályos középiskolai tanárok kivételével, akiknek mesterképzésre vagy annál magasabb végzettségre van szükségük – nincs előírás arra vonatkozóan, hogy az I. osztályos általános és középiskolai tanároknak mesterképzéssel vagy annál magasabb végzettséggel kell rendelkezniük. A fenti tervezet szerint a jövőben azoknak az általános és középiskolai tanároknak, akik vezető általános műveltséget oktató tanárként szeretnének fizetést kapni, legalább mesterképzéssel kell rendelkezniük a képzés tekintetében. Egyes tanárok, akik I. osztályos fizetést kapnak, de nem rendelkeznek mesterképzéssel, áthelyezhetők főtanári pozícióba.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-cao-cap-phai-co-bang-mac-si-quy-dinh-can-thiet-va-phu-hop-post754140.html