Vidéki diákok felzárkóznak a digitális átalakulásban

A krétatáblától az okostábláig

Ha a múltban a vidéki Ninh Binhben a tantermek még egyszerűek voltak fehér krétával, táblákkal és rusztikus faasztalokkal és székekkel, ma már sok tanteremben okostáblák, projektorok, nagy sebességű internet és online tanulást támogató eszközök is találhatók. A papír alapú könyvekhez szokott diákok fokozatosan hozzászoknak az online tanulási környezethez: bejelentkeznek a szoftverekbe, beadják a feladatokat, részt vesznek a tanulási fórumokon és kipróbálják magukat online teszteken. Ez a folyamat segít nekik alkalmazkodni a modern tanulási módszerekhez, amelyek ötvözik a hagyományos és a digitális technológiát .

Intelligens osztálytermi modell a Tran Nhan Tong Általános Iskolában (Dong A, Ninh Binh ).

Az oktatási szektor adatai szerint a mai napig az egész tartományban több ezer tanterem volt felszerelve projektorokkal, több száz interaktív táblával, és az általános iskolák 100%-a bevezette a 2018-as, technológiai alkalmazásokkal kapcsolatos Általános Oktatási Programot. A digitális átalakulási folyamat hozzájárult a központi iskolák és a távoli területek közötti szakadék csökkentéséhez, segítve a vidéki diákokat a modern tanulási módszerekhez való hozzáférésben.

Nguyen Thi Phuong, a Truc Thang Általános Iskola (Minh Thai, Ninh Binh) igazgatója elmondta: „Régebben azt gondoltuk, hogy a technológia csak a központi iskolák kiváltsága, de most a vidéki diákok fokozatosan hozzászoknak az okostáblákhoz, a STEM órákhoz vagy az online tanuláshoz. A lényeg az, hogy a tanárok merjenek változni, hogy lépést tartsanak a korral a diákokkal.”

Új lehetőségek a vidéki diákok számára

A digitális átalakulásnak köszönhetően a Ninh Binh-i vidéki diákok gyorsabban hozzáférhetnek a világ tudásához. Egyetlen számítógéppel vagy okostelefonnal részt vehetnek online idegennyelvi kurzusokon, virtuális kísérleteket gyakorolhatnak, vagy tudományos ismereteket fedezhetnek fel nemzetközi platformokon.

Sok iskola kísérleti jelleggel alkalmaz kevert tanulási modellt, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy személyesen és online is tanuljanak. Néhány középiskola online csereprogramokat is szervez nemzetközi barátaikkal együttműködési projektek keretében, segítve a diákokat látókörük szélesítésében és a kommunikációban való magabiztosságuk növelésében.

Az informatika alkalmazása az angolórákon a Tran Bich San Középiskolában (Nam Dinh, Ninh Binh).

Nguyen Hoang Nghia, a Ly Nhan Tong Középiskola (Tan Minh, Ninh Binh) 12. osztályos tanulója elmondta: „Az online tanulásnak köszönhetően csatlakozhattam egy angol nyelvű klubhoz, ahol sok országból származó barátaim vannak. Sokkal magabiztosabbnak érzem magam, amikor külföldiekkel beszélgetek. Korábban azt hittem, hogy csak a városi diákoknak van ilyen lehetőségük, most már mi, vidékiek is megtehetjük.”

A lehetőségek nemcsak a tanulásból, hanem a vizsgákból és a tehetséggondozásból is adódnak. Ninh Binh híres arról, hogy a „tanulás földje”, és a digitális hullámban az eredmények még tovább javultak. Ninh Binh diákjai folyamatosan díjakat nyernek országos és nemzetközi versenyeken kémia, irodai informatika, valamint természettudományok és technológia szakokon. Ezek az érmek megerősítik, hogy a technológia segített a vidéki diákoknak csökkenteni a szakadékot, és valóra váltani a vágyaikat.

Kihívások és az előttünk álló út

Számos előny ellenére a digitális átalakulás folyamata a vidéki Ninh Binhben továbbra is számos kihívással néz szembe. Szakadék tátong a központi iskolák és a távoli területek felszereltsége között, egyes településeken továbbra is instabil az internet, és a berendezések nincsenek szinkronizálva, ami miatt az online tanulás nem teljes.

A tanárok, különösen az alsó tagozaton, még mindig nem ismerik a technológia használatát. Sok tanár, aki hozzászokott a hagyományos módszerekhez, ma már elektronikus órákat kell készítenie és online teszteket kell szerveznie, így hosszú időbe telik az alkalmazkodás.

A vidéki területeken élő szülőknek is megvannak a maguk aggodalmai. Sok család attól tart, hogy gyermekeik túlságosan belemerülnek a játékokba, és elhanyagolják a tanulmányaikat a túlzott elektronikus eszközöknek való kitettség miatt. A felügyeleti készségek hiánya ezt az aggodalmat még nyilvánvalóbbá teszi.

Lai Thi Phuong asszony, a Yen Dinh Általános Iskola (Hai Hau, Ninh Binh) tanára megosztotta: „A legboldogítóbb dolog az, hogy a diákok egyre proaktívabbak és magabiztosabbak, amikor a technológia segítségével tanulnak. Emögött azonban nagy nyomás húzódik a tanárokra, hogy folyamatosan fejlesszék digitális készségeiket.”

Nagy vonalakban a digitális átalakulás a vidéki oktatásban Ninh Binhben nem egyszerűen a „számítógépek behozatalát az osztálytermekbe” jelenti. Ez egy átfogó változási folyamat, amely a tanítási és tanulási módszerektől az irányítási módszereken át az eredmények értékelésének módjáig terjed.

„A digitális átalakulás elkerülhetetlen trend. Az iskola célul tűzte ki, hogy egyetlen diákot sem hagy magára. Minden tanárnak a technológiát társeszközként, nem pedig teherként kell tekintenie. A legfontosabb, hogy a vidéki diákok is egyenlő hozzáféréssel rendelkezzenek a digitális oktatáshoz” – hangsúlyozta Nguyen Duy Hanh, a Yen Phu Középiskola (Phong Doanh, Ninh Binh) igazgatója.

A digitális átalakulás nem a falusi tantermek „eltörléséről” szól, hanem azok felemeléséről, hogy a vidéki területeken élő fiatal generáció szilárd tudással rendelkezhessen. Így folytathatja a Ninh Binh oktatása a „tanulás földje” hagyományát a digitális korban, hozzájárulva a haza és az ország számára magas színvonalú emberi erőforrások képzéséhez.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/hoc-tro-nong-thon-bat-nhip-chuyen-doi-so-post748511.html