A felsőoktatás minőségértékelése: Innovatív megközelítés

GD&TĐ – A minőségbiztosítási és akkreditációs mechanizmust a 2018-as felsőoktatási törvény írja elő.

Öt év elteltével az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy értékelte, hogy a mechanizmus fokozatosan gyakorlatiassá vált, pozitív hatással az egyetemi működés minőségének és hatékonyságának javítására és fokozására.

A felsőoktatási minőségértékelő szervezetek hálózata kibővült és diverzifikálódott 7 hazai szervezettel; ezen felül 10, az Oktatási és Képzési Minisztérium által elismert külföldi szervezet működik Vietnámban. Az értékelő csapat mennyiségileg és minőségileg is megerősödött (több mint 600 fő kapott kártyát az Oktatási és Képzési Minisztériumtól). Megerősödött a felsőoktatási intézmények minőségbiztosítási rendszere; a minőségértékelési munka egyre hatékonyabb, fokozatosan integrálódik a nemzetközi szintre.

Június 30-i állapot szerint a teljes felsőoktatási rendszer több mint 8000 képzési programjából (beleértve az alapképzést, a mesterképzést és a doktori fokozatot is) 2585 programot akkreditáltak és tanúsítottak hazai és külföldi akkreditációs szervezetek; ebből 694 programot értékeltek és ismertek el rangos nemzetközi akkreditációs szervezetek. A képzési programokon kívüli akkreditáció és értékelés segíti a felsőoktatási intézményeket hírnevük erősítésében, tevékenységük átláthatóvá tételében és a munkaerőpiac toborzási igényeinek kielégítésében.

Az eredmények és a rendszerre gyakorolt ​​pozitív hatások mellett a felsőoktatás minőségbiztosítására és akkreditációjára vonatkozó szabályozásokban általában, valamint a programakkreditációban különösen hiányosságok is felmerülnek. A 2018-as felsőoktatási törvény felhatalmazza az akkreditációs szervezeteket külső értékelések elvégzésére, valamint tanácsok létrehozására a felsőoktatási minőségi szabványok elérésének felülvizsgálatára és elismerésére.

Az egyetemi minőségértékelés tartalma gyakran csak a felszínen áll meg, felsorolja a munkát és a szükséges dolgokat anélkül, hogy belemenne a képzésmenedzsment lényegébe és hatékonyságába. Az egyetemi minőségértékelés eredményeit nem használják fel hatékonyan, ami felületes munkához vezet, az eredményekről beszámolnak, de nem a képzés minőségének változásairól.

Bár vannak szabályozások az ellenőrző szervezetek tevékenységének ellenőrzésére, felügyeletére és értékelésére, a valóság azt mutatja, hogy nincs hatékony állami irányítási mechanizmus az értékelési eredmények megbízhatóságának és a minőségi szabványok elismerésének biztosítására.

A programakkreditáció tekintetében az összes nagy képzési program kötelező akkreditációja nagy nyomást és költségeket ró a felsőoktatási intézményekre, és túlterheli az akkreditációs rendszert. Az akkreditációs szervezetek kapacitása és a felsőoktatási intézmények akkreditációs igényei közötti egyensúlyhiány olyan következményekkel is jár, mint a formalitások, a túlkapások és a minőségi akkreditáció pozitív hatásainak elvesztése. Ezeket a nehézségeket és korlátokat teljes mértékben és átfogóan azonosítani kell.

Jelenleg az Oktatási és Képzési Minisztérium hajtja végre a felsőoktatási törvény módosítását; melynek egyik fő politikája a megközelítés megújítása és a felsőoktatás minőségének biztosításával kapcsolatos munka tartalmi megerősítése.

A programakkreditációval kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium javasolta a felsőoktatási intézmények rendszerakkreditációs mechanizmusának és szabványainak kiegészítését; a rendszerakkreditációval rendelkező, minősített felsőoktatási intézmények képzési programjainak értékelésében és akkreditációjában az autonómia decentralizációjának szabályozását. Ugyanakkor le kell küzdeni az önértékelési tevékenységek elhanyagolását (a belső minőség biztosítása); és lépéseket kell tenni a túlterhelés és a pazarlás problémájának megszüntetésére, amikor az összes képzési program külső akkreditációját és értékelését írják elő.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-gd-dai-hoc-doi-moi-cach-tiep-can-post739772.html