Kerülje a „papír alapú” szabályzatok helyzetét
A fenti kérdés Nemzetgyűlésen történő megvitatása során Nguyen Tam Hung küldött (HCMC küldöttség) azt javasolta, hogy a kormány fontolja meg az ingyenes tankönyvek biztosítását minden szinten a 2026-2027-es tanévtől kezdődően. Szerinte ez egy módja annak, hogy egyértelműen demonstrálja a párt és az állam oktatásra fordított figyelmét, miközben erőteljes elmozdulást eredményez a tudáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítása érdekében minden gyermek számára.
Ezt a javaslatot Nguyen Thu Thuy küldött ( Gia Lai küldöttség) és több más küldött is jóváhagyta. Thuy küldött elemezte, hogy ha a helyi önkormányzatokra bíznák a végrehajtási idő meghatározását, nehéz lenne a politikát megvalósítani azokon a területeken, ahol nincsenek elegendő erőforrások, különösen azokon, ahol nagyszámú etnikai kisebbség él.
Ez szélesítheti a régiók közötti szakadékot, ami ellentétes az oktatáshoz való hozzáférés terén mutatkozó különbségek csökkentésére irányuló politikával. Ezért azt javasolta, hogy a 2026-2027-es tanévtől kezdődően egyensúlyozzák az erőforrásokat az ingyenes tankönyvek bevezetésére a hátrányos helyzetű területeken élő diákok számára.
Eközben Pham Hung Thang küldött (Ninh Binh küldöttsége) a Nemzetgyűlés határozattervezetére hivatkozott, amely intézményesítené a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatát.
A tervezet előírja, hogy az oktatási és képzési miniszter dönt a 2027-2028-as tanévtől országosan használandó egységes közismereti tankönyvkészletről; a diákok ingyenes tankönyvellátása „2030-ban befejeződik”. A feltételekkel rendelkező települések esetében a megvalósítás időpontja korábbi, a 2026-2027-es tanévtől kezdődő lehet.
Thang küldött úgy értékelte, hogy a fenti szabályozás összhangban van a 71. számú határozat szellemével. A megvalósíthatóság biztosítása érdekében azonban javasolta, hogy egyértelműen meghatározzák a szabályozás végrehajtásának időkeretét, amelynek a 2030-2031-es tanévtől kell kezdődnie, a tervezetben szereplő „2030-ban befejeződik” kifejezés helyett.
Szerinte, ha csak a „2030-as befejezést” írják elő, a települések 2030 végéig megvalósíthatják, és akkor is úgy tekintik, hogy elérték a célt. Akkoriban, a 2030-2031-es tanév elején a diákok továbbra sem kapnak ingyenes tankönyveket, és továbbra is maguknak kell fizetniük értük, mint most, ami ellentétes a politika szellemével. Ezért azt javasolta, hogy módosítsák azt a következőképpen: „A 2030-2031-es tanévtől kezdődően valósítsák meg a diákok ingyenes tankönyvellátását”.
Az ingyenes tankönyveknek kéz a kézben kell járniuk a munkafüzetek és kézikönyvek kezelésével.
Az egységes tankönyvkészlet kérdésével kapcsolatban Nguyen Anh Tri küldött (hanoi küldöttség) hangsúlyozta, hogy az országszerte használt egyetlen tankönyvkészlet modellje összhangban van a 71. számú határozattal, és közel áll a vietnami oktatási és tanulási gyakorlathoz. Elmondta, hogy az egységes tankönyvkészletnek magas színvonalúnak kell lennie, hibátlannak, és naprakésznek kell lennie a tudományos és oktatási fejlődéssel, miközben megőrzi a nemzet kulturális és etikai identitását.
Trinh Thi Tu Anh küldött (Lam Dong küldöttség) egyetértését fejezte ki a 2026-2027-es tanévtől kezdődő egységes tankönyvkészlet használatának politikájával, valamint a tervezet 3. cikkének 1. záradéka szerinti ingyenes tankönyvek biztosításával a tanulmányaikat 2030-ig befejező diákok számára, és megjegyezte, hogy ez egy határozott kijelentés az oktatás társadalmi igazságosságáról. Szerinte ez a politika csökkenteni fogja a családok millióinak, különösen a távoli területeken élőknek a pénzügyi terheit, ezáltal biztosítva az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést.
Tu Anh küldött azonban azt mondta, hogy ahhoz, hogy a szabályozás valóban értelmes legyen, először tisztázni kell az ingyenesen biztosított tankönyvek körét. Szerinte a tervezetnek nagyon konkrétnak kell lennie, hogy elkerüljük a települések közötti eltérő értelmezéseket, elősegítve a költségvetés megfelelő célú felhasználását. Ezenkívül szigorítani kell a munkafüzetek és referenciaanyagok használatát – ez a probléma évek óta frusztrációt okoz.
A valóságban sok iskola továbbra is előírja a diákok számára, hogy nagyszámú, a tankönyvekhez hasonló tartalmú munkafüzetet, haladó könyvet és kiegészítő anyagot vásároljanak. Ez növeli a tanulás költségeit, csökkentve az ingyenes tankönyvpolitika jelentőségét. Ezért a küldöttek azt javasolták, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium adjon ki konkrét szabályozásokat a visszaélések minimalizálása érdekében, csak a tanuláshoz valóban szükséges anyagok használatát engedélyezve.
Az ingyenes papíralapú tankönyvek biztosítása mellett Tu Anh küldött azt javasolta, hogy fokozzák a megőrzésre irányuló propagandát, hogy a tankönyveket a következő tanévekben újra lehessen használni. Szerinte ez egyrészt gazdaságos megoldás, másrészt hozzájárul a diákok könyvmegőrzéssel kapcsolatos tudatosságának növeléséhez – ami az iskola és a társadalom közös kincse.
Azt is javasolta, hogy kutassák fel számos megfelelő tantárgy elektronikus tankönyveinek kiadásának lehetőségét, és fontolják meg egy olyan modell megfontolását, amely e-könyv-olvasók kölcsönzését kínálná a nehéz helyzetben lévő diákoknak. Ez segítene biztosítani a tananyagokhoz való hozzáférés méltányosságát, és egyúttal előmozdítaná a digitális átalakulási folyamatot az oktatásban.
A küldöttek azonban hangsúlyozták, hogy az elektronikus tankönyvek kiadásának szigorúan be kell tartania a szerzői jogi szabályozásokat. Szükséges egy hivatalos terjesztési platform létrehozása, titkosítási technológia alkalmazása a tartalom védelme érdekében, valamint átlátható és méltányos jogdíjfizetési mechanizmus létrehozása a szerzők és az összeállító csoportok számára. Csak akkor válhatnak az elektronikus tankönyvek hatékony és fenntartható megoldássá az oktatás modernizációjának folyamatában, ha ezek a feltételek biztosítottak.
Nguyễn Anh Tri, a Nemzetgyűlés küldötte azt javasolta, hogy a törvény terminológiai magyarázatában pontosítsák a „tankönyvek” fogalmát, hogy elkerüljék a félreértéseket a referenciaanyagokkal vagy az oktatási és tanulási folyamatot támogató egyéb kiadványokkal.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/kien-nghi-dieu-chinh-lo-trinh-mien-phi-sgk-thuc-hien-tu-nam-hoc-2030-2031-post758095.html
Hozzászólás (0)