(Dan Tri) - „Minden nap az iskolában egy boldog nap” – ez egy ismerős szlogen, de vajon elgondolkodtunk-e már azon, hogy honnan származik ez az öröm, és hogyan tehetjük minden napot az iskolában igazán boldoggá?
A hanoi Oktatáskutató és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet (EDI) és a TH Iskola által szervezett „Boldogság az oktatásban 2024” című workshop inspiráló kaput nyitott a válaszok megtalálásához.
Az igazi boldogság az oktatásban - Több, mint apró pillanatok
Dr. Ngo Tuyet Mai docens szerint a boldogság olyan egyszerű dolgokból is fakadhat, mint egy anya mosolya a gyermekére, egy tanár mosolya a diákjára. De az oktatásban a boldogság nem áll meg a múlandó pillanatoknál. Ez egy egész nevelési és gondoskodási út, hogy minden gyermek szeretettnek érezze magát, önmaga lehessen, és szabadon fejlődhessen.
„Az elme képzése a szív képzése nélkül nem nevezhető elmének” – erősítette meg Mai docens által idézett görög filozófus, Arisztotelész szavait az érzelmi nevelés fontossága.
Szerinte a tanulást az örömmel és az önfelfedezéssel kell összekapcsolni. Amikor a diákoknak lehetőségük van tapasztalatot szerezni, „játék közben tanulni, játszani tanulás közben”, és felfedezni saját tehetségüket, akkor boldognak érzik magukat és ragyogni fognak.
Előadók a „Boldogság az oktatásban 2024” című workshopon (Fotó: Szervezőbizottság).
Martin Skelton, nemzetközi oktatási tanácsadó és az IPC társalapítója megosztotta történetét barátjával, Freddel. „Fred minden reggel korán jött az iskolába, hogy segítsen nekem.
Óra közben, ha kinéztem az ablakon, és ő is benézett az övén, azt mondtam: „Segítség!”, és ő kijött a tanterméből, találkozott velem a folyosón, adott néhány tanácsot, majd visszamentem az órára, és megpróbáltam jobban teljesíteni. Ez naponta háromszor történt.
Az első év végére körülbelül heti egy alkalomra csökkentettem a segítségigényemet. Egy nap Fred azt mondta nekem: „Nem vagy jó tanár. A diákjaid semmit sem tanulnak. Csak lefoglalod őket.”
Ez az őszinte megjegyzés változtatta meg Martin Skelton életét. Ettől kezdve már nem pusztán házi feladatot adó tanárként tekintett magára, hanem társként, aki segít a diákoknak valóban tanulni és fejlődni.
Skelton úr története egy fontos kérdést vet fel: Valóban boldogságot hozunk a diákjainknak, vagy csak lekötjük őket a házi feladattal és az osztályzatokkal?
A boldogság képletének keresése
Az oktatás nemcsak a tudásról és a készségekről szól, hanem az érzelmekről, a kapcsolatokról és a jelentésekről is. Mai docens hangsúlyozta a PERMA modell szerepét a boldog iskolák létrehozásában is.
A PERMA a Pozitív Érzelmek (Positive Emotion), Elköteleződés (Engagement), Kapcsolatok (Relationships), Jelentés (Meaning) és Teljesítmény (Accomplishment) rövidítése. A modell minden eleme jelentősen hozzájárul egy pozitív tanulási környezet kialakításához, ahol a diákok bátorítást, összekapcsolódást és teljes fejlődést éreznek.
Ennek ellenére a boldog oktatási környezet megteremtéséhez pozitív érzelmeket kell táplálnunk, fel kell keltenünk az érdeklődést, jó kapcsolatot kell építenünk a tanárok és a diákok között, segíteni kell nekik abban, hogy értelmet találjanak a tanulásban, és méltó eredményeket érjenek el.
Yong Zhao professzor, a Kansasi Egyetem (USA) előadója, aki évekig kutatta az oktatást különböző országokban, aggodalmát fejezte ki az oktatás jelenlegi helyzetével kapcsolatban. „Tudják, sok jó ötlet van az oktatással kapcsolatban. De miért nem változott sokat a tanulási környezetünk?” – kérdezte.
Zhao professzor szerint a probléma nem az ötletek hiánya, hanem az, hogy hogyan valósítjuk meg ezeket az ötleteket. Minden gyermek más, mindenkinek megvannak a saját tehetségei. Az oktatásnak meg kell változnia, hogy segítsen nekik kibontakoztatni a bennük rejlő lehetőségeket, hozzájárulni a társadalomhoz és megtalálni az igazi boldogságot.
A megosztás és a megértés útja
A workshopon felszólalva Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter hangsúlyozta a tanárok szerepét a diákok boldogságának megteremtésében. „Az oktatási tevékenységek során a tanárok mindig meghallgatnak, mindig megértenek, mindig megosztanak, ami nagyon fontos ahhoz, hogy a tanulás érdekes legyen a diákok számára” – erősítette meg.
Egy boldog tanár boldogságot visz a diákjaiba. Ezért a mentális egészségükre való odafigyelés, a tanárok fejlődéséhez, a közreműködéshez és a kreativitáshoz szükséges feltételek megteremtése szintén hozzájárul a boldog oktatási környezet megteremtéséhez.
A „Boldogság az oktatásban 2024” konferencia véget ért, de a mosolyok vetéséért folytatott út folytatódik.
[hirdetés_2]
Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-phuc-trong-giao-duc-hanh-trinh-gioo-mam-nhung-nu-cuoi-20241126164655011.htm
Hozzászólás (0)