A Politikai Bizottság 71. számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata egyértelműen kimondja: Felül kell vizsgálni és értékelni kell az Általános Oktatási Program végrehajtását; biztosítani kell az egységes tankönyvkészlet országos rendelkezésre bocsátását, és törekedni kell arra, hogy 2030-ra minden diák ingyenes tankönyvekhez jusson.

Egy könyvkészlet pénzt takarít meg

2020 előtt Vietnam egységes tankönyveket használt. 2018 végén az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 2018-as Általános Oktatási Programot (CT 2018) – egy program, sok tankönyvkészlet.

A 2020-2021-es tanévtől új tankönyveket fognak használni az 1. osztályosok. Jelenleg az egész országban 5 tankönyvsorozat van jóváhagyva és forgalomban, többek között: Kreatív Horizont, A tudás összekapcsolása az élettel, Együtt tanulni a képességek fejlesztéséért, Az egyenlőségért és a demokráciáért az oktatásban, Canh Dieu.

2021-ben az Oktatási és Képzési Minisztérium jóváhagyta a 3 tankönyvsorozatból álló listát: Canh Dieu, A tudás összekapcsolása az élettel és a Kreatív horizontok.

Jelenleg a fenti 3 tankönyv van még használatban, amelyek közül a Creative Horizon rendelkezik az 1-es és a 2-es verzióval.

Nguyen Kim Hong docens, a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem korábbi igazgatója elismerte, hogy a tanterv és a tankönyvek innovációjáról szóló 29-NQ/TW és 88/2019/QH14 számú határozatok ugrásszerű változást hoztak az általános oktatásban. A legnagyobb újítás különösen a tanításhoz és tanuláshoz való hozzáállás megváltoztatása a tanárok és a tanulók képességeinek fejlesztése felé. Az innovációs folyamat során Vietnam számos tankönyvkészletet állított össze minden tantárgyból, amelyek közül egyedül az angol nyelv rendelkezik a legtöbb tananyaggal.

Tagadhatatlan azonban, hogy az utóbbi időben számos vita övezi a tankönyvek sokféleségének összeállítását. A támogatók azzal érvelnek, hogy a tanároknak és a diákoknak számos tan- és tanulási anyag közül választhatnak. Az ellenzők azzal érvelnek, hogy a tankönyvek kiválasztása nem a tanárok és a diákok, hanem az adminisztrátorok feladata. A könyvkiadóknak igazságosnak kell lenniük, és mérlegelniük kell: Mekkora a különbség a tankönyvek között, megéri-e az egyik vagy a másik készletet választani? Sok tankönyv használata valóban költséges.

Nguyen Kim Hong docens úgy véli, hogy az egész országra kiterjedő, egyetlen tankönyvkészlet használatát biztosító politika, amely egyidejűleg a 71. számú határozatban foglaltak szerint minden diák számára tankönyveket biztosít, helyénvaló. Ez legalábbis az oktatás költségeinek megtakarítása szempontjából hasznos, különösen azok szempontjából, akik úgy vélik, hogy a jelenlegi tankönyvkészletek között nagyon kevés különbség van az egyes tantárgyak esetében.

„Ha országszerte minden oktatási szinten közös tankönyvkészletet használnak az iskolákban, a dokumentumok összeállításának és nyomtatásának költségei alacsonyabbak és ésszerűbbek lesznek” – mondta Hong docens.

tankönyv .jpg
Egyes vélemények szerint sok tankönyv használata költséges lehet. Fotó: Thanh Hung

Szerinte azonban az ellenzők azzal fognak érvelni, hogy ha csak egyetlen tankönyvkészlet van, a tanárok nem lehetnek kreatívak, mert nincs joguk választani. A 2018-as program azonban egységesítette az átfogó programot és a tantárgyi programot, amelyben a tantárgyi program meghatározta az egyes órákra, témákra, új tartalmakra vonatkozó követelményeket, a tanárok pedig kiválasztják a tanítandó anyagokat. A tankönyvek nem az egyetlenek, amelyek a tanítást és a tanulást szolgálják az általános iskolákban.

Mit kell tenni egy új, kiváló tankönyvekből álló készlet összeállításához?

Nguyen Van Ngai úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának korábbi igazgatóhelyettese szerint számos vélemény hangzott el azzal kapcsolatban, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumnak össze kellene állítania egy tankönyvkészletet. A Politikai Bizottság 71. számú határozata kimondta, hogy biztosítani kell az egységes tankönyvkészlet országos rendelkezésre állását, így a jelenlegi kérdés az, hogyan lehet a legjobb minőségű új tankönyvkészletet összeállítani. Elmondta, hogy értékelni kell a korábbi tankönyvkészletek előnyeit és hátrányait, hogy az új tankönyvkészlet előmozdíthassa az előnyöket és kiküszöbölhesse a korlátokat.

Nguyen Kim Hong docens elismerte, hogy 1975 előtt Dél-Vietnámban sok tanár saját maga állította össze a tananyagát. Sok nemzetközi iskolában és külföldi elemekkel rendelkező iskolában ma is készítenek tananyagokat a diákok számára. Ez jól mutatja az iskolák és a tanárok szerepét a tananyagok és a tanulási anyagok kidolgozásában saját maguk és diákjaik számára. Sok osztályban, ha különbség van a tanulmányi képességekben, a tanárok minden csoport számára összeállítanak anyagokat. Így a tanárok döntenek a tanításról és a tanulásról az osztályteremben.

Nguyen Kim Hong docens szerint sok fejlett országban a tanárok részt vesznek a tantervfejlesztő csapatban. Ezután ők készítik el saját tanítási terveiket (keretrendszereiket) az iskolai tantárgyaikhoz, amelyeket a minőség alapján értékelnek és finanszíroznak.

Jelenleg Vietnámban számos olyan tankönyv létezik, amelyeket jóváhagytak és helyeztek el az iskolákban, és amelyek értékes tudásforrások, és tapasztalatokat nyújtanak azoknak, akik részt vesznek a 71. határozat szerinti könyvek összeállításában.

„Így az új szerzők, amikor »óriások vállán állnak«, nagyobb tapasztalattal rendelkeznek majd a 71. határozat szellemében írt tankönyvek írásában. Ha tudják, hogyan kell tiszteletben tartani a korábbi összeállítókat, akkor sikert fognak teremteni” – mondta Hong docens.

A Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem korábbi igazgatója 4 ötletet javasolt:

Először is, a könyvek szerzőinek kiválasztásakor az Oktatási és Képzési Minisztériumnak fel kell kérnie a 34 tartományt/várost, hogy jelöljék a legjobb, általános oktatásban tapasztalattal rendelkező tanárokat. Lehetőség van olyan szerzők, akik korábbi években írtak könyveket, valamint tudósok kiválasztására is az összeállításban való részvételre. Az összeállítás "minden szinten és évfolyamon egyszerre" fog elkészülni a lehető legrövidebb időn belül. Rövid az idő, de a minőséget kell előtérbe helyezni. Ha lehetséges, egy új, közös tankönyvkészletet kell tesztelni.

Másodszor, a könyv megírásának díját egy összegben kell kifizetni, a szerző pedig felelős az újranyomtatáshoz szükséges szerkesztésért. A nyomtatást nyilvános pályáztatási eljárás keretében kell elvégezni, jó hírű egységeket, minőségi termékeket és elfogadható árakat választva. A tankönyveket nyomtatott és elektronikus formában is ki kell adni.

Harmadszor, szükség esetén tartsák fenn vagy egészítsék ki a Bíráló Bizottságot; ugyanakkor továbbra is vegyék igénybe a korábbi összeállításokból származó tapasztalt szerkesztői csapatot. A bírálat után a hivatalos megjelenés előtt széles körű véleményt kell kérni a tanároktól, a diákoktól és a társadalomtól.

Végül, tisztelettel kell szólni a szerzőkről, akik a múltban részt vettek tankönyvek összeállításában. Bár a számuk nem csekély, ez egy szükséges munka hozzájárulásuk elismeréseként. Ezenkívül lehetőség van a meglévő e-könyv sorozat ingyenes online formában történő hasznosítására.

Forrás: https://vietnamnet.vn/it-khac-biet-trong-cac-bo-sach-giao-khoa-hien-nay-ca-nuoc-dung-1-bo-la-phu-hop-2441296.html