„Vietnami oktatás – Vietnámi iskolák – Vietnámi személyiség” fejlesztése

GD&TĐ - 80 évnyi fejlődés után Vietnam oktatási rendszere folyamatosan fejlődött, nagyban hozzájárulva a haza építésének és védelmének ügyéhez.

Útmutató a fenntartható oktatáshoz

Dr. Dang Quoc Bao docens, az Oktatásirányítási Akadémia korábbi igazgatója megjegyezte, hogy az első népoktatási óráktól a jelenlegi átfogó oktatási rendszerig a vietnami oktatás nemcsak a tudás meghódításának útja, hanem a vietnami emberek – személyiségük, intelligenciájuk és bátorságuk – ápolásának folyamata is.

„Vietnami oktatás – vietnami iskolák – vietnami személyiség” – ezeket a kérdéseket említette Dr. Dang Quoc Bao docens – az Oktatásirányítási Akadémia korábbi igazgatója – az ország nemzeti fejlődés korszakába lépésének kontextusában.

Ezek olyan kérdések, amelyek mélyreható gondolatokat nyitnak meg a forradalmi oktatás fejlődési útjáról az új korszakban. Úgy véli, hogy ahhoz, hogy a vietnami oktatás továbbra is erőteljesen növekedhessen, világosan meg kell határozni filozófiáját, identitását és céljait.

Három filozófiát javasolt: Először is, a vietnami oktatás/Három átalakulás megteremtése, beleértve: modernizáció - államosítás - higiénia.

Másodszor, a vietnami/építőipari iskola a „Mesterséget” építi, ami a következőket jelenti: a tanár erkölcsiségét, a tanár erényét és a tanár művészetét. Ho bácsi tanítási kívánsága: a Mesterség a tanár illatos erkölcsiségét jelenti.

A múltban a konfuciánus tudósok gyakran használták ezt a két szót a tanári pályán dolgozók bátorítására. Manapság a tanárok túlnyomó többsége forradalmi etikát igyekszik ápolni, jó példát mutatni diákjainak, és méltó a két „Tanár” szóra.

Harmadszor, a vietnami személyiség/A három intézmény képzése, ami azt jelenti: az akarat megalapozása, az önmegvalósítás és a karrier megalapozása.

Dr. Dang Quoc Bao docens szerint a „Három Átalakulás” filozófiája képezi a vietnami oktatás alapját az integrációs időszakban. A modernizációnak lépést kell tartania a tudomány és a technológia fejlődési trendjeivel, különösen a digitális átalakulással, a mesterséges intelligenciával és az egész életen át tartó tanulással.

Az oktatásnak nemcsak a tudás átadásában kell teljes értékűnek lennie, hanem jellemes, becsületes, együttérző és társadalmi felelősségteljes embereket is kell nevelnie.

Hangsúlyozta, hogy egy nagyszerű oktatási rendszerhez világos filozófiára van szükség – ez az iránytű, amely szerint az oktatás fenntarthatóan fejlődhet, és nem sodorhatják el a rövid távú ingadozások.

Dr. Dang Quoc Bao docens, az Oktatásirányítási Akadémia korábbi igazgatója.

Az új korszak vietnami népének felépítése

Történelmileg a vietnámi nép mindig is a „példaértékű tanárok” képével tisztelte a tanári hivatást. Ebből a hagyományból kiindulva Dr. Dang Quoc Bao docens a „Su hinh” koncepcióját javasolta, amely három pillérből áll: Su dao (tanári etika), Su duc (szakmai etika) és Su thuat (tanítási módszerek és készségek).

Ho Si Minh elnök „erkölcsi nevelésről” szóló tanításaira utalt, hangsúlyozva, hogy a tanár nemcsak tudást közvetítő személy, hanem erkölcsi példa is. „A múltban a konfuciánus tudósok gyakran használták a »Mester« két szót a tanárok bátorítására. Ma a tanárok túlnyomó többsége továbbra is megőrzi ezeket a tulajdonságokat – szorgalmat, takarékosságot, feddhetetlenséget, a szakma iránti elkötelezettséget és a diákok iránti szeretetet” – mondta Dr. Dang Quoc Bao docens.

Szerinte az oktatás célja nemcsak a tudás, hanem ami még fontosabb, a „vietnami személyiség” – egy ambícióval, képességekkel és nemzeti szellemmel rendelkező személy – formálása. Az akarat megalapozása, hogy táplálja a felemelkedés és a haza szolgálatának vágyát. Önmagának megalapozása jellemének, tulajdonságainak és alkalmazkodóképességének fejlesztése. Olyan karrier megalapozása, amely valódi értéket teremt kreatív munkával és a társadalomhoz való hozzájárulással.

„Vietnam oktatásának olyan emberek képzésére kell törekednie, akik tudják, hogyan sajátítsák el a tudást, hogyan sajátítsák el önmagukat és hogyan alakítsák az ország jövőjét” – fejtette ki véleményét Dr. Dang Quoc Bao docens.

Az Oktatásirányítási Akadémia korábbi igazgatója nemcsak a belső rendszert vizsgálta, hanem a külföldi vietnami oktatás szerepét is megemlítette, különösen a külföldi vietnami közösségnek szóló programokat.

Azt javasolta, hogy ezt a nemzeti oktatási rendszer részének tekintsék, mivel az oktatás nem ismer határokat, és a vietnamiak generációi világszerte a kultúra és a tudás hídját alkotják, hozzájárulva a vietnami értékek terjesztéséhez a világban.

A gyorsan változó világ kontextusában Dr. Dang Quoc Bao docens hangsúlyozta az „ugyanaz maradni, minden változásra reagálni” szellemiségét – megőrizni a nemzeti identitást, de rugalmasan alkalmazkodni a korhoz. Ez a vietnami oktatás stratégiai alapelve is, hogy integrálódjon anélkül, hogy feloldódna, modern legyen, mégis átitatva a vietnami szellemmel.

Az elmúlt 80 évben kijelenthető, hogy Vietnam forradalmi oktatása nagy történelmi küldetést teljesített: felszámolta az írástudatlanságot, bővítette az emberek tudását, képezte az emberi erőforrásokat és tehetségeket ápolt az ország számára.

A fejlődés új szakaszába lépve, amikor a tudás a nemzet központi erejévé válik, sürgősen szükség van egy vietnami oktatási filozófia – nemzeti, humanista és modern – kiépítésére.

Dr. Dang Quoc Bao docens szerint a vietnami oktatás ma nemcsak a „népművelés” hagyományánál áll meg, hanem az új korszak vietnami népét is képeznie kell – globális tudással, vietnami lélekkel és világpolgári felelősséggel. Ez az út vezet ahhoz, hogy a „Vietnami oktatás – Vietnami iskolák – Vietnami személyiség” folytassa történelmi küldetését, hozzájárulva ahhoz a törekvéshez, hogy Vietnam 2045-re fejlett, virágzó és boldog ország legyen.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-giao-duc-viet-nha-truong-viet-nhan-cach-viet-post751504.html