Fenntartják a középiskolai vizsgákat, egységesítik a tankönyveket országszerte

TPO – A középiskolai érettségi vizsga fenntartásának folytatása, ugyanakkor egy közös tankönyvkészlet egységesítése országszerte. Ezek olyan kérdések, amelyekben az Országgyűlés küldöttei egyetértenek.

Egy közös országos vizsga megszervezése egy mérési szabványt hoz létre.

Szeptember 29-én délután a szakosított országgyűlési képviselők konferenciája véleményezte az oktatási ágazattal kapcsolatos törvénytervezeteket.

Az oktatási törvényre hivatkozva Tran Van Lam ( Bac Giang ) küldött aggodalmát fejezte ki a vizsga tartalma és a középiskolai érettségi bizonyítványok kiadása miatt. Megerősítve, hogy ez a kérdés nagyon nehéz eldönteni, felkérte az ügynökségeket, hogy elemezzék, értékeljék és tisztázzák az egyes lehetőségek előnyeit és hátrányait, hogy a küldötteknek legyen alapot a döntésükhöz.

Tran Van Lam küldötte. Fotó: NA

„Véleményem szerint a legfontosabb a kitűzött követelmények és célok, javítanunk kell az oktatás minőségét, javítanunk kell az oktatás hatékonyságát. Ha megtartjuk az értékelési folyamatot, de továbbra is biztosítjuk a minőséget, akkor meg kell tartanunk. De ha megszüntetjük az értékelést vagy a diploma megszerzésének folyamatát, de továbbra is biztosítjuk a kimeneti hatékonyságot és minőséget, akkor most meg fogjuk fontolni” – mondta.

Eközben Nguyen Van Huy ( Hung Yen ) küldött azt mondta, hogy ésszerű az alsó középiskolai végzettség eltörlése és az alsó középiskolai bizonyítvány igazgató általi megerősítése.

„Az általános iskolai végzettség főként azt igazolja, hogy a diákok elvégezték a 9 éves kötelező oktatási programot, amelyet az átirat is megerősít, így külön oklevél kiállítása valójában nem szükséges” – magyarázta Mr. Huy.

A küldöttek szerint a diploma megszerzésének elismerése vagy a diplomák kiadása további adminisztratív eljárásokat igényel, miközben a 100%-os univerzalizáció célját elérték.

„Az általános iskolai végzettség eltörlése elkerülné azt a mentalitást, hogy a 9. osztályt is diplomának tekintsék, ami a tanulmányok korai befejezéséhez vezet. Ha csak az adott szint elvégzését rögzítik, a diákok hajlamosak lesznek folytatni a tanulmányaikat középiskolában vagy szakképzésben” – mondta Mr. Huy.

Javasolt azonban szabályozások kidolgozása egy olyan rendszer kiépítésére vonatkozóan, amely az általános alsó középfokú oktatási program elvégzését bizonyítványok vagy elektronikus adatok használatával igazolja. Ugyanakkor fokozni kell a propagandamunkát a lakosság konszenzusának megteremtése érdekében.

Az érettségi vizsgával és a diploma megszerzésével kapcsolatban Huy úr egyetértett az első véleménnyel, és azt javasolta, hogy a vizsgát továbbra is megtartsák. Szerinte a vizsga megszervezése nemcsak a diákok általános műveltségi szintjének felmérésére szolgál, hanem ami még fontosabb, egy közös országos vizsga megszervezése objektívebb mérési normát teremt.

A nemzeti tankönyvkészlet egységesítése

Az általános műveltséget nyújtó tankönyvekkel kapcsolatban a tervezet előírja, hogy az állam országszerte egységes használatú tankönyvkészletet biztosít. Nguyen Van Huy úr szerint ez a modern, minőségi oktatáshoz való hozzáférés méltányossága.

Nguyen Van Huy delegált. Fotó: NA

Alapvetően egyetértve a tervezettel, javasolta azonban az „oktatáshoz való hozzáférés egyenlőségének biztosítása” kifejezés eltávolítását, mert az állam által biztosított egységes tankönyvkészlet már ezt is magában foglalja.

A tankönyvek miatt is aggódó Nguyen Thi Suu küldött (Hue város) szerint több tankönyvkészlet egységes szabályozása jó megoldás a méltányosság és a vietnami valósághoz való igazodás biztosítására. Az etnikai kisebbségek és a hátrányos helyzetű területek esetében azonban rugalmasságra van szükség.

A küldöttek javasolták, hogy a törvénytervezetet egészítsék ki a következő tartalommal: „ösztönözzék a településeket a helyi tartalmak összeállítására, kiegészítésére vagy adaptálására a regionális sajátosságok kiszolgálása érdekében, az illetékes hatóságok jóváhagyása után”.

Emellett a tervezetnek meg kell határoznia a helyi dokumentumok értékelésére vonatkozó konkrét kritériumokat, hogy elkerülje a történelmi torzítások vagy az etnikai és vallási megosztottságok beépítését.

Ugyanezzel az aggodalommal fordulva Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) küldött is egyetértett azzal, hogy az állam biztosítson egységes használatú tankönyveket, és a helyi dokumentumok jóváhagyásának jogkörét tartományi szintre ruházza át.

Emellett Ha asszony azt is javasolta, hogy egyértelműen határozzák meg a független és átlátható értékelési mechanizmust, az értékelő tanács tagjainak kiválasztási kritériumait, a negatív értékeléssel szembeni szankciókat, valamint egy ütemtervet az ingyenes tankönyvek (ha van ilyen) biztosítására, a végrehajtás költségvetésével együtt.

„A helyi dokumentumok esetében egyértelmű szabályozásnak kell lennie az értékelési eljárásokról, az értékelési feljegyzések nyilvánosságra hozataláról és a tartományi értékelési tanács jogi felelősségéről” – mondta Ha asszony.

„Nagyon aggódom” a közösségi média és a mesterséges intelligencia oktatásra gyakorolt ​​hatása miatt

Tran Van Lam küldött azt is elmondta, hogy a közvélemény nagyon aggódik a közösségi hálózatokat, a technológiát és a mesterséges intelligenciát az oktatásban érintő számos kérdés miatt. Szerinte, ha a „rálátásunk” kezdettől fogva nem pontos, annak messzemenő következményei lesznek.

A küldöttek szerint az aggodalmak középpontjában a diákok technológiától való függősége, a virtuális világban való elmerülés, a társas kapcsolatok korlátozása, különösen a mesterséges intelligencia ellenőrizetlen használatának kérdése áll a tanításban és tanulásban.

„A diákok a mesterséges intelligenciára támaszkodnak, a kérdezés önmagában is elég, akkor milyen gondolkodásmód marad? A technológiát alkalmazni kell a minőség javítása érdekében, de hogyan és milyen irányban kellene felhasználni az emberi minőség javítására és a jövőbeli termékek fejlesztésére?” – vetette fel Mr. Lam.

Forrás: https://tienphong.vn/giu-ky-thi-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-post1782324.tpo