Nélkülözhetetlen erőforrások
A 71-NQ/TW számú határozat megemlíti, hogy az oktatási és képzési tartalmaknak biztosítaniuk kell, hogy „a tanulás kéz a kézben járjon a gyakorlattal”, hogy „az elmélet szorosan kapcsolódjon a gyakorlathoz”, hogy „az iskola szorosan kapcsolódjon a társadalomhoz”; javítani kell a tanulók és a tanárok digitális kapacitását és a mesterséges intelligencia szabványait minden szinten, és be kell építeni azokat az oktatási programokba a kreatív és tapasztalati tevékenységek előmozdításával együtt.
Hai Phongban az iskolák proaktívan bevezették ezt a tananyagot; a középiskolák és általános iskolák 100%-a alaptantárgyként tanítja az informatikát, valamint számos STEM és robotikai modellt alkalmaz. Az átfogó oktatást és a modern készségeket fejlesztik, évente több mint 1200 STEM téma vesz részt a versenyen, amelyek közül sok díjnyertes termék.
A kezdeti eredmények ellenére sok iskola nehézségekkel küzd a felszerelésekbe való befektetés és a szabványos tantermek építése terén.
Az An Bien kerületben található Tran Nguyen Han Középiskola a kikötőváros legjobb középiskolái közé tartozik. A program szerinti alapvető ismeretek elsajátítása mellett az iskola arra is összpontosít, hogy a diákokat a digitális technológia használatára ösztönözze a tanulásban, de ez a tevékenység még kezdetleges szinten van. Ennek alapvető oka, hogy az iskola felszereltsége csak kis részben felel meg a gyakorlati oktatás követelményeinek.
Ngo Quy Can úr fizikatanár a Tran Nguyen Han Középiskolában. Ő és az iskola többi tanára számos olyan tevékenységet szerveznek, amelyek célja, hogy a diákokat elsajátítsák a mesterséges intelligencia és a STEM használatát a tanulásban, a munkában és a robotikával kapcsolatos tevékenységek végrehajtásában.
A tanár elmondta, hogy ahhoz, hogy a diákok jól tudják elsajátítani ezt a leckét, sok tantárgyat oktató tanárnak e-kereskedelmi platformokon keresztül kell vásárolnia bizonyos eszközöket, de nagyon nehéz a minőséget ellenőrizni. A szülők részben támogatták a tanárokat és a diákokat abban, hogy több oktatási és tanulási eszközük legyen, de ez csak bizonyos mértékig segített csökkenteni a hiányt. A tanároknak és a diákoknak olyan tanulási térre van szükségük, amelybe szinkron módon, szisztematikusan és magas színvonalú befektetéseket eszközölnek. Ezért az állami befektetési források rendkívül fontos szerepet játszanak a tudományos és hatékony oktatás és tanulás biztosításában, gyorsan közelítve a modern tanulási trendekhez - ahol a diákoknak kedvező tanulási környezetük van, lehetőségük van kísérletekkel és tudományos kutatásokkal megismerkedni már az iskolában.
A modern és szinkron tanulási környezet megteremtéséhez elengedhetetlen egy építési terület. A magánoktatási szektorban az iskolavezetők mind abban reménykednek, hogy a kétszintű önkormányzat bevezetése után elsőbbségi hozzáférést kapnak a felesleges létesítményekhez.
Pham Tuan Hung úr, az iskolatanács elnöke, a Phan Chu Trinh Középiskola igazgatója, a Hai Phong keleti részén található magángimnáziumi klub vezetője elmondta, hogy a Politikai Bizottság 71. számú határozata megemlíti az oktatáshoz való méltányos hozzáférés tartalmát, és hangsúlyozta, hogy a közoktatás az alappillér, a magánoktatás pedig a nemzeti oktatási rendszer szerkezetének fontos eleme, amely egy nyitott, összekapcsolt oktatási rendszert épít, biztosítja a tanulási lehetőségeket, a méltányosságot, az egyenlőséget mindenki számára, kielégíti a társadalmi igényeket, és elősegíti az egész életen át tartó tanulást.
Pham Tuan Hung úr szerint ahhoz, hogy a magániskolák stabilan és fenntarthatóan fejlődjenek, az iskoláknak nyitott és megvalósítható mechanizmusra van szükségük az állam és a város részéről, beleértve a földhöz és a földhasználati adóhoz való hozzáférést. Konkrétan a tiszta földalapok prioritásként való kezelésére van szükség, a földhasználati célok rugalmas oktatási célúvá alakításának lehetővé tételére, valamint a tiszta földterületek oktatási és képzési projektekhez való hozzárendelésére. A városnak olyan politikákat kell kidolgoznia, mint például a társasági jövedelemadó mellőzése az állami oktatási intézményekre és a nonprofit módon működő magánoktatási intézményekre.
Törekedjen az intelligens tantermek bizonyos kritériumainak teljesítésére
November 20-án a Hai Phong Városi Pártbizottság Állandó Bizottsága párbeszédet tartott a város oktatási szektorának kádereivel, köztisztviselőivel, közalkalmazottaival és dolgozóival 2025-ben.
A küldöttek számos véleményt és ajánlást fogalmaztak meg, 5 fő kérdéskörre összpontosítva, beleértve a digitális infrastruktúrához, a STEM-hez, a STEAM-termekhez és a korlátozott laboratóriumokhoz kapcsolódó tartalmakat. Az oktatási intézmények azt javasolták, hogy a város fektessen be az iskolák infrastruktúrájába és digitális tereibe, építsen ki egy innovációs ökoszisztémát a vállalkozásokkal és kutatóintézetekkel kapcsolatban, és vezessen be megosztott elektronikus adatbázisokat és jelentéseket, az adatokat egyszer rögzítve, majd sokszor felhasználva.
A Hai Phong Város Népi Bizottsága megbízta az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy elnököljön az oktatási szektor digitális transzformációs projektjének kidolgozásában és végrehajtásában a Tudományos és Technológiai Minisztériummal együttműködve, az 57-NQ/TW határozat és a 142/KH-UBND terv szellemében, amelynek középpontjában a digitális infrastruktúra és az adatbázisok kiépítése, az információs technológia alkalmazása az irányításban, az oktatásban, a tesztelésben, az értékelésben és számos egyéb feladatban áll.
Le Tien Chau, a Hai Phong város párttitkára által a Hai Phong oktatási szektor és a kapcsolódó egységek számára a következő időszakban elvégzendő feladatok egyike az, hogy Hai Phong az ország vezetőjévé váljon a digitális átalakulás és a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazása terén, és Hai Phongot digitális tanulási várossá építse.
Ennek megfelelően a tanítási és tanulási tevékenységeknek a tudomány és a technológia alkalmazására, a digitális tanulási ökoszisztémák, a digitális könyvtárak, az elektronikus átiratok és az intelligens tantermek fejlesztésére kell összpontosítaniuk. Szükséges a mesterséges intelligencia alkalmazása az oktatásban, az értékelésben és az adminisztrációban, valamint a tanárok és a diákok digitális kapacitásának javítása, az intelligens iskolai modellek városszerte történő megismétlése, és annak elérése, hogy Hai Phong legtöbb iskolája 2030-ra megfeleljen az „intelligens iskolák” bizonyos kritériumainak.
A Tran Phu Középiskola igazgatója, Le Chan Wardban, gyakorlati tapasztalatait megosztva, Le Thi Minh Tam elmondta, hogy az iskola számos jó modellel, kreatív és hatékony módszerrel rendelkezik az irányítás, az oktatás és a tanítás terén, a diákok megváltoztatták gondolkodásmódjukat és cselekedeteiket, beleértve a STEM oktatással, a mesterséges intelligenciával, a Roboconnal, a tudománnyal és a technológiával kapcsolatos tevékenységeket is. Az iskola tanárai és diákjai által elért eredmények közé tartozik a városi szintű első díj és az északi bajnokság a "Robotacon First lego league 2025" versenyen Hai Phong városában.
Le Thi Minh Tam asszony szerint az iskola az elkövetkező időszakban aktívan és proaktívan fog számos új versenyhez és területhez folyamodni, bővíteni fogja a szellemi játszóteret, lehetőségeket teremt a diákok tanulási és közreműködési vágyának kielégítésére. Az iskola tanárai a tanítási és tanulási tevékenységek során kihasználják a tudományos és technológiai eredményeket, nagy hangsúlyt fektetnek a gyakorlatra és a gyakorlati tapasztalatokra. A tanárok és a diákok tudományos és műszaki termékeket hoznak létre, amelyek alkalmazási értékkel bírnak, rugalmasan és hatékonyan oldják meg az élethelyzetekben felmerülő problémákat, összhangban a város és az ország integrációs és fejlődési trendjeivel.
Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/xay-dung-hai-phong-thanh-thanh-pho-hoc-tap-so-20251124171010081.htm
Hozzászólás (0)